№ п/п
|
Тема урока
|
Дата
|
|
Русский язык: прошлое и настоящее (12 ч)
|
|
1
|
По одежке встречают…
|
|
2
|
По одежке встречают…
|
|
3
|
Ржаной хлебушко калачу дедушка.
|
|
4
|
Если хорошие щи, так другой пищи не ищи.
|
|
5
|
Если хорошие щи, так другой пищи не ищи.
|
|
6
|
Каша – кормилица наша.
|
|
7
|
Любишь кататься – люби и саночки возить.
|
|
8
|
Любишь кататься – люби и саночки возить.
|
|
9
|
Делу время, потехе час.
|
|
10
|
В решете воду не удержишь.
|
|
11
|
Самовар кипит – уходить не велит.
|
|
12
|
Представление результатов выполнения проектных заданий: «Музеи самоваров в России».
|
|
|
Язык в действии (11 ч)
|
|
13
|
Помогает ли ударение различать слова?
|
|
14
|
Помогает ли ударение различать слова?
|
|
15
|
Для чего нужны синонимы?
|
|
16
|
Для чего нужны синонимы?
|
|
17
|
Для чего нужны антонимы?
|
|
18
|
Для чего нужны антонимы?
|
|
19
|
Как появились пословицы и фразеологизмы?
|
|
20
|
Как появились пословицы и фразеологизмы?
|
|
21
|
Как можно объяснить значение слова?
|
|
22
|
Встречается ли в сказках и стихах необычное ударение?
|
|
23
|
Практическая работа «Учимся читать фрагменты стихов и сказок, в которых есть слова с необычным произношением и ударением».
|
|
|
Секреты речи и текста (11 ч)
|
|
24
|
Учимся вести диалог.
|
|
25
|
Учимся вести диалог.
|
|
26
|
Составляем развернутое толкование значения слова
|
|
27
|
Составляем развернутое толкование значения слова
|
|
28
|
Устанавливаем связь предложений в тексте
|
|
29
|
Устанавливаем связь предложений в тексте
|
|
30
|
Создаем тексты-инструкции и тексты-повествования
|
|
31
|
Создаем тексты-инструкции и тексты-повествования
|
|
32
|
Представление результатов выполнения проектных заданий. Презентация проектов об участии в праздниках.
|
|
33
|
Творческая проверочная работа «Что мне больше всего понравилось на уроках русского родного языка в этом году».
|
|
34
|
Игра-обобщение «Поиски клада».
|
|
Скачать 15.8 Kb.