возрастная философия. тема 1 ответы. Тема Предмет, проблемы и методы исследования в возрастной психологии
 Скачать 35.5 Kb.
|
Тема 1.Предмет, проблемы и методы исследования в возрастной психологииВопрос.1 Существует утверждение, что знания возрастной психологии являются основой психологической компетентности педагога. Согласны ли Вы с этим утверждением. Обоснуйте ответ. Ответ: Я согласна с этим утверждением так как знания возрастной психологии как педагог который работает с детьми и взрослыми людми.А отсюда следует, что такое возрастная психология- область знаний, акцентирующая внимание на психологических особенностях людей разного возраста. Например, педагог получает возможность «расшифровывать» многие факты детского поведения, причины устойчивых ошибок определенного типа у некоторых учеников, особенности взаимоотношений детей со сверстниками и взрослыми, причины рассеянности внимания и др.Педагог должен знать закономерность психического развития на разных этапах развития человека и тогда он сможет правильно разобраться в проблеме. Уметь планировать задачи обучения, воспитания на разных возрастных ступенях, Должен знать основные характеристики возраста для психологического просвещения родителей и педагогических работников. Педагог будет знатькак правильно повести себя в той или иной ситуации, и сможет достаточно эффективно решать проблемы и задачи поставленные перед ним.Знание основных закономерностей возрастной динамики психики важно и для создания научно обоснованной системы профилактики и охраны психического здоровья. Выскажите ваши соображения по вопросу: в каких областях практической деятельности необходимы знания психологии развития? Ответ Знания психологии необходимо в обычной жизни для того, чтобы понимать людей, находить с ними общий язык и общаться; знать психические особенности на каждом формировании личности. Так же педагогической деятельности,педагогам,знать особенности поведения детей Так же в медецине,в корректирующей деятельности психотерапевта при работе с вышедшими на пенсию спортсменами, людьми, переживающими возрастные кризисы Вообще психология нужна везде,даже для самого себя,она необходима для глубокого понимания себя и других, умения выделить и учитывать личностные качества, которые способствуют успеху или мешают в определённых жизненных ситуациях. 3.Проанализируйте приведенные ниже пословицы и по- говорки. Уточните, какие характеристики психического развития (факторы, условия, движущие силы, закономерности) описываются в них 1. Про биогенетические факторы развития и трансгенерацию моделей пооведения в семье. Частичная правомерность, поскольку отражен механизм но не последствия. 2. Про социальные факторы развития и конфликт и активность человека в собтвенном развитии. Частичная ппрраввомерность с акцентом на внутреннююактивность. 3. Про биогенетические факторы развития и наследоование. Частичная правомерность, поскольку отражен механизм наследования и средового окружения. 4. Кто к чему родится, тот к тому и пригодится. Про способности и реализацию. Частичная прравомерность, нне учитывает желание и мотивацию. 5. Антипод первому про социальные факторы в раазвитии человека и преообладание индивидуальности над ними. 6. Отражает теорию сужающихся с возрастом способностей. Частично верно для освоения языков, речи, чтения. 7. Про биогенетические факторы развития и трансгенерацию моделей пооведения в семье. Частичная правомерность, поскольку отражен механизм но не последствия. 8. Про факторы социализации в формировании личности. Частично справведливо. Общий вывод - пословицы и поговорки гиперболизируют и отражают узко некоторые фактооры развития, но не целостную картину. Вопрос 4 Докажите правомерность (или ошибочность) понимания психического развития, приведенного в пословицах, поговорках и выражениях. «Яблоко от яблони недалеко падает» 2. «Личностью нерождаются, личностью становятся» 3. «Подле чертенка не выкормишь теленка» 4. «Кто к чему родится, тот к тому и пригодится» 5. «Из одной клетки, да не равны детки» 6. «Учись, пока хрящи не срослись» 7. «Ребенок - зеркало родителей» 8. «С кем поведешься, от того и наберешься» Ответ 1.Эта поговорка означает что ребенок будет похож на своих родителей.Первое,что видит это родители, ребёнок запоминает все что делают родители и самое главное как они это делают, и уже в своем сознании думает что так и нужно делать что это нормально. 2.Я согласна с этим утверждением так как в момент рождения ребенка личность не может сформироваться сразу, она формируется только в социализации личности и постепенно. Личность это скорее всего внутренний мир человека(интересы, взгляды, мнение, ориентиры) А социализация - это адаптация человека в обществе и принятие правил общества и знание о традициях. Поэтому можно сказать, что человек становиться личностью не в момент рождения, а проходя этапы социализации. 3.Я считаю что эта поговорка правильная так как есть такие люди ()ситуации где присутствует несправедливое распределение материальных и духовных ресурсов. 4.Ясогласна с этой пословицей ,т.к. Человек может родиться в какой ни будь особенный день или в особенной семье,как например в королевской семье он может унаследовать титул там он будет полезен. 5.Я согласна с этой пословицей. Так как даже братья или сестры с одной семьи могут интересоваться разными сферами жизни у них могут быть друзья с разными социальными статусами, которые непосредственно влияют насоциализацию личности. И в одной семье один может достичь больших высот а другой всю жизнь прожить ни с чем. 6.Я не согласна с этой пословицей т.к. в нашем современном мире непрерывное образование так же имеет немаловажную роль! 7.С этой пословицей я согласна. В первом случае, так же как и раньше я писала, ребенок очень много берет от своих родителей начиная от привычек и заканчивая генами, поведением. Но и есть много немаловажных факторов как когда ребенок совершенно не похож на своих родителей это может быть в силу воспитания и среды обитания и воспитание. 8.Я согласна с этой пословицей так как. Социализация личности это есть тот важный факторразвития человека, становление его характера интересов вкусов и т.д. 5.Приведите точки зрения и поясните, в чем цель развития человека. Жизнь человека — от рождения к своему финалу — это процесс последовательного осознания человеком своей отдельности и переживание этой отдельности. В этом и заключается главная цель жизни человека. |