Обобщение: требования обновленных ФГОС НООФГОС ООО к работе учителя.. Ответы на вопросы круглого стола. Тема Обобщение требования обновленных фгос ноофгос ооо к работе учителя. Вопросы круглого стола
 Скачать 17.15 Kb.
|
|
Тема 2.4. Обобщение: требования обновленных ФГОС НОО/ФГОС ООО к работе учителя. Вопросы круглого стола Какие ключевые особенности обновленных ФГОС? Ответ: - создано единое образовательное пространство для всех образовательных учреждений, которое должно обеспечить комфортные условия обучения для детей на всей территории страны; - по годам обучения разбили требования к предметным образовательным результатам; - новшества: вариативность, функциональная грамотность, единство воспитания и обучения (как было уже сказано), необязательность изучения второго иностранного языка; - появилась конкретика в формулировках предметных, метапредметных и личностных результатов обучения; - общие требования устанавливают сроки реализации вариативной части программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону уменьшения); - изменилась структура и методология стандарта (специфика требований к структуре состоит в том, что в стандарте зафиксировано наличие обязательной и формируемой частей ОП и их соотношение), задается интеграция учебной и внеурочной деятельности; - впервые в структуре ФГОС задаются требования к условиям осуществления образования по видам ресурсов (кадровые, финансовые, материально-технические, информационные, учебно-методические); - требования дают детализацию условий реализации ОП (образовательных программ); - дается фокусировка на практические навыки обучающихся: они должны понимать, как связаны предметы и как они помогают в реальной жизни; - стандарт последовательно реализует системно-деятельностный подход. 2. Каким образом обновленные ФГОС НОО, ФГОС ООО решают задачу формирования единого образовательного пространства? Ответ: - единые подходы к формированию содержания образования, воспитания детей и молодежи; - единые стандарты образовательного пространства страны; - единая система мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций. 3. Как в обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО реализована методология системно-деятельностного подхода? Ответ: Системно-деятельностный подход: - новые знания не даются в готовом виде, обучающиеся «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности; - педагог организует учебную деятельность, которая позволяет формировать у учащихся потребности и способности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями в результате собственного поиска; - учитель, в рамках современного урока, должен использовать различные методы обучения: ролевые и деловые игры, проблемный метод, исследовательский метод, метод решения практических задач, метод коллективной творческой деятельности, поисковый метод, дискуссионный метод, коммуникативный метод, проектный метод. 4. Каким образом в обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО фиксируется направленность на развитие soft skills? Ответ: - направленность на развитие soft skills фиксируется через развитие критического мышления и требований к метапредметным и личностным результатам (базовые логические действия и работа с информацией), коммуникативных навыков и навыков совместной деятельности и сотрудничества. 5. Для каких предметов в обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО предметные результаты определены на базовом и углубленном уровнях? Ответ: - В предметной области «Математика и информатика» появился учебный предмет «Математика». В него входят учебные курсы «Алгебра», «Геометрия» и «Вероятность и статистика». Также изменили структуру предметной области «Общественно-научные предметы». Теперь учебный предмет «История» включает учебные курсы «История России» и «Всеобщая история». В предметную область «Основы религиозных культур и светской этики» входят учебные модули по основам православной, исламской, буддистской, иудейской культур, религиозных культур народов России, светской этике. Родители могут выбрать любой модуль. Свое решение им понадобится оформить письменно – подготовить заявление (п. 32.1 ФГОС НОО, п. 33.1 ФГОС ООО). Форма такого заявления не утверждена, школа вправе разработать шаблон самостоятельно. - математика, физика, химия, информатика, биология. 6. Как можно объяснить тезис «Примерные рабочие программы – методический ориентир для работы учителя» Ответ: - Это значит, что нужно опираться на примерные рабочие программы при составлении своей собственной. 7. Как на основе примерной рабочей программы сделать рабочую программу? Ответ: - Рабочая программа должна содержать следующие обязательные компоненты: пояснительная записка содержание учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля; планируемые результаты освоения учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля; тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля, и возможность использования по этой теме электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами, используемыми для обучения и воспитания различных групп пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об образовании. Рабочие программы учебных курсов внеурочной деятельности должны содержать указание на форму проведения занятий. Раздел «Пояснительная записка» включает: перечень нормативных правовых актов, регламентирующих разработку рабочей программы учебного предмета/учебного курса (в том числе внеурочной деятельности)/учебного модуля; цель и задачи изучения учебного предмета/учебного курса (в том числе внеурочной деятельности)/учебного модуля; место учебного предмета/учебного курса (в том числе внеурочной деятельности)/учебного модуля в учебном плане школы; УМК учебного предмета/учебного курса (в том числе внеурочной деятельности)/учебного модуля для педагога; УМК учебного предмета/учебного курса (в том числе внеурочной деятельности)/учебного модуля для обучающихся. Раздел «Содержание учебного предмета/учебного курса (в том числе внеурочной деятельности)/учебного модуля» включает: краткую характеристику содержания учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля по каждому тематическому разделу с учетом требований ФГОС НОО и ФГОС ООО; метапредметные связи учебного предмета, модуля, курса; ключевые темы в их взаимосвязи, преемственность по годам изучения (если актуально). Раздел «Планируемые результаты освоения учебного предмета/учебного курса (в том числе внеурочной деятельности) учебного модуля» конкретизирует соответствующий раздел Пояснительной записки ООП соответствующего уровня общего образования исходя из требований ФГОС НОО и ФГОС ООО. Все планируемые результаты освоения учебного предмета, курса подлежат оценке их достижения обучающимися. - на едином информационном ресурсе edsoo.ru использовать конструктор программ, заполнить титульный лист, поурочное планирование, определить УМК и выбрать интернет ресурсы 8. Каким образом на основе примерной рабочей программы планировать результаты обучения по теме урока? Ответ: - |