12. Расцвет и падение Хазарского каганата.. Тема. Расцвет и падение Хазарского каганата. Цель
 Скачать 17.32 Kb.
|
|
Тема. Расцвет и падение Хазарского каганата. Цель.Познакомить учащихся с расцветом и падением Хазарского каганата. Задачи. 1. Обучающая: познакомить учащихся с образованием государств у хазар и рост его могущества, а так же выяснить причины падения Хазарского каганата. 2. Развивающая: продолжить развитие способностей учащихся на основе исторического анализа и проблемного подхода осмысливать процессы, события и явления в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности, руководствуясь принципами научной объективности и историзма. 3. Воспитательная: способствовать формированию уважения к истории своего Отечества как единого и неделимого многонационального государства. Учебное оборудование. 1. Б. А. Трёхбратов, И. А. Терская, К. П. Казарян, А. Н. Криштопа, С. А. Лукьянов. Кубановедение, 6 класс: учебник. - Краснодар, 2009 ТСО: мультимедийное оборудование Тип урока: комбинированный. План урока (фазы). I. Вызов. II. Осмысление (реализация). Образование государства у хазар и рост его могущества. Государственная религия у хазар. Конец Хазарского каганата. III. Рефлексия/саморефлексия учащихся. VI. Домашнее задние. 1. Актуализация опорных знаний по теме: «Великая Булгария. Аварский каганат». Задание № 1 Решить тест, выбрав правильный вариант ответа Вместе с какими племенами тюркоязычные племена болгар появились на северном Кавказе: А) готов; Б) гуннов; В) франков; Г) аваров. 2. Расцвет Великой Булгарии пришелся на время правления: А) Кубрата; Б) Святослава; В) Батбая. 3. В 10 веке кубанские болгары подверглись сильному удару со стороны: А) татар и чувашей; Б) карачаевцев; В) печенегов и гузов; Г) аваров и гуннов. Задание № 2 Узнать по описанию, о ком идёт речь. Он родился ок. 605 и воспитывался при дворе византийского императора. В 632 взошёл на престол, а затем женился в 635 на дочери богатого грека Евдокии. От императора Византии Ираклия он получил сан патриция.___________________________________(Кубрат) 2. Инициация, формирование ожиданий учащихся. Учитель объясняет учащимся форму проведения учебного задания и практический выход (конечный результат). В конце учащимся предлагается ответить на вопросы: - Какова история образования Хазарского каганата? - Что способствовало его росту и могуществу? II. Фаза урока: ОСМЫСЛЕНИЕ (РЕАЛИЗАЦИЯ). 2 шаг. Работа с учебником. Индивидуальное чтение материала на стр. 59-61. Задание № 3 Заполните таблицу: Год и что произошло Образование государства у хазар Государственная религия хазар 3 шаг. Проработка содержание пункта «Конец Хазарского каганата» Материал для учителя. При всей непрочности внутренней этнополитической структуры Хазарского каганата, когда подвластные ему народы сохраняли «автономию», имея собственных правителей, в современной историографии принято считать, что именно принятие иудаизма, чуждого подавляющему большинству языческого населения Хазарии, привело каганат к кризису, от которого он не смог оправиться. Усобицы в «кочевых империях» были неизбежны и в силу, когда центральная власть не в состоянии была контролировать сепаратистские устремления племенной знати, и в силу внутренней слабости самой этой власти, распрей внутри правящего рода. Русь была главным соперником каганата в Восточной Европе, и Византия использовала это соперничество. Соперничество Хазарии с Русью и Византией, натиск печенегов с запада и узов-огузов с востока, наряду с внутренними распрями, обрекли каганат на гибель. После разгрома Хазарии Святославом хазары еще упоминаются в русских источниках в конце XI в. в принадлежащей Руси Тмутаракани, хороним Хазария еще встречается в византийских документах, обозначающих область Тамани, но сам этнос, господствовавший на протяжении трех столетий на юге Восточной Европы, растворился среди многочисленных народов и этнических групп, некогда входивших в состав каганата. К хазарам иногда стремятся возвести свое происхождение некоторые представители тех народов, которые исповедовали иудаизм: горские евреи (таты) Дагестана и караимы (последователи того течения в иудаизме, которое почитает лишь Библию, но не признает Талмуда), но прямых оснований для этого в источниках нет. III. Фаза урока: РЕФЛЕКСИЯ. Рефлексия содержания учебного материала. Задание № 4 Вставить пропущенные слова По сведению арабских географов, самым большим городом был ______________(Семендер). Хазары долгое время были_______________(язычниками) и поклонялись ___________(разным богам). К концу 8 века в качестве государственной _____________(религии) в Хазарии утвердился__________(иудаизм). Хазария находилась на перекрестке ___________(важных торговых путей.) VI. Домашнее задание. Параграф № 11, стр. 59-63 Выполнить задание № 5,стр. 63(составить рассказ о путешествии русских купцов в Итиль). |