Теоретические и методические основы организации трудовой деятель. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников. Самостоятельная работа 2
 Скачать 23.55 Kb.
|
Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников. Самостоятельная работа 1.2.Томиловой Дарьи. Задание 1. Проведите анализ и оценку взглядов выдающихся педагогов на проблему трудового воспитания дошкольников. Трудолюбие издавна занимало одно из центральных мест в системе человеческих ценностей, рассматривалось как добродетель, во многом обеспечивающая благополучие в дальнейшей жизни. Труд, уважение и достаток в народном сознании были взаимосвязанными понятиями. Трудовое воспитание детей предусматривало не только обучение их всем необходимым для крестьянской жизни навыкам, но и формирование у ребенка особого отношения к труду как к жизненно необходимому средству существования и как к внутренней, нравственной потребности человека. Труд удовлетворяет потребности ребенка в самоутверждении, в познании собственных возможностей, сближает его со взрослыми (так воспринимает деятельность сам ребенок). В труде дети овладевают разнообразными навыками и умениями, необходимыми в повседневной жизни: в самообслуживании, в хозяйственно-бытовой деятельности. Совершенствование умений и навыков не состоит только в том, что ребенок начинает обходиться без помощи взрослых. У него развивается самостоятельность, умение преодолевать трудности, способность к волевым усилиям. В процессе труда дети практические познают свойства окружающих вещей, наблюдают за ростом и изменениями растений, рассматривают животных, знакомясь с условиями их обитания. У них развиваются любознательность, познавательные интересы. Труд становится важным средством умственного развития детей. В трудовой деятельности осуществляется эстетическое воспитание и эмоциональное развитие. У детей формируется умение выполнять любое дело аккуратно, придавать своим поделкам красивый вид. Они радуются, замечая при поливке растения новый бутон, осматривая аккуратно прибранную комнату, чисто выстиранные кукольные вещи. Труд закаливает детей физически, так как многие его виды они выполняют на воздухе. Дети становятся способными к напряжению сил, преодолению трудностей. Особое значение трудовая деятельность имеет для формирования нравственных качеств. Выполняя несложные обязанности, связанные с сервировкой стола, помогая готовить все необходимое к занятиям, дети учатся быть полезными и для других. Это формирует у них готовность приходить на помощь тому, кто в ней нуждается, охотно выполнять посильные трудовые поручения, формирует ответственное отношение к порученному делу, старательность и исполнительность. Обучение детей трудовой деятельности проходило по хорошо продуманной, отшлифованной многими поколениями системе. Объем нагрузки и воспитательные меры соответствовали возрасту ребенка, его потребностям и возможностям в каждый период времени. В настоящее время труд по-прежнему является важнейшим средством воспитания, ведь он был и остается основой человеческой жизни и культуры. Труд развивает умственные способности человека, именно в трудовой деятельности личность проявляет свою творческую активность, развивает и совершенствует творческие задатки. В процессе труда человек крепнет физически, развиваются его умения и навыки. Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, но воспитывается с самого раннего детства. В современной педагогике существует немало программ, но далеко не во всех трудовое воспитание проходит отдельным разделом. Между тем, трудовому воспитанию отводили важную роль многие классики педагогики. Именно воспитанию, а не просто труду в понимании взрослых. В современных условиях у педагогов возникает ряд проблем при осуществлении трудового воспитания детей. Новые требования СанПиН значительно сужают сферу деятельности детей, особенно труд в природе. Сначала запретили держать в группах животных, затем птиц. А теперь исчезли аквариумы. Под запрет попали комнаты труда, где старшие дошкольники работали с древесиной. Последнее время много говорят о правах ребёнка, но иногда это переходит всяческие границы. Детям запрещено выполнять такие поручения как заправить постель, унести грязную посуду. Остаётся лишь надеяться, что трудовое воспитание всё-таки останется необходимой составляющей дошкольного образования. Ведь когда-то отовсюду звучало «Любой труд почётен». Наша задача, чтобы дети не разучились, трудясь, получать радость и радовать себя и других результатами своего, пусть и детского труда. |