Главная страница
Навигация по странице:

  • Результаты

  • ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА (7 ЧАСОВ)

  • ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК (5 ЧАСОВ)

  • ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ МИРА (7 ЧАСОВ)

  • НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО (5 ЧАСОВ)

  • ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА (12 ЧАСОВ)

    		•

    КТП 10 КЛАСС ГЕОГРАФИЯ. КТП 10 класс. Тематическое планирование на 2021 2022 учебный год по предмету география для обучающихся 10 класс


    Скачать 25.51 Kb.
    НазваниеТематическое планирование на 2021 2022 учебный год по предмету география для обучающихся 10 класс
    АнкорКТП 10 КЛАСС ГЕОГРАФИЯ
    Дата13.04.2022
    Размер25.51 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКТП 10 класс.docx
    ТипУрок
    #468754

    КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    на 2021 / 2022 учебный год

    по предмету «ГЕОГРАФИЯ» для обучающихся 10 клАССА

    уровень изучения – базовый

    Учитель: САХАРОВА С.Н.

    №

    п/п
    Тема урока
    Календарные

    сроки
    Практические

    работы
    Результаты
    Домашнее

    задание

    Предметные
    Личностные
    Метапредметные

    ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА (7 ЧАСОВ)

    1
    Многообразие стран со­временного мира.






    Объяснять измене­ния, происходящие на политической кар­те мира.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Ставить учебные задачи, вносить

    изменения в со­держание учебной задачи.
    Стр.9-11,

    ДТ-[1-3]

    2
    Экономические группи­ровки стран.



    Практическая работа №1:

    «Экономические группировки стран мира»
    Показывать на карте и называть основные

    экономические груп­пировки стран.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Классифицировать в соответствии с выбранными при­знаками, система­тизировать и структурировать информацию.
    Стр.11-14,

    ДТ-[4],

    контурная

    карта

    3
    Влияние международ­ных отношений на поли­тическую карту мира.






    Объяснять значение международных от­ношений в современ­ном мире.
    Мировоззрение, со­ответствующее со­временному уровню развития науки и общественной практики, основан­ным на диалоге

    культур.
    Пользоваться

    навыками анализа

    и синтеза.
    Стр.14-17

    4
    Государственный строй стран мира.



    Практическая работа №2:

    «Государственный строй стран»
    Показывать на карте и называть страны с различным типом государственного устройства.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Искать и отбирать необходимые ис­точники инфор­мации.
    Стр.17-19,

    ДТ-[5-9]

    5
    Международная инте­грация.






    Объяснять причины и значения междуна­родной интеграции.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Переводить ин­формацию из од­ного вида в дру­гой.
    Записи в тетради

    6
    Политическая геогра­фия.






    Доказывать связь географии с другими науками.
    Мировоззрение, со­ответствующее со­временному уровню развития науки и общественной практики.
    Искать и отбирать необходимые ис­точники инфор­мации.
    Стр.19-20,

    кроссворд

    7
    Обобщающее повторение. Зачёт по теме: «Политиче­ская карта мира»


















    ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК (5 ЧАСОВ)

    8
    Взаимодействие обще­ства и природы






    Приводить примеры положительных и от­рицательных послед­ствий взаимодей­ствия человека и

    окружающей среды.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Переводить ин­формацию из од­ного вида в дру­гой.
    Стр.25-28,

    ДТ-[1-2]

    9
    Мировые природные ре­сурсы (минеральные, зе­мельные)



    Практическая работа №3:

    «Оценка ресурсо- обеспеченности стран мира»
    Называть основные группы природных ресурсов, их приме­нение, основные ме­ры по их охране и природопользованию.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Классифицировать в соответствии с выбранными при­знаками, система­тизировать и структурировать информацию.
    Стр.28-34, ДТ-[3-4], зад.2 и доп.

    10
    Мировые природные ре­сурсы (водные, клима­тические и др.)






    Стр.34-41

    ДТ-[5-12]

    11
    Загрязнение окружаю­щей среды.






    Обосновывать необ­ходимость рацио­нального природо­пользования.
    Мировоззрение, со­ответствующее со­временному уровню развития науки и общественной практики.
    Искать и отбирать необходимые ис­точники инфор­мации.
    Стр.41-47

    ДТ-[13-19]

    12
    Обобщающее повторение. Зачёт по теме: «Природа и человек»


















    ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ МИРА (7 ЧАСОВ)

    13
    Численность и воспро­изводство населения.






    Сравнивать разные страны по уровню и качеству жизни насе­ления.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Переводить ин­формацию из од­ного вида в дру­гой.
    Стр.57-66

    ДТ-[1-8]

    14
    Половозрастной состав населения мира.



    Практическая работа №4:

    «Анализ половоз­растных пирамид»
    Анализировать и сравнивать данные половозрастных пи­рамид.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Переводить ин­формацию из од­ного вида в дру­гой.
    Стр.66-67

    ДТ-[9-10]

    15
    Языковые семьи и груп­пы.






    Приводить аргумен­тированные доказа­тельства влияния эт­нического состава

    населения на особен­ности социально­экономической жиз­ни страны.
    Готовность к жизни в поликультурном мире.
    Искать и отбирать необходимые ис­точники инфор­мации.
    Стр.68-69 ДТ-[11], зад.7 и доп.

    16
    Религии мира.






    Приводить аргумен­тированные доказа­тельства влияния ре­лигиозного состава

    населения на особен­ности социально­экономической жиз­ни страны.
    Готовность к жизни в поликультурном мире.
    Искать и отбирать необходимые ис­точники инфор­мации.
    Стр.69-71

    17
    Размещение и миграции населения.



    Практическая работа №5:

    «Главные районы трудовой мигра­ции»
    Использовать данные тематических карт как источник аргу­ментов в пользу того или иного суждения.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Переводить ин­формацию из од­ного вида в дру­гой.
    Стр.71-74

    ДТ-[12-16]

    18
    Городское и сельское население.






    Сравнивать разные страны по уровню и качеству жизни насе­ления.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Искать и отбирать необходимые ис­точники инфор­мации.
    Стр.74-81 ДТ-[17- 21], кросс­ворд

    19
    Обобщающее повторение. Зачёт по теме: «География населения мира»


















    НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО (5 ЧАСОВ)

    20
    Научно-техническая ре­волюция.






    Давать характеристи­ку основных этапов развития мирового хозяйства.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Искать и отбирать необходимые ис­точники инфор­мации.
    Стр.91-97

    ДТ-[1-4]

    21
    Мировое хозяйство.



    Практическая работа №6:

    «Центры мирово­го хозяйства»
    Приводить примеры влияния НТР на раз­витие мирового хо­зяйства.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Переводить ин­формацию из од­ного вида в дру­гой.
    Стр.98-102

    ДТ-[5-7]

    контурная

    карта

    22
    Отраслевая и территори­альная структура хозяй­ства.






    Приводить примеры транснационализации и экономической ин­теграции в мировом хозяйстве.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Искать и отбирать необходимые ис­точники инфор­мации.
    Стр.102-

    110

    ДТ-[8-15]

    23
    Факторы размещения хозяйства






    Показывать на кон­кретных примерах

    влияние того или иного фактора на размещение хозяй­ства.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Переводить ин­формацию из од­ного вида в дру­гой.
    Стр.110-

    115

    24
    Обобщающее повторение. Зачёт по теме: «Научно­техническая революция и мировое хозяйство»


















    ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА (12 ЧАСОВ)

    25
    География промышлен­ности.







    Определять основные промышленные рай­оны мира.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Переводить ин­формацию из од­ного вида в дру­гой.
    Стр.123-

    131

    ДТ-[1-7]

    26
    Топливно­энергетический ком­плекс.






    Определять основные промышленные рай­оны мира.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Переводить ин­формацию из од­ного вида в дру­гой.
    Стр.123-

    131

    ДТ-[1-7]

    27
    Горнодобывающая и ме­таллургическая про­мышленности.



    Практическая работа №7:

    «Характеристика черной металлур­гии мира»
    Определять зависи­мость металлургии в экономики стран.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Искать и отбирать необходимые ис­точники инфор­мации.
    Стр.131-

    134

    ДТ-[8-9]

    28
    Машиностроение.






    Определять зависи­мость машинострое­ния в экономики

    стран.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Искать и отбирать необходимые ис­точники инфор­мации.
    Стр.134-

    135

    ДТ-[10]

    29
    Химическая, лесная, легкая промышленности.






    Определять основные промышленные рай­оны мира. Понимать влияние отраслей промыш­ленности на окружа­ющую среду.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Переводить ин­формацию из од­ного вида в дру­гой.
    Стр.138-

    140

    ДТ-[11-12]

    30
    Практическая работа №8:

    «Воздействие промышленности на окружающую среду»






    Определять основные промышленные рай­оны мира. Понимать влияние отраслей промыш­ленности на окружа­ющую среду.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Переводить ин­формацию из од­ного вида в дру­гой.
    Стр.138-

    140

    ДТ-[11-12]

    31
    Сельское хозяйство ми­ра.






    Определять значение сельского хозяйства в мировой экономике.
    Готовность к обра­зованию, в том чис­ле самообразова­нию.
    Искать и отбирать необходимые ис­точники инфор­мации.
    Стр.140-

    142

    ДТ-[13]

    32
    Сельское хозяйство ми­ра.






    Стр142-

    150

    ДТ-[14-17]

    33
    География транспорта.






    Определять влияние транспорта на разви­тие хозяйства.
    Коммуникативными навыками сотруд­ничества в образо­вательной деятель­ности.
    Искать и отбирать необходимые ис­точники инфор­мации.
    Стр.150-

    159

    ДТ-[18-27]



    34
    Всемирные экономиче­ские отношения.



    Практическая работа №9:

    «Определение ос­новных экономи­ческих партнеров России»
    Приводить примеры участия стран в МЭО, перечислять формы МЭО и объяснять их взаимную связь и из­менения во времени.
    Готовность к жизни в поликультурном мире.
    Искать и отбирать необходимые ис­точники инфор­мации.
    Стр.159-

    164



    35
    Международный туризм.






    Доказывать объек­тивность процесса глобализации миро­вого хозяйства. Называть основные параметры, опреде­ляющие место любой страны в мире.
    Мировоззрение, со­ответствующее со­временному уровню развития науки и общественной практики. Готовность к жизни в поликультурном мире.
    Искать и отбирать необходимые ис­точники инфор­мации.
    Стр.164-

    165



    36
    Годовая контрольная работа за курс 10 класса





















    написать администратору сайта