9 ист 17. Тема Латинская Америка нелегкий груз независимости. Цель урока
 Скачать 84.04 Kb.
|
|
Тема «Латинская Америка: нелегкий груз независимости.» Цель урока: охарактеризовать социально-политическое положение стран Латинской Америки; рассмотреть этапы войны за независимость в Латинской Америке. Задачи урока:Образовательные: раскрыть особенности экономического и политического устройства стран Латинской Америки в первой половине XIX века; показать ход национально-освободительной борьбы народов Латинской Америки против колониального гнета Испании; выделить итоги и значение войны за независимость. Воспитательные: прививать идеи гуманизма, уважительное отношение к культуре других народов; воспитывать учащихся в духе толерантности и нетерпимости к насилию, расовой дискриминации. Развивающие: развивать у учащихся умение устанавливать причинно-следственные связи и объяснять значение исторических событий. Тип урока: комбинированный. Форма урока: традиционная. Ход урока I.Организационный момент. Здравствуйте, ребята. Садитесь. Начнем наш урок. Приветствуют учителя. Староста называет отсутствующих. II.Проверка домашнего задания. Проверка письменного задания: ответы на вопросы стр.154-155. III.Объяснение новой темы: Тема нашего урока сегодня: «Латинская Америка: нелегкий груз независимости» Дети записывают тему урока в тетрадь. - Вспомните, когда началась колонизация Латинской Америки? 1.Колонизация Латинской Америки началась в 1492 году, когда Христофор Колумб отправился в экспедицию и достиг острова Сан-Сальвадор. - Какой общественный уклад установили колонизаторы на завоеванных землях? 2.На завоеванной территории колонизаторы- испанцы устанавливали феодальный порядок, сделали местное население своими крепостными. В начале XIX века недовольство колониальными порядками на территории испанских колоний стало повсеместным. Вся земля находилась в собственности колониальных властей, церкви и помещиков. Основную массу населения этих стран представляли пеоны – долговые рабы и безземельные арендаторы. Лишь небольшая часть населения Латинской Америки являлась свободной – это были гаучо - крестьяне-скотоводы. Но и они жили очень бедно. Все население было обязано платить высокие налоги, а индейцы, кроме того, должны были отбывать обязательную трудовую повинность. Назовите причины восстаний в испанских колониях. Существование системы рабства; высокие налоги; обязательная трудовая повинность; местное население не имело землю в собственности. Поводом к войне послужило вторжение войск Наполеона Бонапарта в Испанию. Боевые действия на территории метрополии привели к началу восстаний в колониях. Война за независимость началась с восстания в Каракасе 19 апреля 1810 года. Власть захватила правительственная хунта. В каждой стране появились свои лидеры освободительного движения. В Мексике это были священники Мигель Идальго и Хосе Морелос, которые подняли крестьян на восстание. Они требовали независимости от Испании, отмены рабства, ликвидации латифундий и возвращение земли индейцам. В 1811 году провозгласила свою независимость Венесуэла. Во главе восстания здесь был Симон Боливар. Он изгнал испанские войска с территории Венесуэлы, за что получил звание «Освободитель». Записи в тетрадях: 19 апреля 1810 года - восстание в Каракасе. Начало войны за независимость. Мигель Идальго, Хосе Морелос – лидеры освободительного движения в Мексике. Запись в тетради: 1816 – начало второго этапа войны за независимость. Запись в тетради: 1823 год – установление республиканского строя в Мексике. Давайте с вами поработаем с документом. Ученик читает текст документа вслух для всего класса. Симон Боливар. Речь на открытии Конгресса Венесуэлы (1819) (Извлечение) ...Бессменное пребывание у власти одного и того же лица знаменовало конец Демократических Правлений. Регулярно осуществляемые выборы являются основой народных режимов, ибо ничто не таит в себе столько опасностей, как длительное пользование властью одним и тем же Гражданином. Народ привыкает ему повиноваться, а он привыкает повелевать, что порождает узурпацию и тиранию... ...Будучи рьяной поборницей всего самого полезного, самого справедливого... Венесуэла, отделившись от Испании, завоевала свою Независимость, свою Свободу, свое Равенство, свой национальный Суверенитет. Утвердившись в качестве Демократической Республики, она покончила с монархией, социальными различиями... привилегиями, провозгласила права Человека, Свободу действия, мысли, устного и письменного слова... ...Природа награждает людей неодинаково, если иметь в виду ум, темперамент, силу и характер. Законы исправляют это различие, предоставляя индивидууму место в обществе, чтобы образование, ремесло, искусство, служба и умение дали бы ему подлинное равенство, называемое политическим и социальным. Вопрос: идеи каких мыслителей и какие документы эпохи Просвещения повлияли на формирование мировоззрения Симона Боливара? Идеи просветителей: Вольтера и Руссо. Документ – «Декларация прав человека и гражданина» 1789 года. В Вице-королевстве Рио-де-ла-Плата (современная Аргентина) было создано новое правительство, независимое от Испании. Его возглавили Хосе Сан-Мартин и Мануэль Бельграно. С 1816 года начинается второй этап войны за независимость. Армия под командованием Симона Боливара освобождала территорию Латинской Америки. К 1822 года вся северная часть Южной Америки находилась под контролем освободительной армии. В странах, которые получили независимость в ходе войны учреждался республиканский строй. Были и исключения. В 1821 году Агустин Итурбиде провозгласил себя императором Мексики. Но деспотический характер его правления привел к восстанию, и в 1823 году Мексика была провозглашена республикой Война за независимость закончилась в 1826 году. Но большинство проблем социально-экономического характера так и не были решены. Давайте с вами подведем итоги войны за независимость. Ученики по очереди говорят об итогах войны за независимость. записывают их в тетрадь. Итоги войны за независимость: 1)Во всех национальных государствах установились республики 2) Политическая независимость покончила с многочисленными ограничениями, сковывавшими экономическое развитие 3) Создали более благоприятные условия для развития капиталистического хозяйства 4) В независимых государствах было уничтожено рабство 5) Была отменена подушная подать и принудительная трудовая повинность 6) Был установлен парламентский строй и принята конституция 7) Уничтожена инквизиция сословного строя и упразднены дворянские титулы 8) Окрепло национальное самосознание, крестьяне землю не получили, а владельцы латифундий сохранили огромные поместья и политическую власть «Образование независимых государств в Латинской Америке»
IV.Закрепление: В ходе войны за независимость выдвигалось множество демократических лозунгов. Но победа освободительного движения не повлекла за собой воплощение этих демократических лозунгов в жизнь. Как вы думаете, почему? Как вы думаете, почему диктаторский режим стал традиционным в Латинской Америке? Посмотрите на карту(рис.1) Назовите годы установления независимости в: -Аргентине -Боливии -Венесуэле -Чили. Ответы Общество Латинской Америки было очень разнородным, у каждого были свои интересы. Поэтому кардинальные реформы в стране становились делом чрезвычайной трудности. Диктатор не выражал интересы одного класса, он маневрировал между ними, поддерживал необходимое равновесие. Аргентина 1818 Боливия 1825 Венесуэла 1819 Чили 1818 V.Рефлексия. VI.Домашнее задание: §____, подготовится к тестированию по разделу № ___  |