Главная страница
Навигация по странице:

  • Практические задания

    		•

    Лабораторная работа №1. Тема Методы и формы обучения математике. Урок основная форма обучения. Система подготовки учителя к уроку


    Скачать 18.75 Kb.
    НазваниеТема Методы и формы обучения математике. Урок основная форма обучения. Система подготовки учителя к уроку
    Дата04.09.2018
    Размер18.75 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаЛабораторная работа №1.docx
    ТипУрок
    #49757

    47, ФМФ МОМ

    доцент, к.п.н. Захарова Т.В.

    2016/2017 уч. год
    Лабораторная работа №1

    Тема: Методы и формы обучения математике. Урок – основная форма обучения. Система подготовки учителя к уроку.
    Цель: Обобщить сведения об основных типах уроков, рассмотреть наиболее распространенные типы уроков математики; познакомиться со схемой урока, составить конспект урока по заданной теме.

    Оборудование: Образцы конспектов урока.
    Общее задание:

    I. Изучить теорию из уч. пособия (1), с.94-97, уч. пособия (2),с.198-211, (4), с. 61-71 и подготовить ответы по следующим вопросам:

    1. Суть понятия «урок». Требования к современному уроку математики. Какие цели решаются на уроке.

    2. Охарактеризуйте различные формы организации деятельности учащихся (общие, групповые, индивидуальные).

    3. Методы обучения математике и их классификация.

    4. Типы уроков в зависимости от цели. Структура и основные этапы уроков математики различных типов.

    5. Формы деятельности учителя математики при подготовке к уроку математики: к учебному году; к системе уроков; к конкретному уроку.

    6. План (конспект) урока математики. Требования к плану урока.

    7. Технологическая карта урока. Структура технологической карты. Преимущества и недостатки.

    8. Анализ урока. Основные виды анализа урока математики: а) общий; б) структурный; в) краткий; г) аспектный; д) самоанализ урока.

    9. Схема анализа урока. Роль анализа урока в росте профессионального мастерства учителя и повышения эффективности обучения учащихся математике.

    10. Какую роль в работе учителя математики играет анализ и самоанализ урока? как анализ и самоанализ урока математики помогают учителю в накоплении педагогического опыта и повышении его профессионального мастерства?

    11. Творческая лаборатория учителя математики и ее роль в процессе обучения математике. Последовательность формирования творческой лаборатории учителя математики.
    Практические задания

    1. Составьте конспект урока математики в 6 классе на тему «Сложение двух чисел с разными знаками» по схеме:

    Школа: ; Класс: ;

    Дата проведения: ______________________ ;

    Тема урока: ___________________________;

    Тип урока: ____________________________;

    Цели урока:

    1) образовательные- ….;

    2) развивающие- ….;

    3) воспитательные- ….;

    Методы обучения: …………..;

    Оборудование: Математика. 6 класс/ Н.Я. Виленкин и др.- М., 2009.-С.179-184.

    Структура урока


    №№ этапа
    Название этапа
    Время, отводимое на этап

    I

    II

    .

    .

    .
    VII
    Организационный момент

    Постановка целей

    Постановка домашнего задания и подведение итогов урока
    2 мин.
    3-5 мин.



    Ход урока


    Этап урока
    Деятельность учителя
    Деятельность учащихся
    Записи на доске












    Примечание. Можно воспользоваться рекомендациями из (2), С.204-210.
    2. Разработайте технологическую карту урока математики в 6 классе на тему «Сложение двух чисел с разными знаками» по схеме:

    • название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение;

    • цель освоения учебного содержания;

    • планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД);

    • метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы);

    • основные понятия темы;

    • технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы опре-деляется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения);

    • контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.

    3. Подготовить самоанализ урока.
    Отчет

    1. Выполнить общее задание. Знать теорию.

    2. Выполнить практические задания 1-2

    Литература


    1. Лященко Е.И. «Лабораторные и практические работы по МПМ в средней школе». Л.р. №8, с.94-97.

    2. Черкасов Р.С. «МПМ в средней школе: Общая методика», Гл.6 §1,2, с. 195-211.

    3. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика/ В.А. Оганесян , Ю.М. Колягин и др.- М., 1980, гл. VI, § 1,2,3.

    4. Темербекова А.А. Методика преподавания математики. С.33-39, С. 61-71.

    5. Электронное приложение

    написать администратору сайта