Тесты по ортодонтии
 Скачать 0.56 Mb.
|
|
КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТЕСТЫ ПО Ортодонтии 1. ОРГАНИЗАЦИЯ ОРТОДОНТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ, ДЕОНТОЛОГИЯ 001. Наиболее целесообразным и точным способом определения нуждаемости детей в ортодонтической помощи является а) обращаемость больных в поликлинику б) осмотры детей в организованных коллективах ортодонтом методом гнездования в) полицевой метод обследования детей в организованных коллективах врачом стоматологом-терапевтом г) выборочный осмотр детей в организованных коллективах врачом стоматологом- терапевтом д) полицевой метод обследования детей в организованных коллективах врачом ортодонтом 002. По штатному нормативу на 1 должность врача ортодонта положено а) 1 ставка среднего медицинского персонала б) 0. 5 ставки среднего медицинского персонала в) 2 ставки среднего медицинского персонала г) 0. 25 ставки среднего медицинского персонала д) 3 ставки среднего медицинского персонала 003. По штатному нормативу на 1 должность врача ортодонта положено а) 0. 5 ставки зубного техника б) 1 ставка зубного техника в) 0. 25 ставки зубного техника г) 2 ставки зубного техника д) 3 ставки зубного техника 004. По штатному нормативу на 1 ставку врача ортодонта положено а) 1 ставка младшего медицинского персонала б) 2 ставки младшего медицинского персонала в) 0. 25 ставки младшего медицинского персонала г) 0. 5 ставки младшего медицинского персонала д) 0. 33 ставки младшего медицинского персонала 005. Целесообразное распределение детей при проведении диспансеризации по ортодонтическим показаниям составляет а) 1 группу б) 2 группы в) 3 группы г) 4 группы д) 5 групп 006. Работа врача ортодонта с детьми I диспансерной группы состоит а) в аппаратурном ортодонтическом лечении б) в борьбе с вредными привычками в) в нормализации нарушений функций г) в протезировании д) в санитарно-просветительной работе по воспитанию гигиенических навыков и другим вопросам 007. Ко II диспансерной группе следует отнести детей а) с выраженными зубочелюстными аномалиями б) с ранней потерей зубов в) с неправильным положением отдельных зубов г) с начальной стадией аномалии прикуса д) с предпосылками к развитию отклонений в прикусе 008. Ортодонтическую помощь детям целесообразно организовать а) в детских стоматологических поликлиниках б) в детских садах в) в школах г) в детских соматических поликлиниках д) в специализированных ортодонтических центрах 009. Анализ работы врача ортодонта целесообразно проводить с учетом количества а) посещений больных б) примененных ортодонтических аппаратов в) вылеченных детей г) трудовых единиц д) детей, взятых на ортодонтическое лечение 010. К III диспансерной группе следует отнести детей а) с выраженными аномалиями прикуса б) с выявленными этиологическими факторами, но без морфологических отклонений в прикусе в) с незначительными отклонениями в прикусе или в положении отдельных зубов г) со значительно выраженными аномалиями положения отдельных зубов д) без морфологических функциональных и эстетических нарушений в зубочелюстной системе 011. Критерием для перевода детей в I группу практически здоровых детей является а) нормализация функции глотания б) нормализация функции дыхания в) получение положительных результатов: в исправлении положения зубов, зубных дуг г) создание эстетического, морфологического и функционального оптимума д) уменьшение степени выраженности зубочелюстных аномалий 012. Врач ортодонт снимает детей с диспансерного наблюдения а) при получении положительных результатов: исправления положения зубов б) при нормализации функции в) при закреплении результатов ортодонтического лечения г) при сформированном правильном постоянном прикусе д) при улучшении эстетики лица 013. Главными задачами диспансеризации детей ортодонтической службы являются а) выявление детей с выраженными зубочелюстными аномалиями б) выявление детей с предпосылками к развитию аномалий прикуса в) профилактика зубочелюстных аномалий г) аппаратурное ортодонтическое лечение детей с аномалиями прикуса д) все перечисленные задачи 014. В работу "комнаты здорового ребенка" в возрасте до 1 года в детских поликлиниках следует включить а) обучение родителей правильному способу вскармливания детей б) массаж в области альвеолярных отростков, зубов в) гигиенические навыки г) устранение вредных привычек д) все перечисленное 015. В работу воспитателей детских садов в связи с профилактикой аномалий прикуса следует включить а) борьбу с вредными привычками б) правильную осанку в) тренировку носового дыхания г) правильное положение головы во время сна д) все перечисленное 016. К IV диспансерной группе следует отнести детей а) с незначительными отклонениями в положении отдельных зубов б) с выявленными этиологическими факторами, но без морфологических отклонений в прикусе в) с выраженными аномалиями прикуса г) без морфологических, функциональных и эстетических отклонений д) с аномалиями прикуса в начальной стадии 017. У детей IV диспансерной группы целесообразно применять следующие виды ортодонтической помощи а) санитарно-просветительную работу б) применение ортодонтических аппаратов в) нормализацию нарушений функций зубочелюстной системы г) миотерапию д) массаж в области отдельных зубов 018. Наиболее квалифицированно и эффективно миотерапия в ортодонтии проводится а) в ортодонтическом кабинете врача ортодонта б) в стоматологической поликлинике - логопедом, прошедшим специализацию по ЛФК в) в детских садах - воспитателями г) в детских соматических поликлиниках - инструкторами по лечебной физкультуре д) в домашних условиях индивидуально под руководством врача ортодонта 019. Наиболее целесообразной формой ортодонтической службы с организационной точки зрения является а) укрупнение ортодонтических отделений б) организация ортодонтических диагностических центров в) организация службы комплексного лечения зубочелюстных аномалий г) укрупнение зуботехнических лабораторий д) диспансеризация детей по ортодонтическим показаниям 020. Наиболее эффективной организационной формой лечения детей с врожденной патологией в зубочелюстно-лицевой области является лечение а) в детских соматических поликлиниках б) в детских стоматологических поликлиниках в) в специализированных центрах по лечению врожденной патологии г) в хирургических отделениях общих больниц д) в ортодонтических центрах 021. Профилактика аномалий прикуса в периоде предначального развития детей состоит а) в медико-генетической консультации б) в пропаганде правильного режима труда, отдыха и питания будущей матери в) в профилактике простудных и других заболеваний беременных женщин г) в устранении вредных привычек у беременной женщины д) во всем перечисленном 022. Для профилактики аномалий прикуса в работу терапевтов-стоматологов при санации полости рта дошкольника следует включить а) устранение вредных привычек б) пришлифовывание бугров временных зубов в) нормализацию функции жевания, глотания г) миотерапию, массаж д) все перечисленное 023. У детей грудного возраста в целях профилактики зубочелюстных аномалий целесообразно применять а) создание благоприятных условий для правильного вскармливания б) миотерапию в) стандартные вестибулярные пластинки г) нормализацию функции дыхания д) устранение вредных привычек сосания языка 024. Работа по профилактике аномалий прикуса в раннем детском возрасте направлена а) на устранение ранних признаков аномалий прикуса б) на предупреждение дальнейшего развития аномалий прикуса в) на регулирование роста челюстей г) на назначение ортодонтического аппаратурного лечения д) на устранение причин, обуславливающих аномалии прикуса 025. В нормализации функции дыхания первостепенное значение имеют а) нормализация осанки, положения головы б) упражнения для тренировки круговой мышцы рта в) санация носоглотки г) упражнения для нормализации положения языка д) дыхательная гимнастика 026. Абсолютным показанием к последовательному (серийному) удалению отдельных зубов является а) сужение зубных рядов б) мезиальное смещение боковых зубов в) макродентия г) чрезмерное развитие одной из челюстей д) недоразвитие одной из челюстей 027. Последствиями ранней потери временных зубов за 1 год до их смены являются а) сужение зубных рядов б) укорочение зубных рядов в) смещение отдельных зубов г) нарушение сроков прорезывания постоянных зубов д) все перечисленные последствия 028. При дефектах зубных рядов в боковых участках возникают вредные привычки в виде а) сосания пальцев б) прикусывания губ в) сосания языка г) прокладывания мягких тканей языка, щек в область дефекта д) неправильного глотания 029. Саморегуляция зубочелюстных аномалий наступает в результате а) коррекции неправильных окклюзионных контактов за счет физиологической стираемости эмали б) роста челюстей в) устранения вредных привычек г) нормализации функций зубочелюстной системы д) всего перечисленного 030. Воспитание детей в связи с профилактикой прикуса направлено а) на правильное положение головы и осанки б) на тренировку носового дыхания в) на воспитание правильного навыка пережевывания пищи г) на понимание негативных последствий вредных привычек д) на все перечисленное 031. В занятие по логопедическому обучению в связи с профилактикой аномалии прикуса следует включить а) нормализацию функции глотания б) тренировку круговой мышцы рта в) нормализацию осанки г) дыхательные упражнения д) все перечисленное 032. Ведущим фактором в формировании дистального прикуса в постнатальном периоде являются а) вредные привычки б) ротовое дыхание в) наследственная отягощенность г) неправильное вскармливание д) все перечисленное 033. Ведущим фактором выраженного открытого прикуса является а) неправильное положение языка в покое и во время функций сосания: языка, пальцев, различных предметов б) укороченная уздечка языка в) ротовое дыхание г) инфантильный способ глотания д) вредная привычка сосания соски 034. Применение стандартных вестибулярных пластинок целесообразно а) при лечении дистального глубокого прикуса б) при лечении открытого прикуса, вызванного вредной привычкой сосания пальца, прикусывания губ в) для нормализации функции глотания г) при лечении открытого прикуса, вызванного вредной привычкой сосания языка д) при лечении глубокого прикуса 035. При показании к удалению постоянных зубов при оценке измерения диагностических моделей челюстей ведущим является а) недостаток места для имеющихся зубов до 5 мм б) макродентия в) мезиальное смещение боковых зубов г) уменьшение длины апикального базиса д) несоответствие величины апикального базиса и величины зубов 036. Задачи профилактики зубочелюстных аномалий включают а) устранение вредных привычек б) коррекцию мягких тканей в) удаление отдельных зубов г) пришлифование бугров отдельных зубов д) создание оптимальных условий для развития зубочелюстной системы 037. Показанием к применению подбородочной пращи является а) устранение вредной привычки сосания языка б) нормализация функции глотания в) нормализация функции дыхания г) нормализация положения нижней челюсти и задержка ее роста д) оптимизация роста верхней челюсти 038. Показанием к применению нижнечелюстной пращи является а) лечение мезиального прикуса б) лечение дистального прикуса в) нормализация функции дыхания г) лечение вертикальных аномалий прикуса д) устранение вредной привычки сосания языка 039. Применение соски у детей первого года жизни а) абсолютно противопоказано б) показано детям с вредной привычкой сосания пальцев в) показано детям с ротовым дыханием г) показано постоянное д) показано ограниченное 040. Соотношение челюстных костей у новорожденных в норме - это а) соотношение челюстей в одной вертикальной плоскости б) нижняя челюсть впереди верхней в) нижняя челюсть сзади верхней до 5 мм г) любое соотношение челюстей 041. Профилактикой вредных привычек у детей первого года является а) пластика уздечки языка б) правильный режим жизни ребенка в) применение рукавичек г) правильный способ вскармливания д) предупреждение и лечение общих заболеваний 042. Учить ребенка чистить зубы целесообразно в возрасте а) до 1 года б) 1 года в) 2 лет г) 3 лет д) 4-5 лет 043. Понятие медицинской этики определяет а) понятие о долге врача б) правовые основы медицинского законодательства в) вопросы нравственности г) гражданская позиция д) понятие коллегиальности 044. Медицинская деонтология - это а) понятие о долге врача б) взаимоотношение врача и больного в) вопросы нравственности г) понятие коллегиальности д) правовые основы медицинского законодательства 045. Ребенок начинает обращать внимание на лицевые признаки а) в 3 года б) в 6 лет в) в 9 лет г) в 12 лет д) в 15 лет 046. Психосоматическое состояние организма человека характеризует а) 2 типа нервной деятельности б) 3 типа нервной деятельности в) 4 типа нервной деятельности г) 5 типов нервной деятельности д) 6 типов нервной деятельности 047. Психотерапевтическая подготовка больного перед ортодонтическим лечением а) необходима всем больным б) необходима для отдельных больных в) не нужна г) пагубно влияет на ортодонтическое лечение д) необходима после определенного возраста 048. Применять гипнотерапию как способ лечения стойких вредных привычек у детей а) необходимо во всех случаях б) можно только в подростковом возрасте в) можно у детей со здоровой психикой г) нельзя д) можно у детей с нарушенной психикой 049. Принимать на ортодонтическое лечение детей с нарушенной психикой а) необходимо во всех случаях б) можно только в детском возрасте в) можно только в подростковом возрасте г) можно для отдельных больных д) нельзя 2. КЛИНИЧЕСКАЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АНАТОМИЯ ПОЛОСТИ РТА 001. Отграничение ротовой полости от носовой происходит а) на 3-4 неделе беременности б) на 6-7 неделе беременности в) на 9-10 неделе беременности г) на 12-14 неделе беременности д) на 14-16 неделе беременности 002. Начало обызвествления временных зубов происходит а) на 8-9 неделе беременности б) на 12-16 неделе беременности в) на 20-24 неделе беременности г) на 30-32 неделе беременности д) на 33-40 неделе беременности 003. Рост челюстей в период эмбриогенеза взаимосвязан а) сначала с ростом языка б) сначала с формированием зачатков временных зубов в) сначала с ростом зачатков постоянных зубов г) с сочетанным действием всего перечисленного д) ни с чем из перечисленного 004. Положение нижней челюсти у новорожденного в норме а) ортогнатическое б) ретрогнатическое в) прогнатическое г) вариабельное д) латерогнатическое 005. В период новорожденности для развития зубочелюстной системы роль акта сосания а) существенная б) не существенная в) существенная, но до определенного возраста г) не имеет значения д) очень существенная 006. Видами роста челюстных костей являются а) интерстициальный рост б) суставной рост в) суставной и шовный рост г) суставной, шовный и аппозиционный рост д) ремоделирующий рост 007. Временные резцы прорезываются а) в 6-12 месяцев б) в 12-18 месяцев в) в 18-24 месяцев г) в 24-30 месяцев д) в 34-40 месяцев 008. Временные первые моляры и клыки прорезываются а) в 6-12 месяцев б) в 16-20 месяцев в) в 20-24 месяцев г) в 28-32 месяцев д) в 34-40 месяцев 009. Временные клыки прорезываются а) в 6-12 месяцев б) в 16-20 месяцев в) в 20-24 месяцев г) в 28-30 месяцев д) в 34-40 месяцев 010. Вторые временные моляры прорезываются а) в 6-12 месяцев б) в 16-20 месяцев в) в 20-24 месяцев г) в 28-30 месяцев д) в 34-40 месяцев 011. I физиологическое повышение прикуса происходит а) в 6-12 месяцев б) в 16-24 месяцев в) в 28-30 месяцев г) в 30-36 месяцев д) в 40-46 месяцев 012. Вариантом смыкания первых постоянных моляров в норме является а) фиссурно-бугорковое смыкание (по I классу) б) бугровое в) фиссурно-бугорковое (по III классу) г) фиссурно-бугорковое (по II классу) д) не существенно 014. II физиологическое повышение прикуса происходит а) в 3-4 года б) в 6-8 лет в) в 9-10 лет г) в 10-12 лет д) в 12-14 лет 015. Влияние внутриротовых и околоротовых мышц на установление постоянных резцов в прикусе а) проявляется существенно б) проявляется не существенно в) не имеет значения г) проявляется очень существенно д) проявляется существенно до определенного возраста 016. Зачатки зубов внутри альвеолярного отростка перемещаются а) только в мезиальном направлении б) только в буккальном направлении в) только в окклюзионном направлении г) во всех трех направлениях д) в дистальном направлении 017. III физиологическое повышение прикуса происходит а) в 3-4 года б) в 6-7 лет в) в 9-11 лет г) в 10-12 лет д) в 12-13 лет 018. Шов нижней челюсти у ребенка окостеневает а) к 6 месяцам б) после первого года жизни в) после второго года жизни г) после третьего года жизни д) к 5 годам 019. Срединный небный шов окостеневает а) после первого года жизни б) к 6 годам в) к 14 годам г) к 18 годам д) после 20 лет, к 24-25 годам 020. У ребенка инфантильный тип глотания наблюдается а) до 1 года б) до 1. 5-2 лет в) до 3-6 лет г) до 7-10 лет д) в течение всей жизни 021. IV физиологическое повышение прикуса происходит а) в 3-4 года б) в 6-7 лет в) в 9-11 лет г) в 12-15 лет д) в 15-18 лет 022. У ребенка устанавливается соматический тип глотания в возрасте а) 1 года б) 3-4 лет в) 5-6 лет г) 8-10 лет д) после 10 лет 023. Временный прикус формируется в возрасте а) до 1 года б) до 2 лет в) до 3 лет г) до 4 лет д) до 5 лет 024. Временный прикус считается сформированным а) от 1 года до 3 лет б) от 3 до 5 лет в) от 6 до 9 лет г) от 9 до 11 лет д) от 11 до 13 лет 025. Начальный период смешанного прикуса соответствует возрасту а) от 1 года до 3 лет б) от 3 до 6 лет в) от 6 до 9 лет г) от 9 до 12 лет д) от 12 до 15 лет 026. Конечный период смешанного прикуса соответствует возрасту а) от 3 до 6 лет б) от 6 до 9 лет в) от 9 до 12 лет г) от 12 до 15 лет д) после 15 лет 027. Постоянный прикус формируется в возрасте а) от 6 до 12 лет б) от 12 до 15 лет в) от 15 до 18 лет г) от 18 до 24 лет д) после 24 лет 028. V физиологическое повышение прикуса происходит в возрасте а) 3-4 лет б) 6-12 лет в) 12-15 лет г) 15-18 лет д) 18-24 года 029. Завершение формирования постоянного прикуса происходит в возрасте а) от 9 до 12 лет б) от 12 до 15 лет в) от 15 лет до 21 года г) от 21 до 24 лет д) после 25 лет 030. Формирование верхушек корней резцов и первых моляров нижней челюсти завершается в возрасте а) 7-8 лет б) 8-9 лет в) 9-10 лет г) 10-11 лет д) 11-12 лет 031. Формирование верхушек корней первых премоляров завершается в возрасте а) 11-12 лет б) 12-13 лет в) 13-14 лет г) 14-15 лет д) 15-16 лет 032. Формирование верхушек корней вторых премоляров завершается в возрасте а) 11-12 лет б) 12-13 лет в) 13-14 лет г) 14-15 лет д) 15-16 лет 033. Формирование верхушек корней клыков завершается в возрасте а) 11-12 лет б) 12-13 лет в) 13-14 лет г) 14-15 лет д) 15-16 лет 034. Формирование верхушек корней вторых моляров завершается в возрасте а) 11-12 лет б) 12-13 лет в) 13-14 лет г) 14-15 лет д) 15-16 лет 035. Формирование верхушек корней третьих моляров завершается в возрасте а) 9-12 лет б) 12-15 лет в) 15-18 лет г) 18-21 год д) 21-24 года |