Морфологические и лексические нормы. Тема Морфологические нормы Вопросы для самоконтроля
 Скачать 30.69 Kb.
|
|
Тема 2. Морфологические нормы Вопросы для самоконтроля 1. Какие нормы называются морфологическими? 2. Охарактеризуйте нормы употребления грамматических форм имени прилагательного и местоимения. 3. Назовите трудные случаи употребления имен числительных и количественно-именных сочетаний. 4. Каковы особенности употребления глагольных форм? Тренировочные задания 1. Имя существительное (стр.69) 1) Раскройте скобки, употребив имена и фамилии в нужной форме. Встреча с (Иван Петрович Петух, Нинель Павловна Солоп, Даниель Дефо, Томас Майн Рид, Павел Александрович Долгих, Петр Ремень, Даниленко, Немирович-Данченко, Татьяна Друбич, Виктор Друбич, Фенимор Купер). Встреча с Иваном Петровичем Петух, Нинель Павловной Солоп, Даниелем Дефо, Томасом Майн Ридом, Павлом Александровичем Долгих, Петром Ремень, Даниленко, Немировичем-Данченко, Татьяной и Виктором Друбич, Фенимором Купером. 2. Имя прилагательное (стр.75) 1. Образуйте от данных прилагательных три формы: краткую, простые формы сравнительной и превосходной степени. Образец: хороший – хорош, лучше, лучший. Плохой, естественный, торжественный, искусственный, золотой, красивый. Плохой - плох, хуже, худший Естественный – естественен, естественнее, естественнейший Торжественный – торжественен, торжественнее, торжественнейший Искусственный – искусственен, искусственнее, искусственнейший Золотой – «нет краткой формы», золотее, золотейший Красивый – красив, красивее, красивейший 3. Отметьте нарушения норм употребления имен прилагательных. Исправьте ошибки. 1) Он был горяч, полный жизни. 2) Не стремлюсь быть лучше, оригинальной, хочу оставаться сама собой. 3) Самый крупнейший город в мире – Мехико. 4) Разработка новой темы становится все более интенсивнее. 5) Один брат шумный, другой – тих. 6) Более быстрее развивается машиностроение. 7) Этот ребенок склонный к простуде. 8) Поступок имел самые тяжелейшие последствия. 9) Дипломная работа должна быть переплетенная. 10) Поведение его было далеко не безупречно. 11) Наш край богатый талантами. 12) Указанный признак здесь более сильнее. 13) Этот дом более высок. 14) Отец у Коли более строже. 1) Нет ошибки 2) Не стремлюсь быть лучше, оригинальней, хочу оставаться сама собой. 3) Самый крупный город в мире – Мехико. 4) Разработка новой темы становится все более интенсивной. 5) Один брат шумный, другой – тихий. 6) Намного быстрее развивается машиностроение. 7) Этот ребенок склонен простужаться. 8) Поступок имел тяжелейшие последствия. 9) Дипломная работа должна быть переплетена. 10) Нет ошибки 11) Наш край богат талантами. 12) Указанный признак проявляет себя здесь более сильно 13) Этот дом более высокий. 14) Отец у Коли более строгий. 4. Имя числительное (стр.76) 1. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, устраните неправильные формы. 1. Радостно встретились после долгой разлуки (два/двое друг). 2. Парохода ждали только четверо женщин. 3. В семье было (три/ трое сын), все (три/трое) - прекрасные охотники. 4. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров. 5. В обоих странах скоро будут выборы. 6. Трое работниц не смогли выйти на работу. 7. На обеих берегах реки раскинулись поля. 8. У обоих ворот стояли постовые. 9. Главная бухгалтерия обслуживает теперь тринадцать детских садов и двадцать четыре яслей. 2. Запишите предложения, раскрыв скобки и заменив цифры словами. 1. От 964 отнять 89. От девяноста шестидесяти четырех отнять восемьдесят девять. 2. Предложение принято 375 (голос) против 44 (голос). Предложение принято тремястами семьюдесятью пятью голосов против сорока четырех. 3. Деревня находится (163 километр) от города. Деревня находится в ста шестидесяти трех километров от города. 4. Пособие с 2475 (чертеж). Пособие с двумя тысячами четырьмястами семьюдесятью пятью чертежами. 5. Груз весом 1500 тонн. Груз весом полторы тысячи тонн. 6. Прошло 23 (сутки) после окончания экспедиции. Прошло двадцать трое суток после окончания экспедиции. 7. Можно было вполне обойтись (полторы тысячи рублей Можно было вполне обойтись полутора тысячами рублей. 8. Трамвайная остановка находится совсем близко, в (полтораста шагов) отсюда. Трамвайная остановка находится совсем близко, в полутораста шагов отсюда. 9. Результат – 3,5 (процент). Результат – три целых и пять десятых процента. 10. На традиционных встречах выпускников я ежегодно встречаю своих (24 однокурсника). На традиционных встречах выпускников я ежегодно встречаю своих двадцать четыре однокурсника. 11. Из 31 (участника – участников) соревнований особенно выделились двое. Из тридцати одного участника соревнований особенно выделились двое. 12. Наш город отпраздновал 2500-летие. Наш город отпраздновал двухтысячепятисотлетие. 13. Длинной вереницей вытянулись медленно ехавшие (22 саней). Длинной вереницей вытянулись медленно ехавшие двадцать двое саней. 5. Глагол (стр.81) 1. Раскройте скобки, употребляя вместо инфинитива подходящую глагольную форму. 1. Лодки не стоят неподвижно, они (колыхаться) колышутся на воде. 2. Собрание выбирает комиссию и (уполномочить) уполномочиваетее составить проект резолюции. 3. В тот же день на рассвете неприятельский отряд (вторгнуться) вторгается в район расположения наших войск. 4. Развитие науки (обусловить) обуславливает развитие производства. 5. Мы были довольны тем, что (избегнуть) избежалинеприятной встречи. 6. После контузии он все больше и больше (глохнуть) глохнул. 2. Образуйте форму 1-го лица ед. числа будущего времени от следующих глаголов. Победить, убедить, очутиться, ощутить, роптать, выздороветь, опротиветь. Сумею победить, смогу убедить, окажусь, смогу ощутить, ропщу, выздоровею, противею 3. Выберите вариант, соответствующий языковой норме: полоскает – полощет – допустимы оба варианта плескает – плещет – допустимы оба варианта сыпет (просторечное) – сыплет (литературное) щипет (прост.) – щиплет (лит.) глохнул – глох – (соответствует) сохнул – сох – (соответствует) мокнул – мок – (соответствует) положь (разг.) – положи (соответствует) – поклади (не соответствует) ложить (не соответствует) – класть (соответствует)– ложиться (соответствует) едь (не соответствует) – езжай – поезжай (соответствует) надеть – одеть (соответствует) платить – оплатить – заплатить (соответствует) стирать – стираться (соответствует) полоскать – полоскаться (соответствует) играть – играться (соответствует)
Вопросы для самопроверки 1. Какие нормы называются синтаксическими? Назовите их типы. Тренировочные задания 1. Нормы согласования(стр.88) Согласование подлежащего и сказуемого. Допишите в предложениях окончания. 1)На совещании былИ представлеНЫ пятнадцать стран, причем большинство их посланцев являлИсь депутатами парламентов. 2) Ряд мер, предпринятых для поднятия дисциплины среди учащихся, кажУтся очень эффективнЫМИ. 3) Большинство работ ученого посвященЫ исследованию актуальных проблем. 4) Каждый шорох, каждый скрип, каждый звук былИ слышНЫ в напряженной тишине. 5) Вдали за рекой былИ видНЫ небольшой холм, деревушка, пастбища. 6) На совещание прибылЫ двадцать один делегат. 7) На экскурсию пошлИ всего десять учеников класса. 8) Народ Франции, как и народы России, не (может / могут) забыть перенесенных бедствий и утрат во время второй войны 2. Употребление однородных членов предложения (стр.90) 2.1. Лексико-семантическая (смысловая) сочетаемость ОЧП А. Определите тип ошибки при употреблении ОЧП: а) логическая ошибка; б) нарушение лексической сочетаемости; в) речевая избыточность (плеоназм). 1) Прошел чемпионат мира по самбо среди юношей и молодежи. 2) Сколько мужества, воли и боли нужно было вынести. 3) После прочтения этого романа много думаешь и размышляешь. 4) Сначала, до поселения жильцов, необходимо выяснить, имеется ли сырость, водопровод, канализация и другие условия для проживания. 5) Но по истечении времени и перемен в нашей стране происходят негативные явления. 6) Прически создаются с помощью рук и других предметов повседневного пользования. 7) Современные писатели создали в своих произведениях новые идеи и образы. 8) Его маленький рост компенсируют большие усы и талант. 2.2. Грамматическая сочетаемость однородных членов (ОЧП): В. Определите тип синтаксической ошибки а) в качестве ОЧП употреблены разные синтаксические конструкции; б) в качестве ОЧП употреблены разные грамматические формы одной части речи; в) ОЧП не согласуются с обобщающим словом; г) неправильно употреблены средства связи. 1) Отец, вздохнув и очевидно смущённый, весьма скоро прервал свою речь. 2) За короткий срок в городе построены не только новые школы, больницы, а также драматический театр. 3) Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере ежемесячного журнала и которая рассказывает о трудовых подвигах молодежи на новостройках. 4) Не опасна сама болезнь, а её последствия. 5) Каждый из нас в последние школьные дни задумывается о предстоящих экзаменах и как у него сложится жизнь. 6) Анис культивируют на Украине, Поволжье, на Северном Кавказе и Средней Азии. 7) Фактические данные приводятся в различных газетно-публицистических жанрах: статья, корреспонденция, очерк. 8) Античное общество по сравнению с древневосточным было более открытым и несравненно демократичнее. 9) Преподаватели научат ребят разбираться и привьют им любовь к живописи, литературе, музыке. 3. Порядок слов. Исправьте синтаксические ошибки в предложениях. 1) Жонглер бросает вертящуюся булаву правой рукой, которая летит через весь зал. 2) Горная цепь тянется с востока на запад, состоящая из множества хребтов. 3) У мечети заржала кобылица, голубая лазурь которой сияла на солнце. 4) Существует немало произведений, посвященных теме любви, в мировой литературе. 4. Нанизывание падежей. Замените некорректные высказывания параллельными синтаксическими конструкциями. 1. Речь была встречена депутатами шумными аплодисментами. 2. Докладчик остановился на некоторых новейших оценках науки влияния на природу химического производства. 3. С выходом книги читатели смогут ознакомиться с пониманием наших проблем известного современного писателя. 5. Сложное предложение. Устраните ошибки в сложных предложениях. 1) Врачи считают, что болезнь настолько опасна, что следует опасаться за жизнь больного. 2) Потому что я знал о его приезде, я смог подготовиться к нему. 3) Автор сгоряча заметил рецензенту, что как же вы можете не замечать того нового, что имеется в книге. |