Метод полуреакций. аннотация аманова. Тема выступления Подготовка к егэ. Использование метода полуреакций (электронноионного баланса) для решения 29 и 32 заданий Подготовила учитель химии маоу сош 70 г. Краснодар Аманова Виктория Александровна Аннотация
 Скачать 17.17 Kb.
|
|
Тема выступления «Подготовка к ЕГЭ. Использование метода полуреакций (электронно-ионного баланса) для решения 29 и 32 заданий» Подготовила учитель химии МАОУ СОШ № 70 г. Краснодар Аманова Виктория Александровна Аннотация Актуальность моего выступления обусловлена тем, что современные учреждения среднего образования требуют от обучающегося высокого уровня интеллектуального развития, который крайне необходим для успешного усвоения сложных учебных программ, в том числе по химии. К числу наиболее значимых проблем, которые необходимо преодолеть современным педагогам, входит проблема утраты обучающимися интереса к процессу обучения, инициативности, здорового любопытства к новому. Подготовка современного выпускника школы должна быть ориентирована не только на обучение учащегося по принятой образовательной программе, но также и на его самоизменение и саморазвитие. Таким образом, особую значимость имеет формирование у школьника, в особенности, старшеклассника умение использовать не только привычные методы и приемы при решении сложных задач, но и возможность подключать другие методы и приемы, с целью глубокого и более надежного усвоения изучаемого материала. Так, например, Тема «Окислительно-восстановительные реакции» является одной из самых важных и сложных тем курса химии, без заданий по этой теме невозможно представить себе ни один вариант экзамена по химии. На уроках химии в школе мы вводим основные понятия теории ОВР (степень окисления, окислитель, восстановитель, процессы окисления и восстановления) и учим школьников уравнивать окислительно-восстановительные реакции методом электронного баланса. Этот метод позволяет расставить коэффициенты в реакции, реагенты и продукты которой известны. Ученику дается право выбора, однако, как показывает практика не всегда данный метод позволяет безошибочно предсказывать продукты реакции и расставлять коэффициенты в более сложных уравнениях. Но с помощью электронно-ионного баланса задания 29 и 32 выполняется гораздо проще и, что немаловажно, быстрее и точнее. Таким образом, становится совершенно очевидным, что для обеспечения своим ученикам непрерывного образования мы должны познакомить их (на занятиях элективных курсов, в рамках факультатива или предметного кружка) с методом электронно-ионного баланса. Поэтому в своем выступлении я отобразила: Сущность метода электронно-ионного баланса. Использование мной данного метода на уроках химии при подготовке к ЕГЭ: Разбор 29 задания ЕГЭ по химии 2021-2022 с использованием метода электронно-ионного баланса. Разбор 32 задания ЕГЭ по химии 2021-2022 с использованием метода электронно-ионного баланса. Результаты внедрения метода электронно-ионного баланса на элективных курсах и уроках по подготовке к ЕГЭ по химии. Результатами использования метода электронно-ионного баланса являются высокие показатели результатов ЕГЭ 2021 года по химии, все учащиеся успешно и безошибочно справились с выполнением заданий повышенного уровня сложности, где необходимо составление окислительно-восстановительных реакций. Также владение данным методом позволит выпускнику, поступившему в вуз химического или медицинского профиля чувствовать себя более уверено при решении самых трудных заданий по теме «окислительно-восстановительные реакции». |