№ п/п
|
Тема урока
|
Дата
|
1
|
Знакомство с учебником по литературному чтению для 2 класса. Постановка учебных задач.
|
|
|
Самое великое чудо на свете (5 ч)
|
|
2
|
Игра «Крестики-нолики».
|
|
3
|
Введение в тему «Самое великое чудо на свете».
|
|
4
|
Знакомство с библиотекой.
|
|
5
|
История книги. Подготовка устного сообщения на основе иллюстраций и текста.
|
|
6
|
Готовим проект «История книги»
|
|
|
Устное народное творчество (15 ч)
|
|
7
|
Вводный урок раздела «Устное народное творчество»
|
|
8
|
Пословицы и поговорки.
|
|
9
|
Русские народные песни, потешки и прибаутки. Находим образные слова и выражения.
|
|
10
|
Скороговорки, считалки, небылицы.
|
|
11
|
Загадки. Сравнение предмета загадки и отгадки.
|
|
|
Сказки
|
|
12
|
Ю. Коваль «Сказки». Что такое народная сказка?
|
|
13
|
Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко». Восстановление сказочного текста на основе картинного плана.
|
|
14
|
Интонация – способ передачи отношения к событиям и героям сказки «У страха глаза велики».
|
|
15
|
Русская народная сказка «Лиса и тетерев». Характеристика героев сказки.
|
|
16
|
Русская народная сказка «Каша из топора». Особенности бытовой сказки.
|
|
17
|
Поговорим о самом главном. Русская народная сказка «Лиса и журавль».
|
|
18
|
Рубрика «Как хорошо уметь читать». Русская народная сказка «Гуси-лебеди». Самостоятельное чтение.
|
|
19
|
Русская народная сказка «Гуси-лебеди». Определение главной мысли.
|
|
20
|
Рубрика «Проверим себя». Викторина по сказкам.
|
|
21
|
КВН «Обожаемые сказки».
|
|
|
Люблю природу русскую. Осень (8 ч)
|
|
22
|
Вводный урок раздела «Люблю природу русскую. Осень».
|
|
23
|
Слово как средство создания картины осени. Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»
|
|
24
|
Слово как средство создания картины ранней и поздней осени. К. Бальмонт «Поспевает брусника…», А. Плещеев «Осень наступила…»
|
|
25
|
А. Фет «Ласточки пропали…»
|
|
26
|
Сравнение стихотворений. «Осенние листья» - тема для поэтов.
|
|
27
|
Сравнение художественного и научно-познавательного текстов. В. Берестов «Хитрые грибы».
|
|
28
|
Рубрика «Как хорошо уметь читать». М. Пришвин «Осеннее утро».
|
|
29
|
Рубрика «Проверим себя». Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень».
|
|
|
Русские писатели (14 ч)
|
|
30
|
Введение в раздел «Русские писатели». Рубрика «Что уже знаем и умеем».
|
|
31
|
Знакомство с жизнью и творчеством А. Пушкина. Вступление к поэме «Руслан и Людмила» «У лукоморья дуб зеленый…».
|
|
32
|
Особенности языка произведения А. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
|
|
33
|
А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Деление текста на смысловые части.
|
|
34
|
А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Деление текста на смысловые части.
|
|
35
|
А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Сравнение литературной и народной сказки.
|
|
36
|
Знакомство с жизнью и творчеством И. Крылова. Басня «Лебедь, Щука и Рак».
|
|
37
|
Подготовка к чтению по ролям. И. Крылов «Стрекоза и Муравей».
|
|
38
|
Знакомство с жизнью и творчеством Л. Толстого. Подготовка устного сообщения об авторе.
|
|
39
|
Л. Толстой «Котенок». Подготовка к пересказу на основе вопросов.
|
|
40
|
Рубрика «Поговорим о самом главном». Беседы на нравственную тему. Л. Толстой «Правда всего дороже».
|
|
41
|
Рубрика «Как хорошо уметь читать». Л. Толстой «Филипок». Определение главной мысли.
|
|
42
|
Рубрика «Как хорошо уметь читать». Л. Толстой «Филипок». Определение главной мысли.
|
|
43
|
Рубрика «Проверим себя». Обобщение по разделу «Русские писатели».
|
|
|
О братьях наших меньших (13 ч)
|
|
44
|
Вводный урок раздела «О братьях наших меньших».
|
|
45
|
И. Пивоварова «Жила-была собака…». Учимся придумывать рассказ о животных.
|
|
46
|
В. Берестов «Кошкин щенок».
|
|
47
|
Домашние животные. Учимся придумывать рассказ о животных.
|
|
48
|
М. Пришвин «Ребята и утята». Учимся оценивать поступки героев. Деление текста на части, составление плана.
|
|
49
|
М. Пришвин «Ребята и утята». Деление текста на части, составление плана.
|
|
50
|
Е. Чарушин «Страшный рассказ». Главная мысль. Герой рассказа и его характеристика. Определение отношения автора к героям.
|
|
51
|
Е. Чарушин «Страшный рассказ». Главная мысль. Герой рассказа и его характеристика. Определение отношения автора к героям.
|
|
52
|
Б. Житков «Храбрый утенок». Наблюдаем за поступками героев.
|
|
53
|
В. Бианки «Музыкант». Учимся прогнозировать события рассказа. Пересказ на основе вопросов.
|
|
54
|
Рубрика «Как хорошо уметь читать». В. Бианки «Сова».
|
|
55
|
Рубрика «Проверим себя». Обобщение по разделу «О братьях наших меньших».
|
|
56
|
Готовим проект «Пишем статью в школьную стенгазету».
|
|
|
Люблю природу русскую. Зима (10 ч)
|
|
57
|
Вводный урок раздела «Люблю природу русскую. Зима».
|
|
58
|
Сравниваем стихи о первом снеге.
|
|
59
|
Олицетворение как средство создания образа. Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…».
|
|
60
|
Олицетворение как средство создания образа. С. Есенин «Поет зима – аукает…», «Береза».
|
|
61
|
Особенности лирических произведений А. Пушкина. Стихи о зиме.
|
|
62
|
Рубрика «Поговорим о самом главном». Русская народная сказка «Два Мороза». Беседа на нравственную тему.
|
|
63
|
Рубрика «Как хорошо уметь читать». С. Михалков «Новогодняя быль».
|
|
64
|
Контрольная работа за 1 полугодие.
|
|
65
|
Рубрика «Проверим себя». Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Зима».
|
|
66
|
Игра «Поле чудес».
|
|
|
Писатели – детям (17 ч)
|
|
67
|
Вводный урок раздела «Писатели – детям».
|
|
68
|
Знакомство с творчеством К. Чуковского «Путаница».
|
|
69
|
К. Чуковский «Радость». Сравнение произведений «Путаница» и «Радость».
|
|
70
|
К. Чуковский «Федорино горе». Особенности авторского текста. Подготовка к чтению по ролям.
|
|
71
|
К. Чуковский «Федорино горе». Особенности авторского текста. Подготовка к чтению по ролям.
|
|
72
|
Знакомство с жизнью и творчеством С. Михалкова. «Сила воли».
|
|
73
|
С. Михалков «Мой щенок». Герои поэтического текста. Анализ поступков героев.
|
|
74
|
А. Барто «Веревочка». Особенности авторского текста.
|
|
75
|
А. Барто «Мы не заметили жука…», «Вовка – добрая душа». Определяем характер героя.
|
|
76
|
Знакомство с жизнью и творчеством Н. Носова.
|
|
77
|
Н. Носов «Затейники». Составляем план произведения.
|
|
78
|
Н. Носов «Живая шляпа». Герои произведения. Оценка поступков.
|
|
79
|
Н. Носов «Живая шляпа». Герои произведения. Оценка поступков.
|
|
80
|
Рубрика «Поговорим о самом главном». В. Осеева «Синие листья».
|
|
81
|
Рубрика «Как хорошо уметь читать». Н. Носов «На горке». Оценка понимания текста.
|
|
82
|
Рубрика «Как хорошо уметь читать». Н. Носов «На горке». Оценка понимания текста.
|
|
83
|
Рубрика «Проверим себя». Обобщение по разделу «Писатели – детям».
|
|
|
Я и мои друзья (10 ч)
|
|
84
|
Вводный урок раздела «Я и мои друзья».
|
|
85
|
Ю. Ермолаев «Два пирожных». Определяем свое отношение к герою. Учимся пересказывать текст от лица героя.
|
|
86
|
В. Осеева «Волшебное слово». Определяем свое отношение к герою. Учимся пересказывать текст от лица героя.
|
|
87
|
В. Осеева «Волшебное слово». Определяем свое отношение к герою. Учимся пересказывать текст от лица героя.
|
|
88
|
В. Осеева «Хорошее». Учимся понимать, что хотел сказать автор.
|
|
89
|
В. Лунин «Я и Вовка». Определяем главную мысль произведения. Наблюдаем за поступками героев.
|
|
90
|
Рубрика «Поговорим о самом главном». Стихи о дружбе и обидах.
|
|
91
|
Рубрика «Как хорошо уметь читать». В. Осеева «Почему?». Оценка качества чтения и понимания текста.
|
|
92
|
Рубрика «Как хорошо уметь читать». В. Осеева «Почему?». Оценка качества чтения и понимания текста.
|
|
93
|
Рубрика «Проверим себя». Обобщение по разделу «Я и мои друзья».
|
|
|
Люблю природу русскую. Весна (12 ч)
|
|
94
|
Вводный урок раздела «Люблю природу русскую. Весна».
|
|
95
|
Стихи Ф. Тютчева о весне. Учимся передавать настроение поэта с помощью голова и интонации.
|
|
96
|
А. Плещеев «Весна». Учимся находить слова, которые помогают увидеть картины природы.
|
|
97
|
С. Дрожжин «Весеннее царство».
|
|
98
|
А. Блок «На лугу».
|
|
99
|
А. Плещеев «В бурю».
|
|
100
|
И. Бунин «Матери».
|
|
101
|
Е. Благинина «Посидим в тишине». Сравнение стихотворений разных поэтов на одну тему.
|
|
102
|
Рубрика «Как хорошо уметь читать». Э. Мошковская «Я маму мою обидел…».
|
|
103
|
Рубрика «Поговорим о самом главном». С. Васильев «Белая береза».
|
|
104
|
Готовим проект ко Дню Победы.
|
|
105
|
Рубрика «Проверим себя». Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна».
|
|
|
И в шутку и всерьез (16 ч)
|
|
106
|
Вводный урок раздела «И в шутку и всерьез».
|
|
107
|
А. Введенский «Ученый Петя». Особенности юмористического произведения.
|
|
108
|
Д. Хармс «Вы знаете?..». Учимся определять комические ситуации в тексте.
|
|
109
|
Стихи И. Токмаковой. Знакомство с творчеством И. Токмаковой.
|
|
110
|
Б. Заходер. Песенки Винни-Пуха. Сочиняем смешное произведение.
|
|
111
|
Б. Заходер. Песенки Винни-Пуха. Сочиняем смешное произведение.
|
|
112
|
Э. Успенский «Если был бы я девчонкой…». Комическая ситуация – основа юмористического произведения.
|
|
113
|
Стихи Э. Успенского. Комическая ситуация – основа юмористического произведения.
|
|
114
|
Э. Успенский «Чебурашка». Узнаем, что такое сценарий. Учимся писать сценарий.
|
|
115
|
Э. Успенский «Чебурашка». Узнаем, что такое сценарий. Учимся писать сценарий.
|
|
116
|
Рубрика «Поговорим о самом главном». В. Драгунский «Тайное становится явным».
|
|
117
|
Рубрика «Поговорим о самом главном». В. Драгунский «Тайное становится явным».
|
|
118
|
Г. Остер «Будем знакомы». Учимся понимать тему текста. Учимся пересказывать текст.
|
|
119
|
Г. Остер «Будем знакомы». Учимся понимать тему текста. Учимся пересказывать текст.
|
|
120
|
Обобщение по разделу «И в шутку и всерьез».
|
|
121
|
Рубрика «Проверим себя». Проверочная работа.
|
|
|
Литература зарубежных стран (15 ч)
|
|
122
|
Вводный урок раздела «Литература зарубежных стран».
|
|
123
|
Английские народные песенки. Сравниваем разные переводы одного и того же произведения.
|
|
124
|
Ш. Перро «Кот в сапогах». Составляем отзыв на книгу.
|
|
125
|
Ш. Перро «Кот в сапогах». Составляем отзыв на книгу.
|
|
126
|
Ш. Перро «Кот в сапогах». Составляем отзыв на книгу.
|
|
127
|
Е. Шварц «Красная Шапочка». Особенности пьесы. Инсценирование.
|
|
128
|
Е. Шварц «Красная Шапочка». Особенности пьесы. Инсценирование.
|
|
129
|
Рубрика «Как хорошо уметь читать». Г.-Х. Андерсен «Огниво». Оценка понимания текста.
|
|
130
|
Рубрика «Как хорошо уметь читать». Г.-Х. Андерсен «Огниво». Оценка понимания текста.
|
|
131
|
Рубрика «Поговорим о самом главном». Песенки «Сюзон и мотылек», «Знают мамы, знают дети…».
|
|
132
|
Рубрика «Проверим себя». Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран».
|
|
133
|
Контрольная работа за 2 полугодие.
|
|
134
|
КВН «Цветик-семицветик».
|
|
135
|
Резервные. Повторение.
|
|
136
|
Резервные. Повторение.
|
|
Скачать 25.18 Kb.