Начало реформации в европе. Тема Начало Реформации в Европе. Обновление христианства. Цель
 Скачать 24.42 Kb.
|
|
Тема: «Начало Реформации в Европе. Обновление христианства». Цель: Изучая причины Реформации ее особенности, учащиеся приходят к пониманию причин раскола Европы на два враждебных лагеря католический и протестантский, как проявлению разложения традиционного общества. Задачи: Образовательные: Определить время, раскрыть предпосылки и причины Реформации Познакомить учащихся с идеями и взглядами реформаторов (на примере Мартина Лютера) Выяснить социальный состав участников движения за реформу церкви и познакомиться с их целями Показать эпоху Реформации как революцию в сфере сознания людей в Новое время Развивающие: Продолжать формировать умение устанавливать причинно-следственные связи Развивать умение работать с текстом учебника и исторического источника Воспитательные: Развивать коммуникативные навыки, работая в группе Формировать толерантное отношение к людям другого вероисповедания Оборудование: Карта «Европа в XVI веке» Учебник «История Нового времени» под редакцией А.Я.Юдовская , П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина Интерактивная доска - презентация «Начало Реформации в Европе» Раздаточный материал (конспекты для заполнения для всех учащихся, таблица «Участники Реформации и их требования» для учащихся 1 группы, текст литературно-исторического источника для учащихся 3 группы) Набор букв для физкультминутки. Распечатка букв русского алфавита (на каждую парту) Словарь: Реформация ,революция, лютеранская церковь, протестант. ХОД УРОКА. Убери лишнее Задаие1: Николай Коперник Джордано Бруно Галилео Галилей Исаак Ньютон Васко да Гама - лишний А что объединяет оставшиеся имена – это ученые периода раннего Нового времени Задние 2 Томас Мор Эразм Роттердамский Франсуа Рабле Людовик XIV А что объединяет оставшиеся имена – это гуманисты, а кто такие гуманисты (это люди, которые стали думать больше о мирской жизни, а не о загробной, в переводе человеческий) Задание3 Леонардо да Винчи Рафаэль Микеланджело Христофор Колумб А что объединяет оставшиеся имена- художники эпохи Возрождения (красота человека физическая и духовное совершенство) Научные знания, гуманисты, Возрождение как эти слова связаны с нашей сегодняшней темой урока. Вводное слово: К 16 веку появляется образ человека с новыми ценностями: образованный, ценящий время, по новому относящийся к труду, который хочет познать и изменить существующий мир. Безусловно, складыванию этих черт человека новой эпохи способствовало распространение гуманистических идей эпохи Возрождения. Изменения, происходящие в сознании людей, касались всех сфер жизни европейского общества. События, о которых мы с вами будем говорить сегодня на уроке начались в Германии и распространились по всей Европе. В Германии в начале 16 века не было единства. Ее территория окрашена в различные цвета. Сама Германия входила в состав Священной Римской империи.(карта) Я предлагаю вам самостоятельно назвать тему нашего урока. На доске зашифровано главное слово, с которым нам сегодня предстоит работать. В слове 10 букв, каждая буква зашифрована под цифрой. Цифра – это номер буквы в алфавите. Это слово: РЕФОРМАЦИЯ Тема урока: Начало реформации в Европе. Знакомство с проблемными заданиями: 1.Чем учение Лютера и устройство лютеранской церкви привлекали различные слои населения? Знакомство с планом урока. План урока Причины религиозной революции в Европе в 16 веке Мартин Лютер. Учение Мартина Лютера – «спасение верой» Народная Реформация и крестьянская война «Чья страна – того и вера». Католики и протестанты. Ответы на эти вопросы вам предстоит дать в конце урока. Революция – коренной переворот, перелом в жизни людей (записать в конспект) Революция может быть в сфере общ. отношений, техники, культуры, науки, сфере сознания. Реформация – революция в сфере сознания. Реформация – движение за переустройство церкви. (записать в конспект) Задания по группам (по рядам) 1ряд - читает п.1 §11, формулирует причины Реформации 2 ряд – читает п.2 §11, заносит в бланк таблицы требования участников Реформации 3 ряд – работает по заданию к тексту литературно-исторического источника о причинах недовольства католической церковью. Подводит итог о причинах недовольства всех сословий кат церковью. Записывают причины Реформации в конспект. Причины Реформации: потребность верующих в духовном обновлении Под влиянием идей гуманистов менялось сознание людей. Шел процесс обмирщения сознания (дать толкование слова). Человек стал думать не только о божественном, не только о загробном мире – его мысли обратились и к земной, мирской жизни. В человеке проснулась жажда познания, активной деятельности. Менялся мир, менялся человек, а церковь оставалась прежней. Публичные молитвы, посты, строгое соблюдение обрядов вместо истинной веры – это уже не удовлетворяло многих, толкало их к поиску другой церкви, более простой и искренней. Из новых веяний католическая церковь восприняла дух наживы и предпринимательства. сбор десятины что такое десятина? Платили ее все, начиная от крестьянина и заканчивая князем. Помимо десятины большие суммы приноси в казну церкви плата за назначения на высшие духовные должности, взятки церковных властей и дары с которыми ездили в Рим. торговля индульгенциями Что такое индульгенция? Их продавали всюду, где было скопление народа. Монахи предлагали купить индульгенцию, заполнить ее на свое имя и обрести спасение души. вмешательство духовенства в вопросы светской жизни гонения церкви на науку (Вспомните судьбу Джордано Бруно- сожжен на костре, Галилей – отречен от церкви) Таким образом, противоречия между тем, что проповедовалось на словах и совершалось на деле, жажда наживы - вызывали нарастание антицерковных настроений во всех слоях общества. Князья жаловались на вмешательство духовных лиц в их дела ( также они были не прочь присвоить себе часть церковных земель), города – на поборы монастырей, расположенных в городской округе, крестьяне – на увеличение церковных владений и огромные поборы. Родиной Реформации стала Германия. Почти все страны пытались ограничить непомерные притязания римских пап, в первую очередь поборы. А вот германские земли, которые оставались раздробленными и сильной королевской власти не было оставались самыми беззащитными. Высшее духовенство действовало совершенно безнаказанно. Выразителями общего возмущения стали гуманисты: появлялись сатирические произведения, произведения городской поэзии. Физкультминутка Учащиеся 1 варианта подходят к одному столу, 2 – к другому 3 – к третьему . На столах лежат буквы. Задание: чья команда быстрее составит слово Реформация, Революция, Католики и правильнее даст их определение. Буквы на листах берут в руки, выстраиваются так чтобы прочесть слово. Рассказ о Мартине Лютере. В обстановке всеобщего недовольства нужен был лишь толчок, чтобы началась открытая борьба. Этим толчком стала торговля индульгенциями? С чем было связано оживление торговли индульгенциями? ( с развитием рыночных отношений) В 1517 году против продажи индульгенций выступил ученый монах Мартин Лютер. Лютер окончил городскую школу, затем изучал право. Стал основателем университета в Виттенберге. Был профессором богословия. На дверях университетской церкви Мартин Лютер вывесил обращение к верующим, ученым и духовенству «95 тезисов» 1.осудил торговлю индульгенциями 2.церковь не может быть посредником между человеком и богом 3.предложил не посылать денег в Рим и призвал к борьбе против папы римского. Церковь может обойтись без папы. Папа Римский обвинил Мартина Лютера в ереси и предал проклятию. Народ стоял на стороне Лютера, что придавало ему силы и он сжег папскую грамоту. Тогда император Священной Римской империи КарлV (он же являлся испанским королем) вызвал Лютера на съезд князей в Вормсе. Лютера не удалось заставить отречься от своих взглядов, а попытка арестовать Лютера провалилась: на его защиту встали рыцари. Это стало началом реформации. На сторону Мартина Лютера встали горожане, крестьяне, рыцари, князья. Лютер укрылся в замке саксонского князя, где жил под именем рыцаря Георга. Пока он жил в замке началось нисповержение католицизма. Записывают дату начала реформации и имя Мартина Лютера Учение Мартина Лютера – «спасение верой» Основной вопрос «как достичь спасения души?» Мартин Лютер осуждал отпущение грехов за плату, а также отвергал учение о возможности спасения души лишь при посредничестве священнослужителей. В душе каждого верующего, учил он, существует божий глас – это собственная совесть, моральные принципы. Прислушиваясь к этому внутреннему голосу, человек сам принимает решения и совершает поступки и сам несет за них ответственность. Таким образом, в отличие от учения катол. церкви о том, что добрые дела служат цели всеобщего спасения, учение Лютера указывало, что спасение верующего – это его индивидуальное дело. человек спасется только верой вера обретается только через милость божью и не зависит ни от каких заслуг человека единственный авторитет в делах веры – Священное писание священники должны растолковывать Библию должность священников – выборная не признавалось монашество церковь не должна владеть землями удешевление церковных обрядов (внутреннее убранство,богатые церковные одежды, пышные обряды) церковь должна подчиняться не папе, а светским владыкам богослужение на родном языке Может быть использован материал учебника стр.94 Прочитать и выделить основные положения учения Мартина Лютера Церковь, основанная на учении Лютера стали называть лютеранской (записать в тетрадь) IV. Народная Реформация и крестьянская война Краткий рассказ о Крестьянской войне и требования Томаса Мюнцера. V. «Чья страна – того и вера». Католики и протестанты. После разгрома крестьянской войны Германия оказалась расколотой на 2 лагеря: часть князей напуганная крестьянским движением и считавшая ее причиной движения за реформу церкви, сохранила верность католицизму часть князей начала захват монастырских земель Император Карл V запретил присвоение монастырского имущества. Тогда сторонники Лютера заявили ему протест. Так родилось слово протестант. Протестанты – сторонники реформации церкви. (записать в тетрадь) В Германии начались религиозные войны – войны между католиками и протестантами 30-40 годы 16 века. В войну включается Карл V, но боязнь потерять власть заставила объединиться и князей католиков и протестантов и им удалось разбить войска Карла. Император чуть было не попал в плен и в 1555 году поспешил заключить Аугсбургский мир между князьями: стр. 99 найти и записать в конспекты 1. католичество и протестантство признавалось равноправными 2. глава церкви -князь 3. подданный должен был исповедовать ту же религию, что и князь (чья страна, того и вера) 4.пасторы (протестантские проповедники) находились на государственной службе 5. отменены пышные службы (убраны скульптуры, упразднены иконы) - церковь стала дешевой |