Тест для подготовки к МОДО. Тест 5 МОДО РЯ 9 кл. Тест 5 модо об отношении к музыке
 Скачать 15.75 Kb.
|
|
Тест №5 МОДО Об отношении к музыке (1)Среди многих постыдных поступков, которые я совершил в жизни, более всех памятен мне один. В детдоме в коридоре висел репродуктор, и однажды в нем раздался голос, ни на чей не похожий, чем-то меня – скорее всего как раз непохожестью –раздражавший. (2) «Ха! Орет как жеребец!» – сказал я и выдернул вилку репродуктора из розетки. Голос певицы оборвался. Ребятня сочувственно отнеслась к моему поступку, поскольку был я в детдоме самым певучим и читающим человеком. (3)...Много лет спустя в Ессентуках, в просторном летнем зале, слушал я симфонический концерт. Все повидавшие и пережившие на своем веку музыканты крымского оркестра со славной, на муравьишку похожей, молоденькой дирижёршей Зинаидой Тыкач терпеливо растолковывали публике, что и почему они будут играть, когда, кем и по какому случаю то или иное музыкальное произведение было написано. Делали они это вроде как бы с извинениями за свое вторжение в такую перенасыщенную духовными ценностями жизнь граждан, лечащихся и просто жирующих на курорте, и концерт начали с лихой увертюры Штрауса, чтоб подготовить переутомленных культурой слушателей ко второму, более серьезному отделению. (4) Но и сказочный Штраус, и огневой Брамс, и кокетливый Оффенбах не помогли – уже с середины первого отделения концерта слушатели, набившиеся в зал на музыкальное мероприятие только потому, что оно бесплатное, начали покидать зал. Да кабы просто так они его покидали, молча, осторожно – нет, с возмущениями, выкриками, бранью покидали, будто обманули их в лучших вожделениях и мечтах. Стулья в концертном зале старые, венские, с круглыми деревянными сиденьями, сколоченные порядно, и каждый гражданин, поднявшись с места, считал своим долгом возмущенно хлопнуть сиденьем. (5)Я сидел, ужавшись в себя, слушал, как надрываются музыканты, чтоб заглушить шум и ругань в зале, и мне хотелось за всех за нас попросить прощения у милой дирижёрши в черненьком фраке, у оркестрантов, так трудно и упорно зарабатывающих свой честный, бедный хлеб, извиниться за всех нас. (6) Но жизнь – не письмо, в ней постскриптума не бывает. Что из того, что певица, которую я оскорбил когда-то словом, имя ей – Великая Надежда Обухова, – стала моей самой любимой певицей, что я «исправился» и не раз плакал, слушая ее. (7)Она-то, певица, уж никогда не услышит моего раскаяния, не сможет простить меня. Зато, уже пожилой и седой, я содрогаюсь от каждого хлопка и бряка стула в концертном зале. (В.Астафьев) 1. Реакция слушателей на исполнение музыкантов А)внимательно вслушивались в мелодию В)с упоением благодарили за концерт С)аплодировали с овациями Д)не дослушав, агрессивно уходили Е)без интереса сидели до конца 2. Певица, над которой посмеялся герой текста А)Клавдия Шульженко В)Тамара Миансарова С)Гелена Великанова Д)Надежда Обухова Е)Майя Кристалинская 3. Постаревший автор не может допустить А)отсутствия галстука В)прийти без цветов С)приёма пищи во время концерта Д)опозданий на концерт Е)любых звуков во время концерта 4. Информация, соответствующая тексту А) зрители были благодарны музыкантам В) в преклонном возрасте герой на концертах содрогался от любого мешающего звука С) в детском доме мальчик внимательно слушал певицу из репродуктора Д) на концерте в Ессентуках слушали Брамса, Чайковского, Шостаковича Е) герой не обращал внимания на звуки хлопанья спинок деревянных стульев 5. Автор в Ессентуках посетил А) симфонический концерт В) цирковое представление С) джазовый концерт Д) вокальный концерт Е)оперу 6. Автор композиции, с которой начался концерт А) Обухова В)Оффенбах С)Штраус Д)Брамс Е)Бах 7. Абзац, из которого мы узнаём об ошибке автора, совершённой в детстве А)7 В)5 С)2 Д)4 Е)3 8. Ощущения, которые испытывал автор перед дирижёршей и оркестрантами А) молча, съёжившись, хотел извиниться за публику В)ему было неудобно сидеть на старых венских стульях С)ему было неудобно вспоминать детский проступок Д) агрессия и возмущение Е)дискомфорт от услышанной музыки 9. Определите стилистическую принадлежность данного текста А) публицистический В)разговорный С)художественный Д) книжный Е)официальный 10. Определите изобразительно-выразительное средство языка в фрагменте предложения «…и сказочный Штраус, и огневой Брамс, и кокетливый Оффенбах не помогли…» А) гипербола В)эпитет С)аллегория Д)сравнение Е)градация |