Тесты. Тест по дисциплинеопд. Ф. 13 Использование современных информационных
 Скачать 92.38 Kb.
|
|
Тест по дисциплине ОПД. Ф.13 Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе 1.Что понимают под информатизацией образования? а) процесс обеспечения сферы образования методологией, технологией и практикой разработки и оптимального использования современных ИК-технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания, и используемых в комфортных и здоровьесберегающих условиях; б) процесс обеспечения сферы образования методологией и технологией разработки и оптимального использования современных ИК-технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания, и используемых в комфортных и здоровьесберегающих условиях; с) процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных ИК-технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, и используемых в комфортных и здоровьесберегающих условиях. 2.Что понимают под информационно-коммуникационными технологиями? а) программные, программно-аппаратные и технические средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной вычислительной техники, а также современных средств транслирования информации и информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, хранению, накоплению, обработке, продуцированию, передаче и использованию информации, а также возможность доступа к информационным ресурсам компьютерных сетей; б) технологии, совокупность методов и приемов обработки или переработки информационного сырья, материалов, полуфабрикатов, изделий и преобразования их в предметы потребления; с) технологии, направленные на обработку, передачу и преобразование информации. 3.Как связаны понятия «средства информатизации образования» и «средства ИКТ»? а) понятие средств информатизации образования является более широким и включает в себя средства ИКТ; б) означают одно и то же; с) понятие средства ИКТ является более широким и включает в себя понятие средств информатизации образования. 4.Что понимают под информационными процессами? а) процессы сбора, обработки, накопления, хранения, архивирования, поиска, пересылки и распространения информации; б) процессы сбора, обработки, накопления, хранения, поиска и распространения информации с) процессы, направленные на обработку, передачу и преобразование информации. 5.Что понимают под информационными ресурсами? а) отдельные документы и массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках и других информационных системах) б) процессы сбора, обработки, накопления, хранения, архивирования, поиска, пересылки и распространения информации; с) информация, зафиксированная на материальном носителе и имеющая реквизиты для ее идентификации. 6.Сколько этапов эволюции ИКТ принято выделять? а) 8; б) 6; с) 5. 7.Что понимают под дидактическими свойствами средства обучения? а) природные, технические, технологические качества объекта, те его стороны, аспекты, которые могут использоваться с дидактическими целями в учебно- воспитательном процессе б) внешнее проявление свойств средств обучения, используемых в учебно-воспитательном процессе для решения образовательных, воспитательных и развивающих задач; с) теория обучения, показывающая закономерности, принципы обучения, задачи, содержание образования, формы и методы преподавания и учения, стимулирования и контроля в учебном процессе, характерные для всех учебных предметов, на всех возрастных этапах обучения. 8.Что понимают под дидактическими функциями средства обучения? а) природные, технические, технологические качества объекта, те его стороны, аспекты, которые могут использоваться с дидактическими целями в учебно- воспитательном процессе; б) внешнее проявление свойств средств обучения, используемых в учебно-воспитательном процессе для решения образовательных, воспитательных и развивающих задач; с) теория обучения, показывающая закономерности, принципы обучения, задачи, содержание образования, формы и методы преподавания и учения, стимулирования и контроля в учебном процессе, характерные для всех учебных предметов, на всех возрастных этапах обучения. 9.Каковы основные педагогические цели внедрения ИКТ в учебный процесс? а) интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса; развитие личности обучаемого; реализация социального заказа б) интенсификация всех уровней учебного процесса; развитие личности обучаемого; реализация социального заказа; с) интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса; развитие личности обучаемого. 10.Укажите тезис, отличающий информационно-деятельностный подход в обучении от информационного? а) знание есть нечто самоценное; б) в каждом фрагменте образовательного процесса акцент должен быть сделан на логику деятельности, а не логику информации; с) необходимо научить учиться, а именно, усваивать и должным образом перерабатывать информацию 11.Что понимают под компетентностным подходом в образовании? а) это когда основными ценностями информационного общества становится умение мыслить самостоятельно, опираясь на знания, опыт, умение применять эти знания для решения конкретных проблем, в отличие от просто эрудиции, обладания широким спектром знаний б) это когда система (совокупность методов) работы учителя и школы в целом, направленна на максимальное раскрытие и рост личностных качеств каждого ученика; с) это когда знания "выращиваются" самими учениками, которые приходят к познанию того или иного явления, осмысливают его в соответствии с собственным опытом, они становятся его собственным достоянием 12.Основной тезис конструктивизма в педагогике? а) нельзя научить, можно только научиться б) нельзя научиться, можно только научить; с) люди учатся в процессе учения. 13.Составляющие "гуманистической педагогики"? а) личностно-ориентированный подход, деятельностный подход, конструктивизм, формирование критического и творческого мышления б) личностно-ориентированный подход, информационно-коммуникационные технологии, конструктивизм, формирование критического и творческого мышления; с) личностно-ориентированный подход, информационный подход, конструктивизм, формирование критического и творческого мышления. 14.Продолжите фразу «Основные функции Интернет в образовании связаны с ...» а) … ее вещательными, интерактивными и поисковыми услугами, а также с информационными ресурсами сети, которые могут быть полезны в образовательном процессе - б)… ее вещательными и поисковыми услугами, а также с информационными ресурсами сети, которые могут быть полезны в образовательном процессе; с)… ее вещательными, интерактивными и поисковыми услугами, а также с информационными ресурсами сети и базами данных, которые могут быть полезны в образовательном процессе 15.Что понимают под электронным образовательным ресурсом? а) системы материальных, технологических и информационно-содержательных средств и ресурсов, используемых во всех сферах образовательной деятельности для обработки, передачи и распространения информации и преобразования способов ее представления б) объект, содержащий систематизировванный материал (информацию в текстовом, графическом, звуковом, видеоисполнении и так далее) по соответствующей научно- практической области знаний, обеспечивающий творческое и активное овладение обучающимися знаний, умений и навыков в этой области с) педагогическая система (дополненная материально-технической, финансово- экономической, нормативно-правовой и другими), обеспечивающая организацию образовательного процесса на основе информационных и коммуникационных технологий в пределах учебного заведения. 16.Что такое информационно-образовательная среда? а) системы материальных, технологических и информационно-содержательных средств и ресурсов, используемых во всех сферах образовательной деятельности для обработки, передачи и распространения информации и преобразования способов ее представления б) объект, содержащий систематизировванный материал (информацию в текстовом, графическом, звуковом, видеоисполнении и так далее) по соответствующей научно- практической области знаний, обеспечивающий творческое и активное овладение обучающимися знаний, умений и навыков в этой области; с) педагогическая система (дополненная материально-технической, финансово- экономической, нормативно-правовой и другими), обеспечивающая организацию образовательного процесса на основе информационных и коммуникационных технологий в пределах учебного заведения 17.Какой вид обучения не относиться к электронному? а) рецептивное; б) интерактивное; с) прогрессивное 18.Что такое учебный телекоммуникационный проект? а) совместная учебно-познавательная, исследовательская, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации, имеющая общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности и направленная на достижение совместного результата деятельности б) совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемы; с) часть реального процесса обучения, обладающая некоторыми особенностями в их организации и проведении. 19.В чем заключается нормативно-ориентированный подход к измерению результатов обучения? а) для такого подхода характерна следующая логическая цепочка: задания→ответы→выводы о знаниях испытуемого→рейтинг б) для такого подхода характерна следующая логическая цепочка: задания→ответы→выводы о соответствии испытуемого заданному критерию с) для такого подхода характерна следующая логическая цепочка: задания→ответы→выводы о соответствии испытуемого заданному критерию→рейтинг 20.В чем заключается критериально-ориентированный подход к измерению результатов обучения? а) для такого подхода характерна следующая логическая цепочка: задания→ответы→выводы о знаниях испытуемого→рейтинг б) для такого подхода характерна следующая логическая цепочка: задания→ответы→выводы о соответствии испытуемого заданному критерию с) для такого подхода характерна следующая логическая цепочка: задания→ответы→выводы о соответствии испытуемого заданному критерию→рейтинг Критерии оценивания: 1. «Зачтено» студент получает в случает, если дано 16 правильных ответов из 20. 2. В случае, если студент ответил правильно менее чем на 16 вопросов, он получает «не зачтено» |