Психология РК2. Психология РК2 ОТВЕТЫ. Тестовые вопросы по дисциплине Психология
 Скачать 23.15 Kb.
|
|
Тестовые вопросы по дисциплине « Психология» к №2 рубежному контролю для студентов 1 курса всех факультетов 1.Обстоятельства, являющиеся причиной возникновения в сознании образов, представлений и мыслей: 2.Он отстаивал зависимость психического состава личности от телосложения (конституции) человека: Е. Кречмер 3.«Творческая компетентность» - это: комплексная характеристика педагога, отражающая его готовность выполнять эффективную педагогическую деятельность на творческом уровне и способность к личностному и профессиональному саморазвитию 4. К какому виду акцентуации характера относится следующая характеристика: повышенная гневность, раздражительность, вспыльчивость. Склонность к импульсивным поведенческим реакциям. Один из самых трудных и неблагоприятных для социальной адаптации, воспитательных воздействий и социальной коррекции тип людей, подверженных противоправному поведению: эпилептоидный 5. Период воспоминаний о прожитой жизни: 6. Направленность личности: это совокупность устойчивых мотивов, взглядов, убеждений, потребностей и устремлений, ориентирующих человека на определенное поведение и деятельность, на достижение относительно сложных жизненных целей. (Направленность личности — ведущее психологическое свойство личности, в котором представлены система ее побуждений к жизни и деятельности. ... В общем плане направленность личности в психологии определяют, как систему устойчивых потребностей, интересов, идеалов, т. е. всего того, чего хочет человек.) 7. Одна из наиболее известных теорий содержания мотивации – иерархия потребностей: основана на результатах многочисленных психологических исследований (Иерархия потребностей А. Маслоу – одна из наиболее известных теорий содержания мотивации – основана на результатах многочисленных психологических исследований. Потребности рассматриваются как осознанное отсутствие чего-либо, вызывающее побуждение к действию.) 8. Назовите этап развития личности с 3 до 5 лет Среднее детство 9. Совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношении человека к людям, к выполняемой работе: характер 10. Акцентуация характера: повышенная гневность, раздражительность, вспыльчивость. Склонность к импульсивным поведенческим реакциям. Один из самых трудных и неблагоприятных для социальной адаптации, воспитательных воздействий и социальной коррекции тип людей, подверженных противоправному поведению: эпилептоидный 11. Эмоции – это переживания человеком чего-либо как: непосредственное 12. Моральные, интеллектуальные, эстетические — это разновидности чувств 13. Эмоции – это переживания человеком чего-либо как: непосредственное 14. Ведущий фактор, являющийся нормой для характера: 15. Свойство характера, дающее силы для достижения поставленных целей: сила характера, сила воли 16. Астрономически расчитанная схема расположения планет на небе в момент рождения человека, состовляемая для астрологических предсказаний судьбы человека: натальная карта 17. Чувствами называются: чувствами называют процессы внутренней регуляции деятельности человека, отражающие смысл (значение для процесса его жизнедеятельности), который имеют для него реальные или абстрактные, конкретные или обобщённые объекты, или, иначе говоря, отношение субъекта к ним. 18. Человек данного типа темперамента, быстро находящий общий язык с окружающими: сангвиник 19. Основы формирования характера: основой для формирования характера служат биологические особенности: пол, тип темперамента, совокупность генов. (врожденное) Жизненные ситуации 20. Суть процесса социализации человека заключается в: переводе социальных норм во внутреннее поле личности. 21. Жизненное событие, затрагивающее значимые стороны существования человека и приводящие к глубоким психологическим переживаниям, называется: психическая травма 22.Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении - это: характер 23.Согласно концепции, Г. Айзенка, эмоционально неустойчивый интроверт: меланхолик 24.Тип темперамента, имеющий преимущества в некоторых видах монотонной работы: флегматик 25. Любая реальная или условная малая группа, к которой человек добровольно себя причисляет или членом, которой он хотел бы стать: референтная группа 26.Этот тип взаимоотношении характеризуется тем, что между тремя различными парами, на которые может быть разделена группа-триада, складываются или только положительные, или только отрицательные взаимоотношения. гармонические взаимоотношения 27. Один из методов психологического исследования межличностных отношений: социометрическая методика (1) социометрический, 2) референтометрический, 3) изучения мотивационного ядра межличностных выборов, 4) изучения сплоченности коллектива. (ТАМ БЫЛО 4 МЕТОДА ВЫБЕРАЕМ ПОДХОДЯЩИЙ)) 28. Термин «иерархия потребностей» означает: подразделение потребностей по их важности (настоятельности) для человека. Различают, например, элементарные потребности (физиологические, основанные на биологических функциях человеческого организма) и социальные потребности как потребности более высокого уровня. (подразделение потребностей по их важности) 29.Высший регулятор поведения, - это: мировоззрение 30. Эмоции на стенические и астенические делил: Кант 31. Индивидуальные особенности людей для успешного выполнения различных видов деятельности: талант 32. Способность выполнять определенные действия с хорошим качеством и успешно справляться с деятельностью, включающей эти действия: умение 33.Они представляют собой высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности: способности 34. Темперамент, которому свойственны высокий уровень нервно-психической активности и энергии действий, резкость и порывистость движений, сильная импульсивность и яркость эмоциональных переживаний: холерик 35.Речь – это (выберите наиболее полную и точную формулировку): процесс использования языка в целях общения; (познавательный психический процесс, который заключается в совокупности произносимых и воспринимаемых человеком звуков, имеющих тот же смысл и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков.) 36. Любая реальная или условная малая группа, к которой человек добровольно себя причисляет или членом, которой он хотел бы стать: референтная группа 37. Назовите из ниже перечисленных ученых, кому принадлежит мысль о том, что … физиологическая речь означает не что иное, как «образование и функционирование второсигнальных условных рефлексов. Слово как раздражитель особого рода выступает при этом в трех формах: как слышимое, видимое (написанное) и произносимое»: Павлов 38. Сильное эмоциональное состояние взрывного характера, с коротким периодом протекания, влияющее на всю личность и характеризующееся временной дезорганизацией сознания, нарушением волевого контроля – это: аффект 39. Развитие — это: процесс образования человека. (это процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящий к возникновению количественных, качественных и структурных преобразований психики и поведения человека.) 40. Наличие таланта означает: выдающиеся способности человека, проявляемые в определённой сфере деятельности, позволяющие на основе принятия нестандартных решений добиваться высоких результатов. 41. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении - это: характер 42. Длительные психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер: чувства 43. Биологической основой развития способностей являются: задатки 44. Этот тип темперамента имеет преимущества в некоторых видах монотонной работы: флегматик 45. Высший регулятор поведения, - это: мировоззрение 46. Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем называется: самосознание 47. Компонент, не входящий в психологическую структуру личности человека: мировоззрение 48. Специфическая познавательная активность на предметы и явления окружающего мира называется: интересом 49. Развитое состояние природных задатков, благоприятный психологический фактор успешной профессиональной самореализации личности - это: способности 50. Биологической основой развития способностей являются: задатки |