Алгебра 7 класс. Тема. Значение числового выражения
![]()
|
Тема. «Значение числового выражения» (1 уровень) Алгебра – 7 Найти значение числового выражения 1) ![]() ![]() 3) ![]() ![]() Тема. «Значение числового выражения» (2 уровень) Алгебра – 7 Найти значение числового выражения 1) ![]() ![]() 3) ![]() ![]() Тема. «Значение числового выражения» (2 уровень) Алгебра – 7 Вычислить: сумму квадратов чисел 3,1 и 2,9; квадрат разности чисел 5,3 и -4,7; куб суммы чисел 1,37 и -1,35. Тема. «Значение числового выражения» (3 уровень) Алгебра – 7 Вычислить: 1) ![]() ![]() 3) ![]() ![]() …………………………………………………………………………………………………….. Тема. «Алгебраические выражения» (1 уровень) Алгебра – 7 Найти значение выражения: 1) ![]() ![]() 2) ![]() ![]() 3) ![]() ![]() 4) ![]() ![]() Тема. «Алгебраические выражения» (2 уровень) Алгебра – 7 Найти значение выражения: 1) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Тема. «Алгебраические выражения» (2 уровень) Алгебра – 7 Найти значение выражения: 1) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2) ![]() ![]() ![]() ![]() Тема. «Алгебраические выражения» (3 уровень) Алгебра – 7 Найти значение выражения: 1) ![]() ![]() ![]() 2) ![]() ![]() ![]() ……………………………………………………………………………………………………... Тема. «Свойства арифметических действий» (1 уровень) Алгебра – 7 Вычислить наиболее рациональным способом: 1) ![]() 2) ![]() Тема. «Свойства арифметических действий» (2 уровень) Алгебра – 7 Вычислить наиболее рациональным способом: 1) ![]() ![]() 3) ![]() ![]() Тема. «Свойства арифметических действий» (2 уровень) Алгебра – 7 Найти значение выражения, используя распределительное свойство умножения: 1) ![]() ![]() ![]() ![]() Тема. «Свойства арифметических действий» (3 уровень) Алгебра – 7 Разберите, как выполнено умножение: ![]() Используя данный прием, выполните вычисления: 1) ![]() ![]() ![]() 4) ![]() ![]() ![]() ……………………………………………………………………………………………………... Тема. «Правила раскрытия скобок» (1 уровень) Алгебра – 7 Раскрыть скобки: 1) ![]() ![]() 3) ![]() ![]() 5) ![]() ![]() 7) ![]() ![]() Тема. «Правила раскрытия скобок» (1 уровень) Алгебра – 7 Раскрыть скобки и привести подобные слагаемые: 1) ![]() ![]() ![]() ![]() 5) ![]() ![]() 7) ![]() ![]() Тема. «Правила раскрытия скобок» (2 уровень) Алгебра – 7 Упростить выражение: 1) ![]() ![]() 3) ![]() ![]() 5) ![]() ![]() 7) ![]() ![]() Тема. «Правила раскрытия скобок» (3 уровень) Алгебра – 7 Раскрыть скобки и упростить: 1) ![]() ![]() 3) ![]() ![]() Тема. «Правила раскрытия скобок» (3 уровень) Алгебра – 7 Найти значение выражения: 1) ![]() ![]() 2) ![]() ![]() 3) ![]() ![]() 4) ![]() ![]() ……………………………………………………………………………………………………... Тема. «Решение уравнений» (1 уровень) Алгебра – 7, § 2. Решить уравнение: 1) ![]() ![]() 3) ![]() ![]() 5) ![]() ![]() Тема. «Решение уравнений» (1 уровень) Алгебра – 7, § 2. Решить уравнение: 1) ![]() ![]() 3) ![]() ![]() Тема. «Решение уравнений» (2 уровень) Алгебра – 7, § 2. Решить уравнение: 1) ![]() ![]() 3) ![]() ![]() Тема. «Решение уравнений» (3 уровень) Алгебра – 7, § 2. Решить уравнение: 1) ![]() 2) ![]() 3) ![]() 4) ![]() Тема. «Решение уравнений» (3 уровень) Алгебра – 7, § 2. При каком значении а: 1) значение выражения ![]() ![]() 2) значение выражения ![]() ![]() 3) значение выражения ![]() ![]() 4) значение выражения ![]() ![]() 5) разность выражений ![]() ![]() ……………………………………………………………………………………………………... Тема «Решение задач с помощью уравнений» (2 уровень) Алгебра – 7, § 3. 1) Двое рабочих изготовили 657 деталей, причем первый изготовил на 63 детали больше второго. Сколько деталей изготовил каждый? 2) Папе и дедушке вместе 111 лет. Сколько лет каждому, если папа в 2 раза моложе дедушки? Тема «Решение задач с помощью уравнений» (3 уровень) Алгебра – 7, § 3. 1) За 3 ч мотоциклист проезжает то же расстояние, что велосипедист за 5 ч. Скорость мотоциклиста на 12 км/ч больше скорости велосипедиста. Определите скорость каждого. 2) На двух садовых участках 84 яблони. Если с одного из них пересадить на другой 1 яблоню, то на нем станет в 3 раза больше яблонь, чем останется на другом. Сколько яблонь на каждом участке? ……………………………………………………………………………………………………. |