|
|
зловещее эхо долины лун. Тема урока Периодическая система химических элементов Дмитрия Ивановича Менделеева
ХИМИЯ 8 класс 04.04.23
Тема урока: «Периодическая система химических элементов Дмитрия Ивановича Менделеева»
Цели урока: сформировать интерес к изучению нового курса: создать условия для формирования научного мировоззрения у обучающихся о науке химии; сформировать знания обучающихся о периодической системе химических элементов, пользуясь интерактивными средствами обучения; научить записывать символы химических элементов.
Задачи урока:
Образовательные - сформировать знания о периодическом законе и периодической системе Д.И.Менделеева. Научить учащихся работать с периодической системой (уметь определять положение элемента в периодической системе, свойства элемента в зависимости от положения его в периодической системе).
Воспитательные - патриотическое воспитание, формирование естественно – научной картины мира, экологическое воспитание, способствование осознанию роли химических знаний в развитии личности, преодоление трудностей.
Развивающие - развивать наблюдательность, память (при изучении физического смысла периодического закона и графического его отображения). Развивать умение сравнивать. Научить учащихся обобщать и делать выводы, анализировать, составлять, систематизировать.
Тип урока: комбинированный.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Структура и ход занятия
Этап урока
|
Содержание и деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Организационный момент
|
Приветствие учителя. Проверка присутствующих и готовности обучающихся к уроку.
|
Проверяют готовность рабочего места, наличие учебных принадлежностей. Эмоционально настраиваются на урок.
|
Актуализация знаний
|
Организация проверки опорных знаний методом тестирования по 2 вариантам (Приложение 1).
Время выполнения тестовой работы – 5 мин.
Учитель проводит взаимопроверку выполненной работы по эталону
Просит поставить отметки, полученные за тестовую работу и сдать работы.
|
Выполняют тестовое задание
Меняются работами со своими товарищами, проверяют её и оценивают. Ставят отметки и сдают работу
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
|
Учитель предлагает посмотреть видеоролик ПСХЭ Д.И.Менделеева.
- Как вы считаете, какова цель нашего урока? О чем мы сегодня будем говорить?
|
Обучающиеся смотрят видеоролик. Отвечают на вопросы учителя. Формулируют цель и задачи урока. Пишут в тетради число , тему урока.
|
Изучение нового материала
|
К 60-м годам XX века, ознаменовавшимся утверждением распространением в естествознании идей атомно-молекулярного учения, было открыто 64 элемента. Для дальнейшего развития науки возникла необходимость систематизировать эти элементы, найти связывающие их общие закономерности, ответить на вопросы: много ли химических элементов остаются, еще не открытыми? В каких направлениях следует вести поиск этих элементов?
Попытки создания универсальной системы химических элементов, которая позволила бы ответить на поставленные вопросы, предпринимали многие ученые середины XIX века. Сделать это удалось нашему великому соотечественнику Д.И.Менделееву в 1869 году.
Благодаря его открытию все известные сегодня химические элементы объединены в единую систему. Слово «система» говорит о том, что элементы размещаются в ней согласно определенному закону и изменять в ней что-либо произвольно нельзя. Действительно, система химических элементов обобщенно выражает периодический закон. Менделеев открыл этот закон на основании накопленных фактов и огромной аналитической работы, в ходе которой были найдены закономерности периодического повторения свойств элементов, рассмотренных в порядке возрастания значений их атомного веса.
Периодический закон «Свойства химических элементов, а также свойства и формы их соединений находятся в периодической зависимости от их атомных весов».
Затем на основании этого закона ученый расположил все известные химические элементы в определенной последовательности, создав тем самым периодическую систему.
Периодическая система – это графическое выражение периодического закона.
Периодическая система это семиэтажный многоквартирный дом, где живут химические элементы. Номер квартиры каждого химического элемента – это его порядковый номер (Z), который является существенной характеристикой каждого элемента. В ней расположены металлы и неметаллы. Если провести диагональ от бора (В) к астату(Аt), то слева от этой диагонали находятся металлы, а справа неметаллы, но элементы побочных подгрупп слева от этой диагонали тоже являются металлами.
Периодическая система состоит из периодов, рядов и групп.
Периоды – это горизонтальные ряды в ПСХЭ.
Всего 7 периодов, которые делятся на малые (состоят из одного горизонтального ряда: 1, 2, 3) и большие (состоят из двух горизонтальных рядов: 4, 5, 6). 7 период является незавершенным.
Группы – это вертикальные ряды ПСХЭ. Каждая группа состоит из двух подгрупп: главной (А-группы: элементы с 1-го по 7-ой период) и побочной (В-группы: элементы периодов с 4-го по 7 период). Номер группы показывает высшую валентность химического элемента.
Примеры: 1) Кислород. Порядковый номер Z(О) = 8. Элемент 2-го периода VIА- группы периодической системы. Неметалл.
2) Кальций. Порядковый номер Z(Са)=20. Элемент 4-го периода IIА группы периодической системы. Металл.
|
1. Записывают в тетради, что Д.И.Менделеев является создателем ПСХЭ, формулировку периодического закона.
2. Отвечают, где металлы и неметаллы.
3. Записывают, что такое порядковый номер химического элементы, периоды, группы, их характеристики под диктовку учителя и записей на доске.
4. Рассматривают коллекциых натуральных элементов.
5. Участвуют в беседе.
|
Закрепление изученного материала.
|
Выдаются карточки с заданиями:
Задание. Определить период, группу, подгруппу, порядковый номер элементов
Магний: период _____________, группа ______________, подгруппа ________________, порядковый номер ______
Фосфор: период _____________, группа ______________, подгруппа ________________, порядковый номер _______
Алюминий: период _____________, группа ______________, подгруппа ________________, порядковый номер _______
|
Обучающиеся подписывают свои карточки, выполняют задания.
|
Домашнее задание
|
Пар. 51, стр.180, тест
|
Записывают домашнее задание в дневник
| |
|
|
Скачать 16.01 Kb.