тезисный план. Вар 2- Тезисный план - Онтология образования. Тезисный план к статье А. Е. Левинтова Онтология образования
 Скачать 351.96 Kb.
|
|
Жевлакова Елена,НАЧд-201кз Тезисный план к статье А.Е. Левинтова «Онтология образования» (https://museumontology.blogspot.com/p/blog-page_37.html) 1.Онтология Онтология дуалистична - с одной стороны, мы видим мир таким, каков он есть в реальности , а с другой – таким, каким хотим видеть его. 2.Образование в процессе социо-культурного воспроизводства 2.1 Образование - один из ведущих процессов социо-культурного воспроизводства. 2.2 Три важнейших продукта образования: - совокупность транслируемых культурных норм, знаний и умений (содержание образования); - образованных людей; - методики, средства и способы образования. 3.Социальные конфигурации продуктов образования Можно выделить три основных типа образованных людей: Актор – человек, способный к созданию новых образцов культуры или новых знаний. Агент – носитель и пользователь данных ему знаний и культурных норм Жертва – воспринявший незначительный, недостаточный объем культуры и знаний. 4. Темпы воспроизводства и социо-культурного воспроизводства 4.1 В наше время произошло огромное ускорение научно- технического прогресса. 4.2 Сегодняшний человек переживает несколько научно-технических и культурных революций, что требует непрерывного образования 4.3 С приходом Интернета, знания и информация не требуют больших усилий по их поиску и хранению в памяти или на бумаге. 4.4 Учителя, преподаватели должны учиться сами гораздо быстрей и больше, чтобы успевать между новой инновационной волной и обучаемыми. 5. Морфология образования 5.1 Сейчас дисциплины делятся на гуманитарные, естественные и технические, но все большее значение приобретает как принципиальное разделение наук на «тормозные» и «моторные». 5.2«Тормозное» образование ориентированно на ценности культуры, истории и природы. 5.3«Моторное» образование радикально, ориентированно на ценности развития и проектную деятельность, 5.4 Образование делится так же на сервисное и инфраструктурное, профессиональное и специальное, управляемое и управленческое. 5.5 Полноценно образованным может считаться только тот, кто обладает всей совокупностью морфологически разных образований. 6. Содержание, методы, цели и результаты образования – пространство стратегических решений и преобразований Сегодня содержание образования является преобладающим. В будущем нововведения в методы и организацию образования, а также его цели , будут не менее значимы, чем содержание образования. 7. Онтология и образовательные технологии Онтологическое представление об образовании приводит к другому взгляду на направления технологизации образования - это прежде всего процессы формирования и отбора в социуме, а не учебный процесс или перевод культурных норм, знаний, навыков в вид, пригодный для трансляции. 8. От трансляционного к коммуникационному образованию 8.1 В настоящее время происходит переход общества в коммуникационную формацию, которая потребует соответствующего образования. 8.2 Передача многих интеллектуальных работ компьютерам будет приводить к ослаблению необходимости трансляционного, привычного нам тысячелетиями, образования. 8.3 Неизбежен переход к коммуникационному образованию, переход от знаниево-ориентированного образования к понимающему образованию. |