Литературный язык как основа культуры речи. Виды норм русского литературного языка. Практические задания по теме_Литературный язык как основа кульут. Тема Литературный язык как основа культуры речи. Виды норм русского литературного языка
 Скачать 47.5 Kb.
|
|
Тема: Литературный язык как основа культуры речи. Виды норм русского литературного языка Понятие литературного языка. Его основные признаки. Литературный язык – это основное средство коммуникации между людьми одной национальности. Он характеризуется двумя главными свойствами: обработанностью и нормированностью. Виды норм русского литературного языка. Различают два типа норм: императивные и диспозитивные. Определите функционально-стилевую принадлежность текста. Обоснуйте свою точку зрения. Укажите 1) лексические и 2) грамматические средства. Лексико-семантический строй языка несет в себе диалектические противоречия. Внешняя форма слов, грамматические и словообразовательные категории, определяющие группировку и смысловые соотношения слов, влияющие на связь значений, и самый лексический инвентарь языка, и даже типические грамматические схемы предложений, и основные семантические группы слов, и правила их связей и соотношений унаследуются от прошлого, но в процессе непрестанных изменений, вызываемых общественной практикой, потребностями материальной жизни общества – включают в себя и новое жизненное содержание. Возникают конфликты между старой формой и новым содержанием. ( В.В. Виноградов) Данный текст относится к учебно-научному стилю речи. Основными признаками является: 1. Терминология. 2. Отсутствие образных, эмоционально- оценочных средств (за исключением научно-популярного стиля). 3. Преобладание абстрактной лексики. 4. Доминирование существительных, в т.ч. отглагольных. 5. Незначительное число глаголов, в основном связки. 6.Усложненность синтаксиса: обособления разных видов и сложные предложения. 7. Значительное количество средств связи 4. Прочитайте высказывания, встретившиеся в текстах современных газетных публикаций, радио- и телепередач. Обратите внимание на выделенные слова. Определите, нарушение каких норм литературного языка привело к ошибке? Ирина Понаровская займется рекламой Эти ребята скомпрометировалиидею правового государства. Последнее высказывание является кредо Но никогда этот 5. Определите место ударения в следующих словах: афЕра, бАловать, балОванный, валовОй, вероисповЕдание, жалюзИ, завИдно, квартАл, мАркетинг, сиротА, сирОты, столЯр, тОрты, кусочек тОрта, украИнский, усугубИть, дЁшевы, дЁшев, дЁшево, дешевА. 6. В приведенных предложениях устраните ошибки, связанные с нарушением лексических норм. Укажите причину ошибки, предложите правильный вариант высказывания. В городе Я собираюсь Надо Девушка 7. Определите род имен существительных. Составьте словосочетания с прилагательными. Черный рояль м.р., красивый тюль м.р., большая мозоль м.р., ароматный шампунь м.р., вкусная вермишель ж.р., длинный толь м.р., узкий туннель м.р., красивая вуаль ж.р., ценная бандерольж.р. Желтое Такси ср.р., крепкое виски ср.р., вкусное киви ср.р., тяжелое пари ср.р., белые жалюзи ср.р., маленький пони м.р., железное алиби ср.р., МВФ м.р., красивое кредо ср.р., маленький колибри м.р., жаркий Сочи м.р., широкая Миссисипи ж.р., умный шимпанзе м.р., крепкий кофе м.р. 8. Образуйте форму множественного числа существительных. Бухгалтер-бухгалтеры, директор-директора договор-договоры, инженер-инженеры, доктор-доктора, мастер-мастера, округ-округа, кондуктор-кондуктора, инструктор-инструкторы, фронт-фронты, профессор-профессора, сорт-сорта, сторож-сторожа, тенор-теноры, редактор-редакторы, режиссер-режиссеры, слесарь-слесари, хутор-хутора, поезд-поезда, торт-торты, шофер-шофёры, крейсер-крейсера, трактор-тракторы/трактора, прожектор-прожектора, цех-цехи/цеха. 9. Проспрягайте глаголы: Плескать: Плещу Плещешь Плещет Плещем Плещете Плещут Щипать: Щипаю Щипаешь Щипает Щипаем Щипаете Щипают Полоскать: Полоскаю\щу Полоскаешь\щешь Полоскает\щет Полоскаем\щем Полоскаете\щете Полоскают\щут 10. Выберите нужную форму сказуемого. Объясните свой выбор. Ряд мероприятий, посвященных 120-летнему юбилею И.А.Бунина, (пройдет – пройдут) в Ельце, Воронеже, Орле. В группу студентов, направленных на полевую практику, (входит – входят) сорок один человек. Целый ряд выступающих (настаивал – настаивали) на отрицательном ответе. Несколько наших старшеклассников (принимало – принимали) участие в городской олимпиаде. 1). Ряд мероприятий пройдЁт в Ельце. (В форме ед. числа из-за «пассивного» значения подлежащего, обозначающего совокупность действий). 2). В группу студентов входИт сорок один человек. (В форме ед. числа, так как подлежащее содержит числительное «сорок один»). 3). Целый ряд выступающих настаивал на отрицательном ответе. (В форме ед. числа из-за «пассивного» значения подлежащего, обозначающего совокупность действий). 4). Несколько наших старшеклассников принималО участие. (В форме ед. числа, так как подлежащее обозначает «приблизительность»). 11. Найдите и объясните ошибки в употреблении деепричастного оборота. Исправьте предложения. Проработав всего два месяца, у него возникли осложнения с начальником цеха. Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого. Придавая большое значение методологии исследования, был выполнен ряд экспериментов. Изучая процесс разгосударствления, обнаруживается определенная закономерность. Ответ: 1. Проработав всего два месяца, он испортил отношения с начальником цеха. 2. Выяснив, что объём производства уменьшился, мы задались вопросом о причине этого. 3. Придавая большое значение методологии исследования, мы выполнили ряд экспериментов. 4. Изучая процесс разгосударствления, мы обнаруживаем определённую закономерность. Объяснение: В предложении и основное действие, выраженное сказуемым, и дополнительное, выраженное деепричастным оборотом, должны относиться к лицу (предмету), которое их выполняет. |