Тема Лексические нормы. Лексическая сочетаемость слов
 Скачать 37.24 Kb.
|
|
Тема «Лексические нормы. Лексическая сочетаемость слов» 1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Я точно знаю, что все желания сбываются, иначе бы человек не был наделен этой невероятной способностью мечтать. 2. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Тема текста поднимается через несколько маленьких подтем, которые называются в лингвистике микротемами. 3. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. На днях ребята выполняли контрольную работу по математике, за которую моей дочери была дана отметка «четыре». 4. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В современном мире очень важно научиться правильно решать цели, чтобы постоянно расти и добиваться желаемого. 5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Вам действительно придется предпринять меры, чтобы в последующем избежать недопонимания со стороны окружающих вас людей. 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В силу стечения обстоятельств на спортивной площадке одновременно произошли разные неприятности. 7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Самое сильное впечатление на меня оказали в школьные и студенческие годы герои толстовских романов. 8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Когда человек оказывает заботу о ближних, начинает развиваться его умение заботиться, в том числе и о самом себе. 9. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. На диаграмме видно, что уровень воды в сосуде заметно увеличился, после того как произошла соответствующая химическая реакция. 10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Автор часто использует такие художественные особенности, как синтаксический параллелизм и лексический повтор. Тема «Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий» 11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) счита..шь дни, вид..мая часть моря 2) жмур..щийся от удовольствия, ребята кле..т игрушки 3) уход..шь вовремя, незабыва..мый концерт 4) спрашива..шь соседа, сообща..мые сосуды 5) он раду..тся каждому мгновению, движ..мый страхом 12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) внемл..щий учителю, мастера сверл..т 2) раскле..нные афиши, вмиг узна..шь 3) научно провер..нный, шина скрежещ..т 4) он вытр..т пыль, слыш..мый на этаже 5) вообража..мая жизнь, она не печал..тся 13. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) они этим теш..тся, колыш..щийся от ветра 2) огранич..шь ресурсами, ненаказу..мый проступок 3) родители постро..т дом, необстрел..нный боец 4) вещи отыщ..тся, куры кудахч..т 5) замеш..нный в историю, знач..щиеся в списке книги 14. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) звери чу..т опасность, они ма..тся от безделья 2) дети продолж..т дело отцов, слыш..щиеся вдали голоса 3) мастера кле..т обои, ве..щие ветры 4) все бор..тся за правду, они кол..т дрова 5) всюду слыш..тся странные звуки, дети держ..тся за руки 15. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) песни разнос..тся повсюду, вылива..щаяся краска 2) чиновники закуп..т, выдвор..нные дипломаты 3) хохоч..щий ребенок, движ..щаяся тень 4) заряж..нная винтовка, он дыш..т свежим воздухом 5) парикмахеры бре..т клиентов, они пол..т грядки 16. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) скач..щий всадник, они услыш..т впервые 2) все ищ..т счастье, люди завис..т от мнения окружающих 3) лопоч..щий малыш, щебеч..щие птицы 4) педагоги удерж..т внимание, тревож..щие всех новости 5) собаки вскоч..т с места, неж..щийся на скамейке кот 17. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) их зна..т все, хорошо вид..щий человек 2) его ничто не беспоко..т, выгор..вший на солнце 3) они отутюж..т вещи, хлопоч..щий о порядке комендант 4) обеща..щий помощь товарищ, терп..щий бедствие корабль 5) на мельнице мел..т зерно, та..щий снег 18. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) заброш..нная стройка, развенч..нные мифы 2) неприемл..мое поведение, изгрыз..нная кость 3) помеш..нный на фантастике ребенок, леч..щий врач 4) навеш..нный замок, помеш..нный для работы бетон 5) прострел..нная шляпа, вкач..нный в шарик воздух 19. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) флаги ре..т, угоща..щие приезжающих 2) брызж..щий распылитель, плещ..щиеся утки 3) завис..щее от погоды настроение, вымен..нные продукты 4) восхваля..щая мужество песня, охотники подстрел..т птицу 5) они не остав..т вас в покое, военные вытерп..т многое 20. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) успокаива..щая музыка, сумерки надвига..тся 2) если выйд..те погулять, когда выпиш..те газеты на дом 3) отча..нный бросок, увелич..нный объем 4) независ..мый кандидат, злослов..щий соседа 5) растер..нный взгляд, подта..вший за ночь Тема «Слитное, дефисное, раздельное написание слов» 21. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Ему по-настоящему стало стыдно за свои слова, а ТАК(ЖЕ) ЗА(ТО), что их слышали все люди вокруг. У вас есть шанс развить остальные свои способности до такой степени, ЧТО(БЫ) (ОТ)ЧАСТИ компенсировать все другие потери. Мать была умна и (ПО)ТОМУ (В)ТЕЧЕНИЕ ряда лет занималась исключительно развитием сына. (НА)ВСТРЕЧУ нам выбежал лохматый пес, но мы вели себя с ним (ПО)ДОБРОМУ. Когда дед брал Мурзика на руки, котенок ВСЕ(ЖЕ) (С)РАЗУ узнавал, что сидит на руках у чужого человека. 22. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. ЕСЛИ(ЖЕ) Мурзик попадал к незнакомому человеку, котенок КАК(БУДТО) чувствовал это. (ПО)НАТУРЕ он был очень подвижным ребенком, однако живость движений (ПО)НЕМНОГУ терялась. ЧТО(БЫ) вернуть подлинное изучение классической литературы в школу, нужно попытаться оценить учебный предмет «литература» ТАК(ЖЕ), как и любой другой предмет. (ЗА)ЧАСТУЮ люди даже не представляют себе, (НА)СКОЛЬКО они счастливы. Мальчик все время думал о ЧЕМ(ТО), что отражалось на не его (ПО)ДЕТСКИ серьезном лице. 23. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Поэт мог неподвижно сидеть часами, БУД(ТО) к ЧЕМУ(ТО) прислушиваясь. (ПО)МНЕНИЮ соседей, таким поведением ребенок КАК(БЫ) стремился восстановить полноту своих впечатлений и реакций. (В)СКОРЕ он стал чересчур любознательным, а (В)ПОСЛЕДСТВИИ и вовсе начал проявлять выдающиеся способности. Больные очень ждут помощи, (ПО)ЭТОМУ следует поспешить, ЧТО(БЫ) нам ни мешало. Красивые глаза придавали лицу молодого человека КАКОЙ(ТО) суровый и (В)МЕСТЕ с тем трогательный вид. 24. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Наталья была человеком (НА)РЕДКОСТЬ порядочным, (ЗА)ТО ее и любили все вокруг. (НА)ЛИЦО все признаки старой болезни: это проявляется прежде всего в (С)ЛЕГКА замедленной речи. В залитые светом окна глядело смеющееся (ПО)ВЕСЕННЕМУ солнце, (В)ДАЛИ чернели нивы. Звуки (В)ДРУГ быстро смолкали и КУДА(ТО) бесследно исчезали. Мама не могла понять, (ПО)ЧЕМУ я так долго, почти (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ часа, ходил по саду. 25. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Природа все ТАК(ЖЕ) бесцеремонно вступала в свои права, да и жизнь сама собой КАК(БУДТО) налаживалась. Сын постоянно удивлялся, (ЗА)ЧЕМ родителям понадобилось, ЧТО(БЫ) он поступал в военное училище. Ее лицо на мгновение (В)РОДЕ просветлялось, и ТОТЧАС(ЖЕ) сменялось опять выражением удивления. (ПО)ВРЕМЕНАМ на поверхности реки плыли и таяли (КОЕ)ГДЕ льдинки. ТОГДА(ТО) руки мальчика сжались, сердце замерло, вот-вот (СО)ВСЕМ перестанет биться. 26. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (НЕ)СМОТРЯ на странные ощущения, он ВСЕ(ЖЕ) не переставал удивляться увиденному. Волны (ПО)ПРЕЖНЕМУ были ласковы, и всем казалось, что они проникают (В)НУТРЬ тела. Бабушка приподнялась с земли, ЧТО(БЫ) посадить внука (ПО)УДОБНЕЕ. ТУТ(ЖЕ) Артём попросил, ЧТО(БЫ) немедленно позвонили домой. Новый округ столицы образован (ЗА)СЧЕТ территории на (ЮГО)ЗАПАДЕ Московской области. 27. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Мы видим, как (В)КОРНЕ меняется облик наших городов, теперь (ПО)ИНОМУ ощущается сам ритм городской жизни. (ПО)МЕРЕ того как звуки тускнели, возникало ощущение КАКОЙ(ТО) невероятной истомы. Последний звук донесся до нас, и (ЗА)ТЕМ все (С)РАЗУ смолкло. Мальчик откинулся (НА)ЗАД на траву, и мать ТУТ(ЖЕ) быстро повернулась к нему. (ПО)ТОМУ, как Иван Васильевич держится, можно сказать, что он (ВО)ВСЕМ привык быть первым. 28. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (ОТ)НЫНЕ дяде Коле казалось, что он призван к тому, ЧТО(БЫ) развить во мне все данные от рождения задатки. ТЕПЕРЬ(ЖЕ) я точно (НЕ)ДАРОМ проживу на свете. Немудрено (ПО)ЭТОМУ, что (ПО)ХОДУ развития ребенка характер его естественным образом меняется. К ТОМУ(ЖЕ) вам, старшеклассникам, (ЗА)РАНЕЕ следует подумать о будущей профессии. Ленский, жмуря левый глаз, стал ТАК(ЖЕ) целить – но КАК(РАЗ) Онегин выстрелил. 29. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. ВСЕ(ТАКИ) его рассказы привлекали немало слушателей, в ТО(ЖЕ) время он предпочитал никому ничего не рассказывать. Малиновка старается, ЧТО(БЫ) всем было приятно ее слушать; (ЗА)ТО большие птицы никогда не поют так же хорошо, как маленькие. (ПО)СРЕДСТВОМ изучения природы человек (ПО)ИНОМУ видит и свое место в этом мире. ЧТО(БЫ) ни утверждали критики, стихи поэта оставляют неизгладимое впечатление, (ПО)ЭТОМУ необходимо переиздать их. (ВО)КРУГ нас (ПО)ПРЕЖНЕМУ стоял глубокий, непроницаемый мрак. 30. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Земля вновь БУД(ТО) уходила ИЗ(ПОД) ног его. (ИЗ)ДАВНА люди представляли Луну и месяц (В)ВИДЕ зооморфного бога. Ему все было (НИ)ПОЧЕМ, ЧТО(ЖЕ) в таком случае говорить о других людях. Эгоист нередко считает себя (В)ПРАВЕ давать советы окружающим, а (ПО)ТОМУ часто остается один. (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких дней Виктор пребывал в поиске идей, но, (ПО)ВИДИМОМУ, все не находил того, что ему было нужно. Тема «Пунктуационный анализ текста» 31. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Енисей – река, впадающая в Енисейский залив Карского моря. (2)В основе названия лежит эвенкийское слово енэ, что означает «большая река». (3)Этот термин служил у эвенков, проживавшего здесь народа, названием Ангары и Енисея ниже ее впадения. (4)Более поздние жители берегов среднего Енисея, кеты, восприняли употреблявшееся эвенками название. (5)Правда, они добавили к нему свой термин сес (в переводе «река»). (6)Получившееся сочетание Енэсес русскими первопроходцами было превращено в Енисей, таким оно и закрепилось в топонимике. 32. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Кама – река, являющаяся притоком Волги. (2)В русских летописях впервые упоминается под 1220 годом как Кама. (3)Известно, однако, несколько этимологий. (4)Согласно наиболее правдоподобной из них, название Кама, как и названия многих других крупных рек, означает просто «река». (5)Очевидно, существовал древний географический термин со значением «река», который некогда был общим для ряда языков Евразии. (6)От этого термина и образовано, по-видимому, название Кама. (7)Есть также реки Кема, Кемь, Кьяма. (8)Нельзя не упомянуть местные термины: тувинский хем означает «река», финский кюми – «поток». 33. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Катунь – река, которая представляет собой левую составляющую Оби. (2)До последнего времени название объяснялось из древнетюркских слов катун или хатун, означавших «реку». (3)Однако современные исследования показали, что появление в словарях указанного термина связано с ошибкой. (4)Взамен было предложено объяснение из близкого по звучанию тюркского слова со значением «женщина», это могло быть связано с отражением в названии пережитков матриархата. (5)Но можно предполагать и более древнее происхождение гидронима. (6)Сравнительно частая употребительность основы кат-, хат- в речных названиях Сибири и европейского Севера позволяет говорить о возможности существования древнего термина кат (хат) со значением «река». 34. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Крым – полуостров на Черном море. (2)Наиболее раннее название Киммерия – «страна киммерийцев», известных во II тыс. до н. э., – относилось к степной части полуострова. (3)Сравните с древним названием Керченского пролива – Боспором Киммерийским. (4)Более позднее название Таврика встречаем у Геродота (V в. до н. э.). (5)Название Крым появилось довольно поздно – только во второй половине XIII в. (6)Его часто связывают с названием города – Крымом (ныне Старым Крымом), который был центром Крымского ханства, и его название распространилось на всю территорию полуострова. (7)Поскольку город Крым был укреплен, в основе его названия видят монгольское слово – хэрэм (в переводе «крепостной вал», «крепостная стена»). (8)По другой версии возможна связь с тюркским кырым – «рвом», что могло быть обусловлено древним рвом на Перекопском перешейке. 35. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Много людей в России живет на Европейской части – до Уральских гор. (2)Здесь расположена и столица России – Москва. (3)К востоку от Уральских гор тянется Сибирь – наша Азия. (4)В Сибири еще остались глухие места, но также построено множество больших городов. (5)Нефть, газ, другие полезные ископаемые – всеми этими природными ресурсами богата Сибирь. (6)«Сибирь – золотое дно», – так говорят об этой стороне. (7)Будет возможность – обязательно посетите сибирский край. 36. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Сочи находится на юге России, на берегу Черного моря. (2)Здесь погода почти всегда теплая, она очень комфортна для любого вида отдыха. (3)Неслучайно сюда приезжает много туристов как из России, так и из зарубежья. (4)Вы знаете, что в 2014 году в Сочи прошли Олимпийские Игры. (5)Когда-то Сочи был маленьким городом, а сейчас это большой современный город. (6)Но здесь нет никаких заводов, так что это не промышленный город. (7)Приехав в Сочи в любое время года, вы получите много приятных впечатлений. 37. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Сегодня Новосибирск – большой промышленный город. (2)Множество заводов, фабрик – всем этим знаменита одна из сибирских столиц. (3)А еще Новосибирск – молодой город. (4)Ему был присвоен статус города только в 1903 году – Новосибирск можно считать современным городом. (5)Он находится в Сибири – природной сокровищнице России. (6)В Новосибирске живет и работает много известных ученых. (7)«В городе созданы все условия для того, чтобы серьезно заниматься наукой и инновациями», – нередко говорят с самых высоких трибун. 38. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Под Москвой, недалеко от деревни Крюково, построен город-спутник. (2)Он расположен, представьте, прямо в лесу. (3)Быть может, поэтому его назвали – Зеленоград. (4)Однако не в этом заключается главное достоинство города. (5)Дело в том, что город в свое время стал настоящим центром электроники. (6)Следовательно, в нем построили много научно-исследовательских институтов. (7)Зеленоград – очень молодой город, ему исполнилось всего 60 лет. (8)Это поистине город ученых, инженеров, студентов. 39. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Москва находится в центре Европейской России. (2)В старину через Москву пролегали основные торговые пути, да и сегодня через нее проходят много наземных и воздушных дорог. (3)Вокруг Москвы были широкие луга, густые леса, реки, богатые рыбой. (4)Первые жители Москвы занимались охотой, рыболовством, сеяли хлеб. (5)Москва, благодаря удобному географическому положению, действительно стала объединяющим центром Руси. (6)Поэтому вовсе не случайно, что позднее именно Москву нарекли столицей нашей страны. 40. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Свою историю Санкт-Петербург ведет от закладки по приказу Петра Великого первого камня Петропавловской крепости, от 16 мая 1703 г. (2)Любопытно, что тогда эти земли были отбиты в Северной войне у шведов, давно оккупировавших их. (3)Юридически, однако, территория города еще не была признана российской. (4)А в 1712 г. в недостроенный город уже переведены царский двор, а также все административные службы. (5)Лишь с 1721 г. новая столица могла считаться официальной. (6)Само создание города всколыхнуло страну, внесло новые веяния. (7)Город открыл удобные торговые пути с Западной Европой, помог стремительному развитию Балтийского флота, всячески способствовал развитию науки и искусств. (8)Здесь возводились прекрасные дворцы и храмы, и каждый император привносил что-то свое в развитие города. |