Главная страница
Навигация по странице:

  • Бернард Шоу Проектирование

  • Роли классного руководителя (учителя) в проектной деятельности

  • ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ: Мотивационный. Организационный. Информационно-операционный. Рефлексивно оценочный. Мотивационный этап

  • Информационно-операционный этап

  • Рефлексивно-оценочный этап

  • ВИДЫ ПРЕЗЕНТАЦИЙ ПРОЕКТОВ: Путешествие, экскурсия Демонстрация продукта, выставка, реклама Доклад, дискуссия, пресс-конференция

  • Деловая игра, ролевая игра, игра с залом Выступление агитбригады, концерт, соревнование ВАЖНЫЕ ФАКТОРЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  • «Я знаю, для чего мне надо всё, что я познаю. Я знаю, где и как я могу это применить» - основной тезис проектной технологии. «Скажи мне – и я забуду.

  • Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь». (китайская пословица)

    		•

    Теоретические основы проектирования. Теоретические основы проектирования Единственный путь, ведущий к знаниям, это деятельность


    Скачать 2.44 Mb.
    НазваниеТеоретические основы проектирования Единственный путь, ведущий к знаниям, это деятельность
    Дата15.06.2022
    Размер2.44 Mb.
    Формат файлаpptx
    Имя файлаТеоретические основы проектирования.pptx
    ТипПрезентация
    #593598

    Теоретические основы

    проектирования

    «Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность»

    Бернард Шоу

    Проектирование – вид деятельности, дающий начало изменениям в искусственной среде. (Дж.К.Джонс)

    Педагогическое проектирование – деятельность по созданию проекта образовательно-воспитательной системы, ориентированной на массовое использование. (Н.О.Яковлева)

    Роли классного руководителя (учителя)

    в проектной деятельности:

    энтузиаст;
    специалист;
    консультант;
    руководитель;
    «человек, задающий вопросы»;
    координатор;
    эксперт.


    «Пять П»:

    Проблема

    Проектирование (планирование)

    Поиск информации

    Продукт

    Презентация

    Шестое «П» проекта – его Портфолио

    ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ:

    Мотивационный.
    Организационный.
    Информационно-операционный.
    Рефлексивно оценочный.


    Мотивационный этап:

    Создание проблемной ситуации.
    Формулирование темы проекта.
    Определение конечного результата.


    Организационный этап:

    Объединение в группы, распределение обязанностей.
    Составление графика работы над проектом.
    Поиск информации.


    Информационно-операционный этап:

    Работа групп по плану.
    Консультации с руководителем.
    Систематизация и классификация собранного материала.
    Создание проектного продукта.


    Рефлексивно-оценочный этап:

    Выбор формы представления проекта.
    Составление текста для представления.
    Репетиция представления.
    Представление проекта.


    ВИДЫ ПРЕЗЕНТАЦИЙ ПРОЕКТОВ:

    Путешествие, экскурсия

    Демонстрация продукта, выставка, реклама

    Доклад, дискуссия, пресс-конференция

    Деловая игра, ролевая игра, игра с залом

    Выступление агитбригады, концерт, соревнование

    ВАЖНЫЕ ФАКТОРЫ

    ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

    рост познавательной и творческой активности обучающихся;
    раскрытие их творческого потенциала;
    расширение кругозора;
    повышение мотивации к обучению;
    активное вовлечение родителей;
    формирование самостоятельности и ответственности;
    создание условий для отношений сотрудничества.


    «Я знаю, для чего мне надо всё, что я познаю. Я знаю, где и как я могу это применить» -

    основной тезис проектной технологии.

    «Скажи мне – и я забуду.

    Покажи мне – и я запомню.

    Вовлеки меня – и я научусь».

    (китайская пословица)

    написать администратору сайта