Итоговое тестирование по дисциплине_ просмотр попытки. Тест начат Среда, 13 июля 2022, 22 00Состояние ЗавершеноЗавершен
 Скачать 217.03 Kb.
|
|
Вопрос 1 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 2 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 3 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 4 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 5 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Тест начат Среда, 13 июля 2022, 22:00 Состояние Завершено Завершен Среда, 13 июля 2022, 22:12 Прошло времени 11 мин. 8 сек. Баллы 27,00/30,00 Оценка 45,00 из 50,00 (90%) Отзыв Поздравляем! Тест сдан. Художественно осмысленный последовательный ряд звуков разной высоты, организованный посредством ритма и лада, – это: Выберите один ответ: a. мелодия b. форма c. гармония d. динамика Свойство восприятия, заключающееся в постоянстве некоторых воспринимаемых свойств предмета при сравнительно широком диапазоне изменения условий восприятия, - это: Выберите один ответ: a. апперцепция b. целостность c. константность d. избирательность Скорость движения в музыке, определяемая числом метрических долей в единице времени, – это: Выберите один ответ: a. тембр b. лад c. темп d. ритм Средствами музыкальной выразительности являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. вариация b. динамика c. контраст d. гармония Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в интенсивности и процессуальности образных переживаний, их адекватности художественному строю произведения: Выберите один ответ: a. целостность и дифференцированность b. эмоциональность c. глубина и широта ассоциативной деятельности d. нестандартность мышления Национальный социально- педагогический колледж Вернуться в личный кабинет Оценки курса Содержание курса Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ДО, 1 часть) Дополнительная литература Раздел 1. Теоретическое основы музыкального воспитания Раздел 2. Теоретические основы организации музыкального воспитания дошкольников Практические занятия Промежуточная аттестация Итоговое тестирование по дисциплине Итоговое тестирование по дисциплине Акция "Приведи друга" Правила освоения учебного материала Инструкция по работе в системе обучения Рекомендации по охране здоровья при работе за компьютером Общая информация Электронная библиотека Вопрос 6 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 7 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 8 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 9 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 10 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 11 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Свойство восприятия, заключающееся в том, что восприятие дает целостный образ, который складывается на основе обобщения знаний об отдельных свойствах и качествах предмета, получаемых в виде различных ощущений, - это: Выберите один ответ: a. целостность b. апперцепция c. избирательность d. константность Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в способности к парадоксам, оригинальным сравнениям: Выберите один ответ: a. нестандартность мышления b. эмоциональность c. глубина и широта ассоциативной деятельности d. целостность и дифференцированность Сознательное выделение того или иного аспекта чувственно заданной ситуации, а также преобразование сенсорной информации, приводящее к построению образа, адекватного предметному миру и задачам деятельности, обеспечивается: Выберите один ответ: a. апперцепцией b. актом восприятия c. перцептивными действиями d. моторным уподоблением Фаза одномоментного акта восприятия музыкального произведения, в ходе которой формируются потребность, мотив и установка на слушание музыки: Выберите один ответ: a. все ответы верны b. предкоммуникативная c. коммуникативная d. посткоммуникативная Аспект трехкомпонентной модели фундаментального художественного восприятия, который составляет сопереживание и умение выражать свое суждение об искусстве в доступной для окружающих форме, умение общения по поводу искусства: Выберите один ответ: a. нравственно-аффективный аспект b. познавательный аспект c. сенсорно-эмоциональный аспект d. интеллектуальный аспект Аспект трехкомпонентной модели фундаментального художественного восприятия, который составляет художественная музыкальная эрудиция, выражающаяся в знании различных сведений из области музыки, опыте представлений и образов: Выберите один ответ: a. интеллектуальный аспект b. сенсорно-эмоциональный аспект c. познавательный аспект d. нравственно-аффективный аспект Национальный социально- педагогический колледж Вернуться в личный кабинет Оценки курса Содержание курса Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ДО, 1 часть) Дополнительная литература Раздел 1. Теоретическое основы музыкального воспитания Раздел 2. Теоретические основы организации музыкального воспитания дошкольников Практические занятия Промежуточная аттестация Итоговое тестирование по дисциплине Итоговое тестирование по дисциплине Акция "Приведи друга" Правила освоения учебного материала Инструкция по работе в системе обучения Рекомендации по охране здоровья при работе за компьютером Общая информация Электронная библиотека Вопрос 12 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 13 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 14 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 15 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 16 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 17 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Теория уподобления двигательных процессов свойствам воспринимаемого объекта разрабатывалась в трудах: Выберите один ответ: a. Б.П. Юсова, Ю.Н. Протопопова b. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца c. Е.В. Назайкинского d. Н.А. Ветлугиной Искусством интонируемого смысла называл музыку: Выберите один ответ: a. С.Х. Раппопорт b. Е.В. Назайкинский c. Б.В. Асафьев d. Б.М. Теплов Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в способности к концептуальным обобщениям, эмоциональному и интеллектуальному синтезу образов, явлений и вместе с тем – к конкретному видению их составляющих: Выберите один ответ: a. эмоциональность b. глубина и широта ассоциативной деятельности c. целостность и дифференцированность d. нестандартность мышления Два существенно различающихся процесса – восприятие музыки и музыкальное восприятие – описывал: Выберите один ответ: a. Е.В. Назайкинский b. Б.П. Юсов c. Н.А. Ветлугина d. С.Х. Раппопорт Перцептивным, эмоциональным компонентом музыкального слуха Б.М. Теплов называет: Выберите один ответ: a. музыкальные способности b. музыкально-слуховые представления c. ладовое чувство d. чувство ритма В работе музыкального руководителя основной формой организации непрерывной образовательной деятельности детей является (являются): Выберите один ответ: a. музыкальные занятия b. самостоятельная музыкальная деятельность c. исполнительство d. музыкальное творчество Национальный социально- педагогический колледж Вернуться в личный кабинет Оценки курса Содержание курса Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ДО, 1 часть) Дополнительная литература Раздел 1. Теоретическое основы музыкального воспитания Раздел 2. Теоретические основы организации музыкального воспитания дошкольников Практические занятия Промежуточная аттестация Итоговое тестирование по дисциплине Итоговое тестирование по дисциплине Акция "Приведи друга" Правила освоения учебного материала Инструкция по работе в системе обучения Рекомендации по охране здоровья при работе за компьютером Общая информация Электронная библиотека Вопрос 18 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 19 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 20 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 21 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 22 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 23 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Классификация педагогических методов на основе нарастания проблемности в обучении, включающая объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, эвристический и исследовательский методы, была предложена: Выберите один ответ: a. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным b. А.В. Запорожцем и А.Н. Леонтьевым c. А.В. Запорожцем и Т.А. Марковой d. Н.А. Ветлугиной Центром музыкальности является: Выберите один ответ: a. музыкальный слух b. музыкально-слуховые представления c. музыкальная одаренность d. способность эмоционально отзываться на музыку Вид музыкальной деятельности, который предполагает усвоение детьми элементарных сведений о музыке, ее выразительных особенностях, а также приобретение определенного запаса навыков и умений в различных видах исполнительства: Выберите один ответ: a. восприятие музыки b. музыкальное творчество c. музыкально-образовательная деятельность d. исполнительство Музыкальный слух в узком понимании этого слова определяется как: Выберите один ответ: a. звуковысотный слух b. динамический слух c. тембровый слух d. абсолютный слух Беседа, рассказ, пояснение, разъяснение являются разновидностями: Выберите один ответ: a. проблемного метода b. практического метода c. наглядного метода d. словесного метода Основные музыкальные способности, образующие ядро музыкальности, – это (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. абсолютный слух b. музыкально-слуховые представления c. ладовое чувство d. чувство ритма Национальный социально- педагогический колледж Вернуться в личный кабинет Оценки курса Содержание курса Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ДО, 1 часть) Дополнительная литература Раздел 1. Теоретическое основы музыкального воспитания Раздел 2. Теоретические основы организации музыкального воспитания дошкольников Практические занятия Промежуточная аттестация Итоговое тестирование по дисциплине Итоговое тестирование по дисциплине Акция "Приведи друга" Правила освоения учебного материала Инструкция по работе в системе обучения Рекомендации по охране здоровья при работе за компьютером Общая информация Электронная библиотека Вопрос 24 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 25 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 26 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 27 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 28 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 29 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Метод музыкального воспитания, предполагающий сообщение учащимся определенных сведений, объяснение, рассказ: Выберите один ответ: a. объяснительно-иллюстративный метод b. эвристический (частично поисковый) метод c. репродуктивный метод d. исследовательский метод К формам организации музыкальной деятельности детей относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. самостоятельная музыкальная деятельность b. музыкальные занятия c. музыкальное творчество d. исполнительство Разновидности наглядного метода в музыкальном воспитании (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. динамический слух b. мелодический слух c. тембровый слух d. гармонический слух Вид музыкальной деятельности, который выражается в умении создавать простейшие песенные импровизации, комбинировать знакомые танцевальные движения, создавая новые варианты танцев, находить выразительные игровые движения для передачи различных образов, музицировать на детских музыкальных инструментах: Выберите один ответ: a. восприятие музыки b. исполнительство c. музыкально-образовательная деятельность d. музыкальное творчество Качественное сочетание общих способностей (творческое воображение, внимание, творческая воля и т.д.) и специальных музыкальных способностей – это: Выберите один ответ: a. музыкальный слух b. музыкальная одаренность c. творческие способности d. музыкальность Наглядный метод в музыкальном воспитании имеет разновидности (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. наглядно-слуховой b. наглядно-словесный c. наглядно-практический d. наглядно-зрительный Национальный социально- педагогический колледж Вернуться в личный кабинет Оценки курса Содержание курса Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ДО, 1 часть) Дополнительная литература Раздел 1. Теоретическое основы музыкального воспитания Раздел 2. Теоретические основы организации музыкального воспитания дошкольников Практические занятия Промежуточная аттестация Итоговое тестирование по дисциплине Итоговое тестирование по дисциплине Акция "Приведи друга" Правила освоения учебного материала Инструкция по работе в системе обучения Рекомендации по охране здоровья при работе за компьютером Общая информация Электронная библиотека Вопрос 30 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Классификация методов эстетического воспитания и художественного обучения, включающая методы побуждения к сопереживанию, убеждения, приучения, упражнения и поисковых ситуаций, была предложена: Выберите один ответ: a. А.В. Запорожцем и А.Н. Леонтьевым b. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным c. Н.А. Ветлугиной d. А.В. Запорожцем и Т.А. Марковой Национальный социально- педагогический колледж Вернуться в личный кабинет Оценки курса Содержание курса Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ДО, 1 часть) Дополнительная литература Раздел 1. Теоретическое основы музыкального воспитания Раздел 2. Теоретические основы организации музыкального воспитания дошкольников Практические занятия Промежуточная аттестация Итоговое тестирование по дисциплине Итоговое тестирование по дисциплине Акция "Приведи друга" Правила освоения учебного материала Инструкция по работе в системе обучения Рекомендации по охране здоровья при работе за компьютером Общая информация Электронная библиотека |