История России Намсараев Солбон 14 задание. Тесты Какое обстоятельство вынудило царизм начать в 1860е гг либеральнодемократические реформы а опасность дворцового переворота
 Скачать 13.14 Kb.
|
|
14.1 Тесты 1. Какое обстоятельство вынудило царизм начать в 1860-е гг. либерально-демократические реформы? а) опасность дворцового переворота б) критика российских порядков в европейской печати в) требование разночинной интеллигенции г) поражение в Крымской войне 2. Видную роль в подготовке и проведении Крестьянской реформ 1861 г. сыграли: а) А.И. Герцен б) Н.А. Милютин в) Н.Г. Чернышевский г) Я.И. Ростовцев 3. Что становилось завершающим актом крестьянской реформы 1861 г.? а) перевод крестьян на выкуп б) перевод помещичьих крестьян в государственные в) ликвидация помещичьего землевладения г) ликвидация крестьянской общины; 4. Какой срок устанавливался для внесения крестьянами выкупных платежей по реформе 1861 г? а) 7 лет б) 10 лет в) 25 лет г) 49 лет 5. Кто становился собственником земельных наделов после уплаты крестьянами за них всего размера выкупа? а) государство б) земские учреждения в) сельские общины г) сами крестьяне 6. Кому давала преимущество система выборов в земские учреждения? а) чиновникам б) дворянам-землевладельцам в) крестьянам в) лицам с высшим образованием 7. По судебной реформе 1864 г. учреждались: а) суд присяжных б) волостной суд в) Сенат г) мировой суд 8. Ключевым элементом военной реформы стало введение в 1874 г. … а) рекрутских наборов б) добровольности службы в армии в) наемной армии г) всеобщей воинской повинности 9. В каком году в России появилось земская медицина? а) в 1855 г. б) в 1864 г. в) в 1872 г. г) в 1881 г. 14. 2. Тесты 1. Что получили российские крестьяне в 1861 г.? а) личную свободу б) землю в частную собственность в) равные права с другими сословиями г) освобождение от подушной подати 2. После реформы 1861 г. крепостные крестьяне до перехода на выкуп становились ... а) вольноотпущенными б) экономическими в) временнообязанными г) государственными 3. Кто по судебной реформе 1864 г. разбирал мелкие гражданские дела? а) присяжные б) прокурор в) земский начальник г) мировой судья 4. Где по закону 1864 г. создавались земские учреждения (земства)? а) в волостях б) в уездах в) в губерниях г) в уездах и губерниях 5. Какие вопросы входили в сферу деятельности земств? а) судопроизводство б) здравоохранение в) народное образование г) полицейская власть на местах 6. Кто руководил проведением военной реформы 1860 – 70-х гг.? а) Д.А. Милютин б) Я.И. Ростовцев в) С.Г. Нечаев г) М.Т. Лорис-Меликов 6. Каким становился срок действительной службы в армии по закону 1874 г.? а) 3 года б) 6 лет в) 8 лет г) 12 лет 8. На какие виды были разделены в 1864 г. гимназии? а) реальные б) земские в) классические г) церковно-приходские 9. Общедоступной формой медико-санитарного обеспечения сельского населения России с 1864 г. становится ……………………. медицина. а) государственная б) земская в) благотворительная г) частная 14. 3. Освобождение крестьян (текст с ошибками) 19 февраля 1861 г. Манифестом Александра II в России было отменено крепостное право. Крестьянству предоставлялась личная свобода и общегражданские права: они могли владеть имуществом, заниматься предпринимательством, поступать в учебные заведения. Крестьяне уравнивались с другими сословиями: не платили больше подушную подать, не несли рекрутскую повинность (крестьяне несли рекрутскую повинность) и могли быть подвергнуты телесному наказанию. Крестьянам переходил от помещиков весь без изменения земельный надел (наделение землей осуществлялось по добровольному соглашению между крестьянами и помещиком), которым они пользовались до реформы. За него предусматривался большой выкуп. Государство предоставляло крестьянам ссуду в размере 80 % стоимости наделов, остальные 20 % крестьяне платили помещику сами. В течение 49 лет крестьяне должны были возвратить ссуду государству с начислением 6 % годовых. До уплаты 20% стоимости получаемого надела крестьяне считались «временнообязанными», и вынуждены были нести повинности в пользу помещика. После уплаты всей суммы выкупа юридическим собственником крестьянской земли становилась община. В ней сохранялись периодические переделы, круговая порука при сборе налогов и платежей. Это существенно тормозило буржуазную эволюцию деревни. 14. 4. Реформы местного управления, образования и печати (текст с ошибками) Земская реформа 1864 г. вводила в уездах и волостях центральной России всесословные органы местного управления – земства. Выборы в них объявлялись равными (выборы не были равными), прямыми и тайными, что обеспечивало пропорциональному представительству в них разных сословий. Деятельность земств ограничивалась хозяйственными вопросами местного значения: содержанием дорог, школ и больниц, заботой о торговле и промышленности. С 1870 г. в городах стали создаваться всесословные органы управления – дума. Земства и городские органы управления находились под строгим контролем губернской администрации, любое их решение могло быть приостановлено. В 1864 г. вводилось доступное всесословное начальное образование. Наряду с государственными школами, создавались земские, церковно-приходские, воскресные и частные начальные школы. Средним звеном образования считались семилетние гимназии двух типов: классические, в которых изучались древние языки, и реальные, в которых основное внимание уделялось преподаванию математики и естествознанию. Обучение в начальных и средних учебных заведениях становилось бесплатным для всех сословий (обучение в средних учебных заведениях было платным). В 1865 г. вводились «Временные правила» о печати, отменявшие предварительную цензуру для книг и центральных периодических изданий. Однако они не распространялись на провинциальную печать и массовую литературу для народа (они не распространялись на некоторые издания Санкт – Петербурга и Москвы). Термины 1. Земские учреждения - выборные органы местного самоуправления в Российской империи и Российской республике в 1864—1919 годах на уровне губернии, уезда и волости. 2. «Народная воля» - революционная народническая организация, возникшая в 1879 году после раскола организации «Земля и воля» и распада террористической группы «Свобода или смерть», поставившая основной целью принуждение правительства к демократическим реформам, после которых можно было бы проводить борьбу за социальное преобразование общества. 3. Реальное училище - среднее или неполное среднее учебное заведение, в котором существенная роль отводится предметам естественной и математической направленности. 4. «Отрезки» - насильно отрезанные от крестьянских наделов земли в пользу помещиков во время проведения крестьянской реформы 1861 года. |