Теоретический блок вопросов к дифференцированному зачету
 Скачать 16.7 Kb.
|
|
Теоретический блок вопросов к дифференцированному зачету: Наука как система знаний и как социальный институт. Исторические этапы развития науки. Научные картины мира и их виды Научные революции в истории науки. Научное и псевдонаучное знание. Специфика научного знания. Структура научного знания. Типы научной рациональности. Концепции истины в науке. Научное творчество. Роль интуиции в науке. Особенности позитивистского подхода к развитию науки. Неопозитивизм о сущности науки. Постпозитивизм об особенностях развития науки. Принцип фальсификации и его значение в концепции К.Поппера. Концепция научно-исследовательских программ И.Лакатоса. Теория научных революций Т. Куна. Науки о природе и науки о культуре (В.Дильтей, В.Виндельбанд, Г.Риккерт). Сциентизм и антисциентизм. Системный подход и системный анализ в научном познании. Особенности синергетического подхода в научном познании. Этика науки и моральная ответственность ученого. Особенности развития науки в сетевом обществе. Социальные сетевые технологии и их возможности в научном познании. Социально-антропологические последствия биотехнологической революции Социально-антропологические последствия нанотехнологической революции. Социально-антропологические последствия информационной революции. Перспективы и опасности НБИК (нано-био-информационных и когнитивных технологий)-конвергенция. Цифровизация образования и новые формы познавательной деятельности студентов. Технологии искусственного интеллекта: новые возможности в научном познании. Big data: перспективные направления в развитии науки. Возможности использования краудсорсинга в научном творчестве. Блокчейн и его возможности стимулирования инновационной активности и охраны авторских прав. Особенности формирования экспертных научных сетей в виртуальной среде. Технологии «коллективного разума» и их использование в научном творчестве. Проблема оценки трансформаций «цифрового человека» в гуманитарном знании. Оценка возможностей науки в трансгуманизме и его критика. Научная оценка потенциальных возможностей влияния современных коммуникационных технологий на общество и личность человека. Перспективы и опасности технологий надж. Современная наука о создании интегрированной окружающей среды: перспективы и социальные последствия. Виртуальная и дополненная реальность в научных исследованиях современности Прогностические оценки направлений развития науки будущего. Аналитическое задание: Задание_5Сравните_классическую_и_конвенционалистскую_концепцию_истины.Задание'>Задание_3Приведите_критерии_демаркации_научного_и_псевдонаучного_знания.Задание'>Задание 1 Сравните классическую и неклассическую модели научного познания Задание 2 Гуманитарное и естественнонаучное знание: проведите сравнительный анализ, выделив общее и особенное. Задание 3 Приведите критерии демаркации научного и псевдонаучного знания. Задание'>Задание 4 Сравните особенности протекания любой научной революции в прошлом и любой научной революции в современном мире. Задание 5 Сравните классическую и конвенционалистскую концепцию истины. Задание 6 Сравните классический и постклассический типы рациональности. Задание 7 Выделите общее и особенное в принципе верификации и принципе фальсификации Задание 8 Приведите не менее пяти аргументов, обосновывающих принцип неисчерпаемости мира в науке. Задание 9 Приведите и охарактеризуйте пример научного открытия на основе интуиции в вашей научной области исследований Задание 10 Сравните позитивистский и неопозитивистский подход к развитию науки, выделив общее и особенное Задание 11 Сравните неопозитивистский и постпозитивистский подход к развитию науки, выделив общее и особенное Задание 12 Сравните неклассическую и постклассическую модель научного познания Задание 13 Сравните и выделите базовые различия в сциентистском и антисциентистском подходах к сущности науки Задание 14 Выделите общее и различие между понятиями «системный подход» и «системный анализ» Задание 15 Приведите пример возможной флуктуации и ее последствий на материале ваших научных исследований Задание 16 Приведите пример возникновения диссипативной структуры и ее последствий на материале ваших научных исследований Задание 17 Приведите пример ситуации в области вашего направления научных исследований, требующей этической ответственности ученого Задание 18 Проанализируйте возможные перспективы использования Big data в области вашего направления научных исследований Задание 19 Проанализируйте возможные перспективы использования краудсорсинга в области вашего направления научных исследований Задание 20 Проанализируйте возможные перспективы использования технологий надж в области вашего направления научных исследований |