Теория к проекту. Теория к проекту в 9 классе. Теория Наблюдательность
 Скачать 16.65 Kb.
|
|
Теория Наблюдательность (психологическая) относится к специально-юридическим способностям-это способность человека, проявляющаяся в умении подмечать существенные, характерные, в т.ч. и малозаметные, свойства предметов и явлений. Как развить у ребенка внимательность. Как улучшить внимание детей 7–10 лет. Мелкий объём, недостаточная избирательность, неразвитая переключаемость и устойчивость внимания — недостатки, устраняемые благодаря специальным упражнениям, включаемым в образовательный процесс. Для улучшения внимания ребёнка 7–10 лет необходимо использовать два вида упражнений: - специальные упражнения на развитие основных свойств внимания (устойчивости, распределения, концентрации); - упражнения, формирующие внимание как личностное свойство. Развитие внимательности младших классов на уроках математики. К.Д.Ушинский писал: «Надо обязательно формировать у детей умение зорко наблюдать, правильно сводить наблюдения в одну мысль и верно выражать эту мысль словами». Умение наблюдать необходимо каждому человеку. Умение необходимо развивать на всех уроках и особенно на уроках математики. Для этой цели можно использовать различные упражнения. Первоклашки с большим интересом выполняют, например, такие упражнения: На доске выставлены круги разной величины и цвета и один треугольник. Задание: рассмотри выставленные фигуры и покажи, какая фигура лишняя. Почему она лишняя? Даны различные геометрические фигуры одного цвета. Вопрос: что общего в этих фигурах? Игровая ситуация «Что изменилось?». Даны фигуры, разные по форме и цвету. Задание: рассмотри фигуры, закрой глаза ( в это время учитель убирает или переставляет одну фигуру). А теперь посмотри, что изменилось. Можно также предлагать задания-вопросы из окружающей жизни, например: - Сколько этажей в нашей школе? - Сколько классов на нашем этаже? - Сколько лип растет у школы? Ответы учеников интересно потом проверить. Выполнение таких упражнений я называю «наблюдательные разминки». При изучении темы «Сложение и вычитание в пределах 100» предлагаю детям такие «наблюдательные разминки»: а) даны числа: 23 74 41 14 40 17 60 50 Какое число лишнее в каждой строчке? (В первой строчке лишнее число 74, у остальных чисел сумма цифр равна 5; во второй строчке лишнее число 17, в записи остальных чисел есть 0). б) что общего в записи чисел каждой строки6 12 24 20 22 30 37 13 83 (В записи чисел первой стоки использована цифра 2, а второй – цифра 3.) в) По какому правилу записан каждый ряд чисел? Продолжи его: 10 30 50 … 14 34 54 … (Числа в первой и во второй строках записаны через 20.) г) по какому признаку записаны столбики примеров: 27+5 76+20 44+2 39+5 56+30 34+5 29+4 55+40 32+6 (Основу классификации составляет вычитательный прием.) д) чем похожи между собой записанные в каждом столбике примеры и чем они отличаются? 60-6 32-11 60-16 32-13 е) придумай к каждому данному примеру похожий пример: 12+6=18 16-4=12 (При составлении таких примеров учащиеся должны указать тот признак, на который они ориентируются, например вычислительный прием.) ж) найди ошибки и исправь решение примеров: 43-11= 43-(10+1)=33+1=34 60-17=60-(10+7)=50+7=57 В третьем классе можно предложить математические задания более сложные, которые также требуют от учащихся наблюдательности, например: Найди (устно) значение выражения: 7• 13+7•12+25•13 Найди значение неизвестного в равенствах: 23•х=17•23 100:х=100: (2•2) Какие значения может принимать а? а+100<а+101 В результате работы над развитием наблюдательности на уроках математики у учащихся повышается интерес к предмету, дети лучше и быстрее усваивают новый материал. Один из лучших примеров развития наблюдательности на уроке математике :поменяться с соседом по парте тетрадями и проверить друг у друга ошибки. Этот метод хорошо развивает внимательность, особенно когда ребянку нравиться это делать. |