Горы 6кл. Тема Горы Вы уже знаете, что крупнейшие формы рельефа на Земле выступы материков и впадины океанов. И на дне океанов и на материках выделяют две основные формы рельефа горы и равнины
 Скачать 49.69 Kb.
|
|
Тема «Горы» Вы уже знаете, что крупнейшие формы рельефа на Земле выступы материков и впадины океанов. И на дне океанов и на материках выделяют две основные формы рельефа: горы и равнины. Давайте выясним, что вам известно о горах. На кластере в маршрутных листах начерчен холм. Вы имеете представление о горах, но возникли некоторые затруднения, но многое вам ещё неизвестно, поэтому перед нами стоят следующие задачи: - Объяснить понятие гора. - Объяснить рельеф гор. - Объяснить, как различаются горы по высоте. - Объяснить, как изменяются горы по времени. - Научиться определять по карте горные системы земного шара. Всю информацию о горах мы оформим в виде Кластера. Подпишите части горы: вершина, склон, подошва. Что такое «горы», строение гор. - Чем горы отличаются от равнин? Высоко приподняты над окружающей территорией, имеют вершину, склон, подошву. - На каком изображении слайда горы? Почему? - Гора и холм это одно и то же? В чем разница? (Особенность – высокие, обширные). - Что такое гора? Выпуклая форма рельефа, возвышающаяся над окружающей местностью более 200 м. В природе редко встречается отдельно стоящая гора. Исключением являются вулканы. Обычно горы представляют большие по площади и сложные по строению участки земной коры. - Так что же такое горы? - Посмотрите внимательно на фотографию, на которой изображены горы. Предложите свое определение этому термину, исходя из того, что мы с вами уже установили выше и знания о формулировке термина: понятие = ключевое слово + существенные признаки (учащиеся совместно с учителем составляют определение). - Давайте сравним наше определение с определением в учебнике, правы ли мы. - Запишите его в маршрутный лист. Горы – обширные участки земной поверхности, приподнятые над равнинами и имеющие большие перепады высот (более 200 м). Из каких частей состоит гора? (На слайде проявляются стрелки, дети называют составляющие горы, и они тоже постепенно проявляются). - Что же такое вершина? Склон? Подошва? (выводятся определения). Вершина – самая верхняя часть горы, ее макушка. Склон – расстояние между вершиной и подошвой. Подошва – переход склона (горы) в равнину. - Ребята, так как одиночные горы встречаются редко, то горы суши – это целые горные страны, протягивающиеся на сотни и тысячи км. - Горы, расположенные одна за другой в ряд, образуют горный хребет. - Соседние хребты разделены понижениями, которые называются горными долинами. - Нагорье – обширное горное поднятие, состоящее из горных хребтов и массивов, иногда разделенных межгорными котловинами. - Большая группа горных хребтов, межгорных котловин и нагорий называется горной страной. 3.3. Различие гор по высоте. Учитель: мы с вами выяснили, что представляют собой крупные формы рельефа, рассмотрели рельеф гор, а теперь я предлагаю ответить на вопрос: чем же отличаются горы друг от друга. Демонстрация слайда с изображением низких и высоких гор. Одним из существенных признаков горных стран является различие их по абсолютной высоте (низкие, средние, высокие).
- Как горы обозначены на карте и существует ли их классификация там? Откройте, пожалуйста, в атласе физическую карту полушарий. Найдите на карте горы. - По каким показателям вы их нашли? - Ребята, а как можно узнать о высоте гор на географической карте? (С помощью шкалы высот) Физминутка Остановку совершим, отвлечёмся от вершин. Руки вверх, затем вперед, приседает весь народ, встали, дружно повернулись и друг другу улыбнулись. Практическая работа Чтобы лучше запомнить название и расположение основных горных систем суши выполним практическую работу: перенесем их на свои контурные карты. – Что это означает – перенести горы? Мы обозначим линиями местоположение основных хребтов и правильно подпишем их название. – Предлагаю начать с самых протяженных гор суши (почти 9 тыс. км). Они расположены на материке Южная Америка. Какие это горы? (Ученики называют Анды, учитель работает на доске, а дети в к/к, рисование сопровождается пояснениями). - Эти горы расположены на материке Евразия. Они самые высокие горы в мире. Как они называются? Здесь находится крыша мира – Джомолунгма (Эверест). (Ученики называют Гималаи). В какой части материка они расположены; Как протянулись относительно сторон горизонта; Береговой линии; Ближайших рек, морей, океанов. - Между Черным и Каспийским морями протянулись Кавказские горы – высокие горы России с вершиной Эльбрус. (Найдите на физической карте и определите абсолютную высоту). Данная работа поможет вам быстрее запомнить горы и находить их на карте. Изменение гор во времени. – Посмотрите внимательно на фотографии с изображением гор. Чем они отличаются друг от друга? (Обратите внимание на высоту, характер вершин, крутизну склонов, растительный покров и т.д.) – В чем причина названных вами различий? Как вы думаете, почему они различаются? – На ваш взгляд, на какие две группы по возрасту можно разделить горы суши? (Должны придти к возрасту – старые и молодые) Подписывают их на своей схеме. А потом они легко выделяют признаки старых разрушенных гор: низкие, расколы и трещины. - Определите высоты на карте. Ученики делают вывод, что старые горы обозначены бледными оттенками коричневого цвета, а высокие — яркими насыщенными цветами, и чем цвет темнее, тем и горы выше. – К старым горам, давно появившимся на суше, относятся уже разрушенные горы: Уральские, Аппалачи, Хибины. - Назовите причины разрушений гор. Чем быстрее поднимаются горы, тем быстрее они разрушаются. Географический тренинг. Игра «Самые - самые» Задание: Я задаю вопрос, вы, ребята, работая с физической картой полушарий (атлас стр.14) находите ответ, поднимаете руку. Если учитель назвал вас, бегом бежите к доске и показываете нужный объект. Самые длинные горы на Земле. (Анды) Самые высокие горы на суше. (Гималаи) Самая высокая гора мира. (Джомолунгма или Эверест) Самая высокая вершина Кавказских гор. (Эльбрус) Этап контроля и самоконтроля. Для проверки усвоения знаний по теме проводится короткая проверка. Самостоятельная работа по рядам в течение 3-4 минут, по окончании самопроверка. Учащимся предлагается выполнить самостоятельно задания по рядам. Работают в паре. 1 РЯД. Найти соответствие между горами и материком, показать его стрелками. Гималаи Северная Америка Кордильеры Австралия Анды Евразия Большой Водораздельный хребет Африка Кавказ Южная Америка Атлас 2 РЯД. Найти соответствие между горами и вершиной, показать его стрелками. Гималаи Эльбрус Кордильеры Эверест Кавказ Мак - Канли Анды Монблан Альпы Аконкагуа § 46 |