|
Поликлиническая педиатрия (1). Тестовые задания для первичной аккредитации выпускников, завершающих в 2019 году подготовку по образовательной программе высшего медицинского образования в соответствии
КРИТЕРИЕМ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДИСПАНСЕРНОГО НАБЛЮДЕНИЯ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ ЯВЛЯЕТСЯ{
=увеличение удельного веса выздоровевших детей
повышение рождаемости доношенных детей
снижение стоимости лечения с учетом стоимости медицинских препаратов
снижение стоимости медицинских препаратов}
РЕШЕНИЕ ВОПРОСА О СНЯТИИ РЕБЁНКА С ДИСПАНСЕРНОГО УЧЕТА ИЛИ ОФОРМЛЕНИЯ ИНВАЛИДНОСТИ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ{
=комиссионно
участковым педиатром
родителями самостоятельно
главным врачом детской поликлиники}
К ОСНОВАНИЯМ ДЛЯ ПРЕКРАЩЕНИЯ ДИСПАНСЕРНОГО НАБЛЮДЕНИЯ ОТНОСЯТ{
=выздоровление
отсутствие стойкой компенсации физиологических функций или стойкой ремиссии хронического заболевания (состояния)
пожелание родственников ребенка
пожелание законных представителей ребенка}
ПРИ ПОСТАНОВКЕ НА УЧЕТ И ПРИ СНЯТИИ С ДИСПАНСЕРНОГО УЧЕТА УЧАСТКОВЫМ ВРАЧОМ СОСТАВЛЯЕТСЯ{
=эпикриз
история болезни
статистический талон
форма № 112/у}
ЭПИКРИЗ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ДИСПАНСЕРИЗАЦИИ ПОДПИСЫВАЕТ{
=заведующий педиатрическими участками
родитель ребенка
медицинская сестра
врач-диетолог}
ПУНКТЫ ПРИМЕРНОЙ СХЕМЫ ЭПИКРИЗА НА РЕБЁНКА III ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ ВКЛЮЧАЮТ{
=время нахождения на Д учете
доход родителей ежемесячно
табель успеваемости в школе
количество несовершеннолетних детей в семье}
ПУНКТЫ ПРИМЕРНОЙ СХЕМЫ ЭПИКРИЗА НА РЕБЁНКА III ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ ВКЛЮЧАЮТ{
=результаты осмотров узких специалистов
данные страхового полиса
табель успеваемости в школе
доход родителей ежемесячно}
К ВИДАМ РЕАБИЛИТАЦИИ ОТНОСЯТ{
=медицинскую
комплексную
парциальную
периодическую}
К ВИДАМ РЕАБИЛИТАЦИИ ОТНОСЯТ{
=трудовую
комплексную
парциальную
периодическую}
МЕДИЦИНСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ НАПРАВЛЕНА НА{
=восстановление компенсации функциональных возможностей организма
существенное повышение функциональных возможностей организма
снижение функциональных возможностей организма
некоторое уменьшение функциональных возможностей организм}
В УСЛОВИЯХ САНАТОРИЯ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ{
=поздняя реабилитация, ликвидация остаточных явлений заболевания
усиленная профессиональная и спортивная подготовка
обслуживание на дому детей-инвалидов, воспитание и обучение в специальных учреждениях
организация соответствующего возрасту режима, ухода за ребенком инвалидом (социальная помощь, вспомогательные технические средства)}
РЕБЁНКУ ПЕРЕД НАПРАВЛЕНИЕМ НА САНАТОРНО-КУРОРТНОЕ ЛЕЧЕНИЕ НЕОБХОДИМО{
=санировать очаги инфекции
приобрести путевку
посетить логопеда
проконсультироваться у психолога}
РЕБЁНКУ ПЕРЕД НАПРАВЛЕНИЕМ НА САНАТОРНО-КУРОРТНОЕ ЛЕЧЕНИЕ НЕОБХОДИМО{
=клинико-лабораторное обследование
лечение в стационаре
приобретение путевки
проконсультироваться у психолога}
ПЕРЕД НАПРАВЛЕНИЕМ НА САНАТОРНО-КУРОРТНОЕ ЛЕЧЕНИЕ НЕОБХОДИМО ОФОРМИТЬ ДОКУМЕНТЫ{
=санаторно-курортную карту
справку с места жительства
этапный эпикриз
историю болезни}
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМНО-ЦЕЛЕВОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ХРОНИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ И ЧЛЕНОВ СЕМЬИ ПРЕДПОЛАГАЕТ{
=повышение уровня медицинских знаний
оказание самостоятельно медицинской помощи
получение среднего медицинского образования
получение высшего медицинского образования}
ОСНОВНЫМ МЕТОДОМ ПРОБЛЕМНО-ЦЕЛЕВОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ХРОНИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ И ЧЛЕНОВ СЕМЬИ ЯВЛЯЕТСЯ{
=организация специализированных медицинских школ по профилю заболеваний
самостоятельное изучение литературы родителями пациентов
оказание самостоятельно медицинской помощи
получение среднего медицинского образования родителями детей}
ОБЩИМ ПРИНЦИПОМ ШКОЛ ПРОБЛЕМНО-ЦЕЛЕВОГО ОБУЧЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ{
=создание партнерства «врач–пациент–родители»
самостоятельное изучение литературы родителями пациентов
оказание самостоятельно медицинской помощи
получение среднего медицинского образования родителями детей}
К МЕТОДАМ РАБОТЫ ШКОЛ ПРОБЛЕМНО-ЦЕЛЕВОГО ОБУЧЕНИЯ ОТНОСЯТ{
=мониторинг в амбулаторных условиях
самостоятельное изучение литературы родителями пациентами
обучение родителей в общеобразовательных школах
получение среднего медицинского образования родителями детей}
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ВНЕДРЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ СОСТОИТ В{
=снижении числа обострений, осложнений и уменьшении степени тяжести заболевания
получении среднего медицинского образования родителями детей; формировании мотивации здорового образа жизни; развитии личности, способной к самореализации
усиленном занятии спортом; формировании мотивации здорового образа жизни развитии личности, способной к самореализации
расширении диеты; формировании мотивации здорового образа жизни, развитии личности, способной к самореализации}
НЕОБХОДИМЫЕ ДАННЫЕ ПРИ НАПРАВЛЕНИИ НА МСЭ РЕБЕНКА С АДРЕНОГЕНИТАЛЬНЫМ СИНДРОМОМ ИСКЛЮЧАЮТ{
=данные биопсии печени
неонатальный скрининг дефицита 21-гидроксилазы (уровень 17-гидроксипрогестерона)
рентгенограмму кисти (определение “костного возраста”)
суточное мониторирование ритма и артериального давления}
В СТРУКТУРЕ ИНВАЛИДНОСТИ ДЕТЕЙ ОТ 0 ДО 17 ЛЕТ 11 МЕСЯЦЕВ 29 ДНЕЙ ПО НОЗОЛОГИЧЕСКИМ ФОРМАМ ВЕДУЩИЕ РАНГОВЫЕ МЕСТА ЗАНИМАЮТ{
=болезни нервной системы, психические расстройства и врожденные аномалии развития
инфекционные и соматические болезни
заболевания мочевыделительной системы
заболевания эндокринной системы}
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ФАКТА И ПРИЧИН ИНВАЛИДНОСТИ РЕБЁНКА ПЕРЕДАНО В КОМПЕТЕНЦИЮ{
=медико-социальной экспертизы
общеобразовательных учреждений
комиссии по делам несовершеннолетних
центров социального обслуживания населения}
К КАТЕГОРИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ ОТНОСЯТСЯ{
=дети и подростки до 18 лет, имеющие значительные ограничения жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации
дети, имеющие значительные ограничения жизнедеятельности, приводящее к социальной дезадаптации
дети и подростки до 14 лет, имеющие значительные ограничения жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации
дети и подростки до 11 лет, имеющие значительные ограничения жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации}
К ОСНОВНЫМ КАТЕГОРИЯМ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТНОСЯТ СПОСОБНОСТЬ{
=самостоятельной ориентации, общения, самообслуживания и передвижения
самостоятельного занятия профессиональным спортом и образованием
самостоятельного занятия профессиональными спортивными танцами и подводным плаваньем
самостоятельного освоения иностранных языков}
К ОСНОВНЫМ КАТЕГОРИЯМ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТНОСЯТ СПОСОБНОСТЬ{
=самостоятельной трудовой деятельности и обучению
самостоятельного занятия профессиональным спортом и образованием
самостоятельного занятия профессиональными спортивными танцами и подводным плаваньем
самостоятельного освоения иностранных языков}
ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ СТАТУСА ИНВАЛИДА РЕБЁНОК НАПРАВЛЯЕТСЯ В СЛУЖБУ МСЭ ИЗ ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКИ С ДОКУМЕНТАМИ{
= ф. № 112/у «История развития ребенка»
данными страхового полиса
рекомендациями социального работника
рекомендациями школьного врача}
СЛУЖБА МСЭ ВЫДАЁТ РЕБЁНКУ-ИНВАЛИДУ{
=акт освидетельствования
выписной эпикриз
направление на госпитализацию
рекомендации школьному врачу}
КАТЕГОРИЯ "РЕБЕНОК-ИНВАЛИД" УСТАНАВЛИВАЕТСЯ НА ПЕРИОД{
=от 1 года до 5 лет
от 10 лет до 18 лет
от 10 лет до 16 лет
от 1 месяца до 6 месяцев}
РЕБЕНОК-ИНВАЛИД С ДИСПАНСЕРНОГО УЧЁТА{
=не снимается
снимается педиатром
снимается на время
снимается по желанию родителей}
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РЕАБИАЛИТАЦИОННАЯ ПРОГРАММА РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА МОЖЕТ БЫТЬ РАЗРАБОТАНА НА ПЕРИОД{
=1–2 года
от 6 мес. до 5 лет
3–4 года
20 лет и более}
ГРАЖДАНИН НАПРАВЛЯЕТСЯ НА МЕДИКО-СОЦИАЛЬНУЮ ЭКСПЕРТИЗУ{
=медицинской организацией
правоохранительными органами
образовательным учреждением
благотворительными организациями}
МЕДИЦИНСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ НАПРАВЛЯЕТ ГРАЖДАНИНА НА МЕДИКО-СОЦИАЛЬНУЮ ЭКСПЕРТИЗУ{
=после проведения необходимых диагностических, лечебных и реабилитационных мероприятий
без проведения необходимых диагностических, лечебных и реабилитационных мероприятий
при частичном проведении необходимых диагностических, лечебных и реабилитационных мероприятий
при проведения необходимых диагностических, лечебных и реабилитационных мероприятий на усмотрение участкового врача}
В СЛУЧАЕ, ЕСЛИ МЕДИЦИНСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ, ОРГАН, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИЙ ПЕНСИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, ЛИБО ОРГАН СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ОТКАЗАЛИ ГРАЖДАНИНУ В НАПРАВЛЕНИИ НА МЕДИКО-СОЦИАЛЬНУЮ ЭКСПЕРТИЗУ, ЕМУ ВЫДАЕТСЯ СПРАВКА, НА ОСНОВАНИИ КОТОРОЙ ГРАЖДАНИН (ЕГО ЗАКОННЫЙ ПРЕДСТАВИТЕЛЬ){
=имеет право обратиться в бюро самостоятельно
не имеет право обратиться в бюро самостоятельно
имеет право обратиться в бюро по направлению участкового врача
имеет право обратиться в бюро по направлению главного врача}
ФОРМА НАПРАВЛЕНИЯ НА МЕДИКО-СОЦИАЛЬНУЮ ЭКСПЕРТИЗУ УТВЕРЖДАЕТСЯ{
=Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации
Министерством здравоохранения Российской Федерации
Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации и Министерством здравоохранения Российской Федерации
Министерством РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий}
ПРИЗНАНИЕ ЛИЦА ИНВАЛИДОМ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ{
= федеральным бюро медико-социальной экспертизы
лечебными учреждениями
учреждениями социальной защиты населения
благотворительными организациями}
К ГОСУДАРСТВЕННЫМ ПРОГРАММАМ, ПОЗВОЛЯЮЩИМ ОБЕСПЕЧИТЬ ПОЛНОЦЕННЫЙ ДОСТУП ИНВАЛИДА К ТРАНСПОРТУ, ИНФОРМАЦИИ , СВЯЗИ, ОБЪЕКТАМ, УСЛУГАМ, ОТНОСЯТ ПРОЕКТ{
=«Доступная среда»
«Комплексные услуги»
благотворительных фондов
центров социального обслуживания населения}
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА И ПЕРЕДАЮТСЯ ИНВАЛИДАМ В{
=безвозмездное пользование
возмездное пользование
возмездное пользование на усмотрение гражданина
безвозмездное пользование на усмотрение законного представителя ребенка-инвалида}
КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ СТОЙКОЕ НАРУШЕНИЕ ФУНКЦИЙ ОРГАНИЗМА III СТЕПЕНИ, ПРЕДУСМАТРИВАЕТ СТОЙКИЕ{
=выраженные нарушения функций организма в диапазоне от 70 до 80 процентов
незначительные нарушения функций организма в диапазоне от 10 до 30 процентов
умеренные нарушения функций организма в диапазоне от 40 до 60 процентов
значительно выраженные нарушения функций организма в диапазоне от 90 до 100 процентов}
К ОСНОВНЫМ ВИДАМ СТОЙКИХ РАССТРОЙСТВ ФУНКЦИЙ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА – НАРУШЕНИЯМ СЕНСОРНЫХ ФУНКЦИЙ - ОТНОСЯТ{
=нарушение зрения, слуха
деформации лица, головы, туловища, конечностей, приводящие к внешнему уродству
аномальные отверстия пищеварительного, мочевыделительного, дыхательных трактов
существенные нарушение размеров тела}
К КАТЕГОРИИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА «СПОСОБНОСТЬ К САМООБСЛУЖИВАНИЮ» ОТНОСИТСЯ СПОСОБНОСТЬ{
=самостоятельно осуществлять основные физиологические потребности
осуществлять трудовую деятельность в соответствии с требованиями к содержанию, объему, качеству и условиям выполнения работы
к целенаправленному процессу организации деятельности по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности
к осознанию себя и адекватному поведению с учетом социально-правовых и морально-этических норм}
К КАТЕГОРИИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА «СПОСОБНОСТЬ К ОРИЕНТАЦИИ» ОТНОСИТСЯ СПОСОБНОСТЬ{
=к определению времени и места нахождения
осуществлять основные физиологические потребности
к целенаправленному процессу организации деятельности овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности
к осознанию себя и адекватному поведению с учетом социально-правовых и морально-этических норм}
К КАТЕГОРИИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА «СПОСОБНОСТЬ КОНТРОЛИРОВАТЬ СВОЁ ПОВЕДЕНИЕ» ОТНОСИТСЯ СПОСОБНОСТЬ{
=к осознанию себя и адекватному поведению с учетом социально-правовых и морально-этических норм
осуществлять основные физиологические потребности
к целенаправленному процессу организации деятельности по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности
к выполнению повседневной бытовой деятельности}
СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «АБИЛИТАЦИЯ» ВКЛЮЧАЕТ{
=формирование отсутствовавших у инвалидов способностей к бытовой , общественной, профессиональной и иной деятельности
полное или частичное восстановления способности инвалидов к бытовой,общественной и профессиональной деятельности
способность к установлению контактов между людьми путем восприятия,переработки, хранения, воспроизведения и передачи информации
способность человека самостоятельно осуществлять основные физиологическое потребности, выполнять повседневную бытовую деятельность}
ЭТАП СОЦИАЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ИЛИ РЕИНТЕГРАЦИИ РЕБЁНКА-ИНВАЛИДА ВКЛЮЧАЕТ{
=общенациональные и индивидуальные меры социальной интеграции
педагогические, психологические, социальные мероприятия
медицинскую реабилитацию
технические, профессиональные мероприятия}
ЭТАП ВОССТАНОВИТЕЛЬНОГО ЛЕЧЕНИЯ РЕБЁНКА-ИНВАЛИДА ВКЛЮЧАЕТ{
= медицинскую реабилитацию
педагогические, психологические мероприятия
общенациональные и индивидуальные меры социальной интеграции
технические, профессиональные социальные мероприятия}
К ПЕРЕЧНЮ РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ УСЛУГ ДЕТЯМ-ИНВАЛИДАМ (НА ПРИМЕРЕ ДЕТЕЙ С ДВИГАТЕЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ), ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ ФЕДЕРАЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ МЕДИКО- СОЦИАЛЬНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ, ОТНОСИТСЯ{
=разработка индивидуальной программы реабилитации ребенка инвалида
организация обеспечения и финансирование за счет средств Федерального бюджета
консультирование по подбору технических средств реабилитации для самостоятельного передвижения
предоставление технических средств реабилитации для самостоятельного передвижения}
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОВЕДЕНИЯ РЕАБИЛИТАЦИИ ИСКЛЮЧАЕТ{
= показатель заболеваемости
достигнутые результаты выполнения программ медицинской психолого-педагогической и социальной реабилитации
динамику степени нарушения функций и структур организма
динамику степени ограничений способности в различных категориях жизнедеятельности}
СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕННОСТИ СТОЙКИХ НАРУШЕНИЙ ФУНКЦИЙ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА В ПРОЦЕНТАХ ПРИ ПАТОЛОГИИ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ У ДЕТЕЙ ПРИ ЛЁГКОЙ ФОРМЕ С РЕДКИМИ ОБОСТРЕНИЯМИ 2–3 РАЗА В ГОД, С БРОНХИАЛЬНОЙ ОБСТРУКЦИЕЙ В ПЕРИОДЫ ОБОСТРЕНИЯ БЕЗ ХРОНИЧЕСКОЙ ДЫХАТЕЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ СОСТАВЛЯЕТ{
= 10
30
50
100}
СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕННОСТИ СТОЙКИХ НАРУШЕНИЙ ФУНКЦИЙ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА В ПРОЦЕНТАХ ПРИ ПАТОЛОГИИ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ У ДЕТЕЙ ПРИ СРЕДНЕТЯЖЁЛОЙ ФОРМЕ С ПЕРИОДИЧЕСКИМИ НЕПРОДОЛЖИТЕЛЬНЫМИ ОБОСТРЕНИЯМИ 4-6 РАЗ В ГОД, С БРОНХИАЛЬНОЙ ОБСТРУКЦИЕЙ В ПЕРИОДЫ ОБОСТРЕНИЯ С ХРОНИЧЕСКОЙ ДЫХАТЕЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ I СТЕПЕНИ СОСТАВЛЯЕТ{
= 30
10
50
100}
СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕННОСТИ СТОЙКИХ НАРУШЕНИЙ ФУНКЦИЙ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА В ПРОЦЕНТАХ ПРИ ПАТОЛОГИИ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ У ДЕТЕЙ ПРИ СРЕДНЕТЯЖЁЛОЙ ФОРМЕ С ПЕРИОДИЧЕСКИМИ ОБОСТРЕНИЯМИ 4-6 РАЗА В ГОД С УСИЛЕНИЕМ СИМТОМОВ ОДЫШКИ, OФB1 БОЛЕЕ 50% И МЕНЕЕ 80%, ОТНОШЕНИЕМ OФB1 К ФОРСИРОВАННОЙ ЖИЗНЕННОЙ ЕМКОСТИ ЛЕГКИХ МЕНЕЕ 70%, ХРОНИЧЕСКОЙ ДЫХАТЕЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ II СТЕПЕНИ СОСТАВЛЯЕТ{
= 50
10
30
100}
СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕННОСТИ СТОЙКИХ НАРУШЕНИЙ ФУНКЦИЙ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА В ПРОЦЕНТАХ ПРИ ПАТОЛОГИИ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ У ДЕТЕЙ ПРИ ТЯЖЁЛОЙ ФОРМЕ С ЧАСТЫМИ ОБОСТРЕНИЯМИ , OФB1 БОЛЕЕ 30% И МЕНЕЕ 50%, ОТНОШЕНИЕМ OФB1 К ФОРСИРОВАННОЙ ЖИЗНЕННОЙ ЕМКОСТИ ЛЕГКИХ МЕНЕЕ 70%, ХРОНИЧЕСКОЙ ДЫХАТЕЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ II, III СТЕПЕНИ, ХРОНИЧЕСКОЙ ЛЕГОЧНО-СЕРДЕЧНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ II, III СТЕПЕНИ СОСТАВЛЯЕТ{
|
|
|
Скачать 190.36 Kb.