Лекция 1. Тема предмет истории экономики. Периодизация всемирной экономической истории основные вопросы
 Скачать 356.58 Kb.
|
|
Тема 1. ПРЕДМЕТ ИСТОРИИ ЭКОНОМИКИ. ПЕРИОДИЗАЦИЯ ВСЕМИРНОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ Основные вопросы 1. Предмет истории экономики. Связь истории экономики с другими экономическими науками. Задачи истории экономики в системе экономического образования. 2. Различные подходы к периодизации истории экономики. 3. Экономика первобытного общества. Натуральное хозяйство. 1. Предмет истории экономики. Связь истории экономики с другими экономическими науками. Задачи истории экономики в системе экономического образования Экономическая история выделилась в самостоятельную науку во второй по- ловине ХIХ в., тогда же курс истории экономики начали преподавать в европей- ских университетах как самостоятельный предмет. Его стали читать в специализи- рованном колледже при Лондонском университете в 1895 г. Полные курсы начали преподавать в Оксфордском и Кембриджском университетах в начале XX в. Позд- нее (Оксфорд − в 1923 г., Кембридж − в 1931 г.) были открыты кафедры экономи- ческой истории. Спустя некоторое время в Париже были созданы институты эко- номической и социальной истории. В 1880–1890-е гг. экономическая история стала учебной дисциплиной в ведущих университетах мира. В России впер- вые этот курс был прочитан в 1885/86 учебном году Владимиром Фавстови- чем Левитским (1854–1915) в Ярославском (Демидовском) юридическом ли- цее, а чуть позднее – Максимом Максимовичем Ковалевским (1851–1916) в Санкт-Петербургском университете. Курсы истории экономики в европейских вузах сохранили свою самостоя- тельность и в наше время. Более того, они стали неотъемлемой частью подготовки не только экономистов, но и юристов, политологов и социологов. Стать перво- классным специалистом, обладающим развитым стратегическим мышлением, без знания истории экономики в наше время невозможно. Специалисту необходимо понимать экономические процессы в прошлом, их итоги и результаты. Рыночные отношения, к примеру, сами по себе не ведут к лучшей жизни. Они предполагают лишь дополнительные возможности для достижения благополучия. Изучение исто- рии экономики не сводится к чисто механическому запоминанию событий. Выде- ление и изучение тех или иных фактов и дат, осуществляется потому, что они представляют собой наиболее важные вехи глобального экономического развития. Одним из основоположников истории экономики является Арнольд Тойнби (1852−1883). Его основные работы: «Промышленный переворот в Англии в XVIII в.» и фундаментальный труд «Постижение истории». Большой вклад в развитие ис- тории экономики внѐс Вернер Зомбарт (1863−1941). Им были написаны такие ра- боты, как «Современный капитализм» (1902), «Буржуа» (1913), «Народное хозяй- ство Германии в XIX − начале XX вв.» (1923). Наиболее известным исследователем истории экономики является Фернан Бродель (1902−1985). Он преподавал историю сначала в Алжире, потом в Сорбонне (Франция), ему была присуждена докторская степень. Большой известностью пользовался его трехтомник «Материальная циви- лизация, экономика и капитализм, XV−XVIII вв.». Особое место занимает амери- канский экономист и социолог Йозеф Алоиз Шумпетер (1883−1950). Начинал он как профессор Боннского университета. В период 1932-1950 гг. он был профессо- ром Гарвардского университета. Им была выдвинута, а позднее подтверждена идея о неизбежной трансформации частно-предпринимательского капитализма в эконо- мическую систему. Из российских историков-экономистов особый след оставили М. И. Туган-Барановский, Н. Д. Кондратьев, И. A. Трахтенберг, П. Лященко и др. Предмет курса истории экономики обычно выделяют в широком смысле и в узком смысле. В широком смысле слова предметом истории экономики принято считать экономическое движение общества, особенности его изменений и их связь с раз- личными сторонами общественной жизни. В узком смысле слова предмет истории экономики −− хозяйственная деятельность различных стран, развитие их произво- дительных сил и смена способов производства. Таким образом, предметом истории экономики является изучение процесса исторического развития конкретных форм общественного производства на примере отдельных стран в различные эпохи. Основные методы исследования истории экономики: исторический, хроноло- гический; логический; сравнительно-исторический; исторического моделирования; математической статистики, социальной психологии и др. Функции истории экономики: –познавательная – формирование целостного представления о картине исто- рико-экономического развития мирового хозяйства, отдельных регионов и стран; –прагматическая – обобщение опыта хозяйственного развития, выдачу прак- тических рекомендаций; –фундаментальная – анализ и обработка разнообразной экономической ин- формации, формирование базы данных для научных прогнозов экономического развития; –аналитическая – теоретическое осмысление имеющегося эмпирического ма- териала и поиск закономерностей историко- экономического развития; –культурная – сохранение преемственности в хозяйственной практике, нрав- ственную оценку cpeдств, методов и результатов экономических преобразований и реформ; –мировоззренческая – формирование логики и стиля экономического мышле- ния. Источниками данных об экономическом развитии могут служить: - археологические раскопки; - результаты переписи населения; - тексты сохранившихся в архивах рукописей, постановлений, законов; - результаты научных исследований выдающихся ученых историков и эконо- мистов: - статистические данные наблюдений, характеризующие динамику экономи- ческого развития отдельных отраслей и стран мира; - результаты экономических реформ в различных странах на определѐнных этапах экономического развития и др. Обычно выделяют следующие функции истории экономики: прагматическую, ценностную, культурную, фундаментальную и мировоззренческую. Прагматическая функция предполагает обобщение и усвоение опыта хозяй- ственного развития, ценностная − нравственную оценку средств и результатов по- литических и экономических преобразований, культурная − сохранение преем- ственности в хозяйственной практике и выявление альтернатив развития, фунда- ментальная − анализ и обработку разнообразной экономической информации, ми- ровоззренческая − формирование логики и стиля экономического мышления. Задачи курса история экономики: 1) рассмотрение эволюции форм общественного производства; 2) изучение экономического развития стран и регионов в различные периоды времени; 3) анализ альтернативности развития экономики; 4) аккумуляция хозяйственного опыта и определение направлений экономиче- ского развития. История экономики тесно связана с экономическими и с историческими дис- циплинами, однако она имеет свой собственный предмет изучения. История эко- номики – наука пограничная, она находится на стыке двух дисциплин: истории и экономики. Причѐм история, как научная дисциплина, преимущественно изучает хронология важнейших событий, а также пытается выявить причинно- следственные связи между этими событиями. А экономика, как наука, изучает про- цессы производства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг, а также отношения между людьми, возникающие в процесс производства. История же экономики изучает экономическое развитие в исторической перспек- тиве. История экономики относится к числу общеобразовательных дисциплин, она способствует созданию основы для более глубокого усвоения курсов экономиче- ской теории, мировой экономики, экономики зарубежных стран и истории эконо- мических учений; тесно связана с конкретными отраслевыми экономическими науками, такими, как экономика промышленности, экономика сельского хозяйства, экономика транспорта, а также с функциональными науками. История мировой экономки также тесно связана со всеми историческими дис- циплинами: гражданской историей, всеобщей историей, историей культуры, исто- рией языка, военной историей и др. Поскольку данная наука изучает хозяйствен- ную жизнь разных стран и континентов, она тесно связана с географическими науками, демографической наукой и многими другими общественными дисципли- нами (социологией, политологией, психологией и др.). Экономическая история — фундаментальная экономическая наука. Без еѐ знания нет высокообразованного, широко мыслящего компетентного экономиста, понимающего суть экономических процессов и причины успехов или неуспехов хозяйственного развития той или другой страны в конкретную историческую эпо- ху. Знание экономической истории — это понимание того, что сложившиеся в ту или иную эпоху формы собственности, производственные отношения, экономиче- ские категории, экономические показатели, хозяйственный механизм находятся в постоянном движении, не остаются неизменными, они исторически преходящи и подлежат обязательному устранению, замене, преобразованию при переходе от од- ной ступени развития к другой. Знающий экономическую историю поймѐт альтернативность (многовариант- ность) экономического развития: ни одна страна не копировала слепо модель дру- гой, а определяла свой путь развития с учѐтом природных, социальных, историче- ских возможностей, а также эффективности экономической политики государства. Изучение истории мировой экономики особенно важно потому, что эта наука имеет большое практическое значение: не зная прошлого, нельзя шагать правильно в будущее. 2. Различные подходы к периодизации истории экономики К числу центральных проблем историко-экономической науки относится про- блема периодизации экономической истории (истории мировой экономики). Периодизация — это установление определѐнных хронологических этапов в экономическом развитии общества. Установление этапов развития является важ- нейшей научной проблемой, поскольку в основу их выделения должны быть поло- жены решающие факторы, общие для всех стран (или для ведущих). Существуют различные точки зрения на понимание исторического процесса. Одна из них проводит идею универсальности исторических закономерностей и ос- новных этапов, через которые прошло человечество в своѐм развитии. Другой под- ход отрицает закономерности в историческом развитии различных стран и регио- нов. Так же существует великое множество подходов к периодизации истории эко- номического развития, т.е. к делению истории экономики на отдельные периоды. Признавая за каждой из научных школ право на периодизацию, история эко- номики собирает, описывает и систематизирует исторические факты, события, яв- ления экономической жизни, а затем объединяет их в единую картину хозяйствен- ного развития и выводит общие закономерности. В зависимости от того, что именно берѐтся за основу периодизации, следует выделить следующие основные критерии: - формационный подход, - цивилизационный подход, - классовая структура общества, - развитие обмена, - технологический подход. Вариантов каждого из этих подходов за счет комбинирования основ класси- фикации может быть достаточно много, поскольку реальная экономика представ- ляет собой большое многообразие элементов в общей картине человеческой жиз- недеятельности. Русский просветитель С. Е. Десницкий, исходя из идеи о постоянном услож- нении форм хозяйственной жизни, выделил стадии: собирательства, скотоводства, земледелия и коммерческого состояния общества. Ученый Л. И. Мечников установил периодизацию экономической истории по степени развития водных путей сообщения: речной период (период древности), средиземноморский период (Средневековье), океанический период (Новое и Но- вейшее время). Германский ученый К. Бюхер, проанализировав длину пути, который прохо- дит продукт (услуга) от производителя до потребителя, выделил стадию замкнуто- го домашнего хозяйства, где каждый производит сам для себя все необходимое; стадию городского хозяйства, где производитель работает на заказ; и стадию народного хозяйства, где производитель работает на неизвестный рынок. Б. Гильдебранд, используя явления обмена, купли, продажи, выделил три по- следовательные стадии: натуральное, денежное, а затем кредитное хозяйства. Американский учѐный У. Ростоу — автор концепции «стадий экономиче- ского роста», которую он разработал в 60-е годы XX в., считает, что вся история укладывается в пять фаз: 1) традиционное общество, для которого характерно применение ручного тру- да, развитие сельского хозяйства как основы экономики, низкая производитель- ность труда, медленные темпы технико-экономической эволюции; 2) период создания условий для сдвига. Движущими силами, подготовившими общество к сдвигу, было развитие науки, рынка и свободной конкуренции, а также накопление капитала и рост капиталовложений в народное хозяйство; 3) стадия сдвига, или промышленного переворота, с быстрым развитием от- дельных отраслей промышленности и заменой ручного труда на машинный; 4) стадия зрелости, когда был достигнут быстрый и постоянный прогресс всех отраслей хозяйства; 5) стадия, обеспечивающая высокий уровень массового потребления. Однако в 70-е годы Ростоу дополнил свою схему шестой стадией, на которой общество за- нято поиском путей качественного улучшения жизненных условий человека. Учѐ- ный считает, что он создал теорию экономической истории в целом, которая явля- ется современной альтернативой марксизма. К. Марксом была разработана формационная теория. В ней за основу был взят тезис о том, что все народы в принципе развиваются одинаково и проходят одни и те же стадии общественно-экономического развития: -первобытнообщинную (от возникновения человека до IV тыс. до н.э.), -рабовладельческую (IV тыс. до н.э. — V в. н.э.), -феодальную (V—XVII вв.), -капиталистическую (с середины XVII в. по настоящее время в ведущих стра- нах), -коммунистическую. Эти стадии получили название общественно-экономических формаций. В основе перехода от одной формации к другой лежит эволюция производительных сил и производственных отношений. Таким образом, экономическая история чело- веческого общества предстаѐт как процесс возникновения, развития и смены спо- собов производства. Способ производства — это исторически конкретное единство производительных сил и производственных отношений. В настоящее время получили распространение подходы к периодизации эко- номики обусловленные научно-технической революцией. Примерами могут быть такие схемы: доиндустриальное общество — инду- стриальное — постиндустриальное (Д. Белл, А. Турен и др.), а также аграрная — индустриальная — технотронная цивилизация (О. Тоффлер). Цивилизационный подход строится на анализе внутренних особенностей данной цивилизации: предполагается, что цивилизация характеризуется опреде- лѐнной экономической системой, этническими корнями, религией, философией, стилем творческого мышления, обобщѐнным образом мира, особым принципом жизни цивилизации. Этот принцип объединяет людей в народ данной цивилизации, обеспечивает его единство и сохраняемость на протяжении всей его истории. Русский ученый Н. Я. Данилевский считал, что основной реальной единицей всемирной истории является локальный культурно-исторический тип — циви- лизация (каждая из них непрерывно борется с внешней средой и другими цивили- зациями). Цивилизации строятся на четырѐх основах — культурной, религиозной, политической и экономической; эти сферы деятельности всегда были развиты не- равномерно (преобладала какая-то одна, что тормозило развитие народов). По мне- нию английского учѐного А. Тойнби, всемирная история есть просто сумма глубоко специфических, не связанных друг с другом цивилизаций, каждая из которых про- ходит одни и те же стадии в своѐм развитии: зарождается, достигает расцвета, при- ходит в упадок и погибает. Цивилизации, соприкасаясь, не могут не влиять друг на друга, однако это воздействие не является настолько сильным, чтобы принципи- ально изменить характер данной цивилизации: систему хозяйства, повседневный уклад жизни, особенности национального менталитета — то, что составляет само- бытность каждой культуры. Он выделил тринадцать основных цивилизаций, пять из которых — великие. Наиболее активной из пяти великих цивилизаций, суще- ствующих с древности до наших дней, А. Тойнби считал западную, сумевшую ока- зать наибольшее влияние на другие цивилизации. В число других великих цивили- заций Тойнби включал также дальневосточную (Китай), индусскую (Индия), ближневосточную (исламскую), восточнославянскую (православную). Общее же количество цивилизаций в человеческой истории — около 30, большинство из них погибли, не оказав существенного влияния на развитие человечества. Тойнби пола- гал, что жизнеспособность цивилизации определяется прежде всего прогрессом в производительных силах и ростом производительности труда, овладением жизнен- ной средой, способностью избегать ситуаций, решение которых не зависит от дан- ного общества, и наличием интеллектуальной элиты — творческого меньшинства: если его нет, то нет и цивилизации. В арсенале современной цивилизационной теории присутствует также мысль о том, что мировая история в своѐм развитии прошла следующие этапы: этап ло- кальных цивилизаций (шумерской, эгейской, др.), этап особенных цивилизаций (индийской, европейской), этап глобальной человеческой цивилизации, когда ми- ровое сообщество оформилось и стало выступать как единый целостный организм. Следует иметь в виду, что в большинстве приведѐнных вариантов периодиза- ции наблюдается расплывчатость хронологических рубежей, а критерии периоди- зации затрагивают, как правило, не только сферу производственных отношений, а больше относятся к духовной сфере, поэтому абсолютизировать их нельзя. Таким образом, классификация экономических систем может производиться на основе различных критериев. Так, в зависимости от способа координации эко- номической деятельности выделяют натуральное хозяйство (традиционную эконо- мику), товарное хозяйство и командно-административную систему. Развитие техники и нововведений в такой экономике происходит крайне мед- ленно. Этот тип экономики до сих пор распространен в слаборазвитых странах, от- дельные его элементы (бартер и другие виды безденежных отношений) могут иметь место и в более поздних условиях. Рыночная экономика (или товарное хозяйство) - такая форма хозяйства, в которой связь между производством и потреблением, координация экономической деятельности осуществляется с помощью рынка (путем купли-продажи товаров на рынке). Командно-административная система - это система приказов и распоряже- ний, идущих сверху вниз, от центра (Госплана) к непосредственным производите- лям. Практика показала неэффективность этой формы. Процессы, протекающие в развитых странах под воздействием НТР, нашли отражение в концепциях «индустриального» и «постиндустриального обще- ства». Характерными особенностями постиндустриального общества является пе- реход от преимущественного производства товаров к преимущественному созда- нию услуг, превращение знаний и информации в определяющий фактор развития. 3. Натуральное хозяйство. Экономика первобытного общества Натуральное хозяйство (или традиционная экономика) - это исторически пер- вая форма хозяйствования. Отличительной особенностью натурального хозяйства является его замкнутый характер: продукты труда предназначаются для удовлетво- рения собственных потребностей или, другими словами, все, что в хозяйстве про- изводится, в нем же и потребляется. Факторы производства (вещественный - ору- дия труда и личный - рабочая сила) жестко закреплены в рамках отдельных хозяй- ственных единиц и не обладают мобильностью. Ориентация на естественные про- изводительные силы (природные ресурсы, численность работников), прямое (не- экономическое) принуждение к труду непосредственных производителей (рабов, крепостных), примитивные, ручные средства труда обусловили крайне медленное развитие этой формы хозяйства. Примерами такого типа хозяйства выступают: - первобытная община, - патриархальное крестьянское хозяйство, - феодальное поместье. Хозяйственная деятельность в первобытную эпоху Люди в первобытном обществе чрезвычайно зависели от окружающей среды. У них имелись примитив- ные орудия труда, которые находились в их совместной собственности. Вся их жизнь была подчинена борьбе за выживание. В эту эпоху люди начали разводить культурные растения, приучать диких животных, использовать огонь в хозяйствен- ных целях, т. е. происходил переход к осознанному труду и формированию обще- ства. С этого времени и начинается экономическая история, а именно, с появления хозяйства, т. е. определѐнного уклада общественной жизни, позволяющего людям систематически добиваться устойчивых результатов и меньше зависеть от природ- ной стихии. Развитие экономики первобытного общества принято подразделять на два больших периода: период преимущественного присвоения готовых продуктов при- роды (период присваивающего хозяйства) и период овладения методами увеличе- ния производства продуктов природы с помощью человеческой деятельности (пе- риод воспроизводящего хозяйства). Исходя из материальных условий производства, можно выделить несколько этапов первобытной эпохи: палеолит (древний каменный век), мезолит (средний каменный век), неолит (новый каменный век), бронзовый век и раннюю желез- ную культуру. У различных племѐн и народов появление определѐнных форм труда и обще- ственной жизни происходило не одновременно. Вместе с тем для всех первобыт- ных обществ характерно наличие ряда общих черт. Во-первых, основной формой хозяйственной практики являлось присваивающее хозяйство, которое отличалось тем, что человек лишь пользовался природными ресурсами, не производя матери- альных благ. Люди добывали себе средства существования, занимаясь собиратель- ством и охотой. Орудия труда были примитивными. Во-вторых, основой производ- ственных отношений первобытного строя была коллективная, общинная соб- ственность на орудия труда и средства производства, характеризовавшаяся низ- ким уровнем и медленными темпами развития производительных сил, уравнитель- ным распределением материальных благ. Так, первобытные люди эпохи палеолита (400-40 тыс. лет до н. э.) использо- вали самые примитивные каменные, деревянные, костяные инструменты, занима- лись собирательством и охотой, вели кочевой образ жизни. Они объединялись для охоты на крупных животных, для защиты от врагов, зверей и стихии. Эти объеди- нения, называемые первобытным стадом, были непостоянными, непрочными, случайными — первая форма социальной, а не биологической общности и ступень (недостающее звено) на пути от стада к племени. Археологические данные эпохи мезолита (40—14 тыс. лет до н. э.) свидетель- ствуют об использовании людьми лука, стрел, множества каменных орудий труда. Наряду с собирательством и охотой развивались рыболовство, обработка шкур ди- ких животных и другие виды деятельности. Происходили изменения и в обще- ственных отношениях: первобытное стадо уступало место первобытной общине основанной на кровнородственных связях под руководством женщины и получив- шей название матриархат. Неолит (8—3 тыс. лет до н. э.) характеризуется завершением перехода к выс- шим формам присваивающего хозяйства и переходом к производящему хозяй- ству, т. е. основанному на производстве материальных благ, необходимых для жизни и деятельности человека. На этом этапе единственным средством повышения производительности тру- да являлось его разделение. Под разделением труда в самом общем виде понимают дифференциацию, специализацию трудовой деятельности, которая приводит к вы- делению и сосуществованию различных еѐ видов. Разделение труда предполагает обмен сначала деятельностью, а затем и ее продуктами. Эти два вида обмена опре- деляют и два типа хозяйственного устройства: преобладание обмена деятельно- стью характерно для системы натурального хозяйства, обмен продуктами труда ха- рактерен для товарного хозяйства. Первоначально разделение труда носило есте- ственный характер, оно возникло как разделение труда по полу и возрасту. Так, в условиях первобытной общины ведением домашнего хозяйства, приготовлением пищи, воспитанием детей занимались женщины, а охотой, рыболовством - мужчи- ны. Старшие члены общины были хранителями накопленного опыта, который пе- редавался подрастающему поколению. В отличие от естественного разделения труда по полу и возрасту, обществен- ное разделение труда означает дифференциацию в обществе различных социаль- ных функций, выполняемых определѐнными группами людей, и выделение, в связи с этим, различных сфер деятельности. Происходит аграрная неолитическая революция — процесс разделе- ния труда. Истории известны несколько крупных ступеней общественного разде- ления труда. Первое крупное общественное разделение труда - отделение ско- товодства от земледелия, когда одни общины стали специализироваться на зем- леделии, а другие на скотоводстве. Это способствовало повышению производи- тельности труда и созданию на этой основе запасов пищи. Общины стали произво- дить не только разные средства существования и не только в размерах текущего ежедневного потребления, но и сверх того. Превращение земледелия и скотовод- ства в ведущие отрасли хозяйственной деятельности свидетельствовало о переходе к следующему этапу развития первобытного общества - воспроизводящему хозяй- ству. Воспроизводящее хозяйство привело к независимости людей от наличия го- товых продуктов природы. Появление излишков сделало возможным обмен между общинами. Первона- чально обмен носил случайный, спорадический характер и в основном происходил между родственными общинами. Однако со временем специализация общин на производстве разной продукции превращает обмен в регулярное общественное яв- ление. В этот период происходит преодоление замкнутости отдельных хозяйствен- ных единиц. В этом отличительная черта воспроизводящего хозяйства. Существенные изменения в технике, формах производства и образе жизни, освоение человеком новых территорий и более эффективное их использование но- сили радикальный характер. Не случайно эти перемены принято называть «неоли- тической революцией». Второе общественное разделение труда - выделение ремесла из сельского хо- зяйства - способствовало индивидуализации труда, возникновению и развитию частной собственности. Совершенствование орудий труда, повышение их произво- дительности, образование на этой основе прибавочного продукта имели глубокие социально-экономические последствия. Экономическая структура первобытного общества стала тесной для новой технической базы, тормозила еѐ развитие. Воз- никновение частной собственности, распространение обмена и зарождение на этой основе имущественного и социального неравенства способствовали образованию нового типа общества, появлению государства. Первым обществом неравенства, где существовала эксплуатация, был рабо- владельческий строй. Смена первобытнообщинного строя рабовладельческим началась на Востоке в IV в. до н. э. В целом эпоха первобытной экономики характеризуется очень низким уров- нем развития производительных сил, крайне медленным их совершенствованием, коллективным характером присвоения готовых продуктов природы и результатов производства, отсутствием эксплуатации, классового деления, отсутствием госу- дарства. Главным результатом развития первобытнообщинного производства стало изменение характера ведения хозяйства: переход от присваивающего к производя- щему. |