Контент-анализ. Тип контентанализа
 Скачать 25.58 Kb.
|
|
Тип контент-анализа – поисковый. Поисковый контент-анализ является ненаправленным. При его начале исследователь еще не знает, что именно будет подсчитываться, а определяет это в ходе знакомства с материалами. Цель: выявить намерения и цели создателей роликов; Целевая аудитория: дети и подростки – 7-12 лет; Объект - челленджи видеоблогера Влада А4 на платформе youtube.com Гипотеза исследования состояла в предположении, что ролики создаются для привлечения подписчиков, повышения трафика, покупки предметов, вещей с логотипом канала и, как следствие, повышения дохода создателей видеороликов. Выборку составили пять роликов блогера Влада А4: ЭКСТРЕМАЛЬНЫЙ ОТКУСИ, ЛИЗНИ или НИЧЕГО ЧЕЛЛЕНДЖ ! Длительность – 25 минут 38 сек. https://www.youtube.com/watch?v=zGfiFTizu_E ВЫБЕРИ ПРАВИЛЬНУЮ ТРУБОЧКУ ЧЕЛЛЕНДЖ ! Длительность – 24 минуты https://www.youtube.com/watch?v=rkhSn2s86LE Самый ТИХИЙ Получит 1000$ - ТИШИНА ЧЕЛЛЕНДЖ ! Длительность – 24 минуты 13 сек. https://www.youtube.com/watch?v=Fd65Xzl-cMw БОЛЬШОЙ, СРЕДНИЙ или МАЛЕНЬКИЙ СЭНДВИЧ ЧЕЛЛЕНДЖ Длительность – 31 минута 14 сек. https://www.youtube.com/watch?v=LVMqZYRG09w Кто Последний ПЕРЕСТАНЕТ Ехать Выиграл! – Челлендж Длительность – 26 минут 38 сек. https://www.youtube.com/watch?v=Fd9YA-oDjSo Анализ содержания роликов выявил следующее: Формат роликов – развлекательный. Ведущие: «Кто мы?» Как себя позиционируют: В ролике №1 молодые люди говорят про себя: «мы – экспериментаторы», «…а передача также и познавательная», аргумент: «колой лучше не запивать васаби – мы еще больше стали познавательным каналом». «На кого рассчитаны ролики?» Предположительно, целевая аудитория – это дети и подростки в возрасте 7-12 лет. Что привлекает аудиторию? Молодые, позитивные, веселые люди, говорящие на том же языке, что и подростки, использующие выражения, принятые в подростковой среде, например: «видосы, хейтеры, чувак, мир гейминга, crazy, пранк» и т.д. Интригующие, динамичные сюжеты, воздействующие на эмоции детей. Незамысловатые картинки и действия, отсутствие необходимости думать, анализировать, нужно просто смотреть и внимать. «Развлекалки» по сути своей нейтральны. «Минусы» «Нелитературная» лексика, неприятная, грубая: В роликах, где ведущие тестируют пищу или напитки постоянно произносят выражение «рыганина, рыга» с демонстрацией соответствующих действий. Опасные эксперименты: Ведущие тестируют напитки: лимонный концентрат, краситель, рыбий жир, жидкий дым, васаби/табаско. Отсутствие элементарных правил гигиены: Трубочки для коктейлей при дегустации переходят от ведущего к ведущему. (точнее, ведущие переходят от одного коктейля к другому не меняя трубочки). Физическое воздействие: Удар по кастрюле, надетой на голову одному из ведущих, поварешкой. Штрафная санкция за невыполненное задание. Проверка гипотезы. Предположение, что ролики создаются для привлечения подписчиков, повышения трафика, покупки предметов, вещей с логотипом канала, подтверждается следующим: Во всех представленных роликах призыв и побуждение поставить «like», подписаться на канал, купить мерч. Используются выражения: «подпишитесь», «поставьте like», «давайте наберем 1,5 млн. лайков», «если наберем 1 млн. лайков – мы снимем второе видео», «напоминаю, за 1 млн. лайков…», «подписываетесь на канал, становитесь моим другом», часто это дублируется текстом, например, кнопка «подписаться», «подпишись» и т.п. Частота призывов и побуждений поставить «like», подписаться на канал или купить мерч: 1-й ролик – 9 раз (здесь также призыв написать в комментариях, дать обратную связь или просто упоминание в речи); 2-й ролик – 6 раз, но более красочно и продолжительно – «кнопочка «подписаться», нажмите, пожалуйста» и идет визуальный ряд; 3-й ролик – 4 раза, однако, произошла замена количества качеством. Не просто слова, а воздействие на эмоции аудитории: на фоне «гелика», это классно, это круто, «подписываетесь на канал – становитесь моим другом…», приобщение, единение и пр. Рассуждение – добавить по 10 дней ко всем каникулам, как бы было здорово – для этого нужно поставить «like»; 4-й ролик – 7 раз (+ всплывающая кнопка «подписаться»); 5-й ролик – 4 раза (+ всплывающая кнопка «подписаться» - 2 раза). Реклама коммерческая в роликах (видео) или непосредственно ведущий рекламирует что-то, помимо текстовой рекламы (во всех роликах – несколько): 1-й ролик – 4 раза; 2-й ролик – 5 раз; 3-й ролик – 5 раз; 4-й ролик – 6 раз; 5-й ролик – 3 раза (+ текстовая реклама 5 раз) Выводы: Не подлежит сомнению – чем больше людей посещает сайт, канал, тем выше доходность интернет-ресурса. Прибыль приносит не только коммерческая реклама, но также реклама, продвижение, продажа своих услуг, товаров. Подписчики – это постоянные посетители канала, они приносят создателю сайта доход. Задача, в данном случае, блогера, держать «в тонусе» своих подписчиков и подвигнуть подписаться на канал случайных посетителей сайта. Контент сам по себе не оказывает какого-либо целенаправленного отрицательного воздействия на аудиторию. По своей направленности он – нейтральный, хотя есть некоторые отрицательные моменты. Вызывает озабоченность сам жанр интернет-роликов – челлендж. Че́ллендж (англ. Challenge) — жанр интернет-роликов, в которых блогер выполняет задание на видеокамеру и размещает его в сети, а затем предлагает повторить это задание своему знакомому или неограниченному кругу пользователей. Само слово челлендж обычно переводится как «вызов» в контексте словосочетания «бросить вызов». Другие значения — «соревнование» и / или «спор», а иногда — «сложное препятствие» или «задание, требующее выполнения». Цель челленджа — набрать большое число «лайков» и комментариев. «Вызовы» часто безобидны (съесть лимон, не меняя выражения лица), но могут и представлять опасность для здоровья и даже жизни человека (спрыгнуть с моста). По мнению коллектива авторов статьи «Видеоблогинг и современные подростки: опасности интернет-пространства», видео, содержащие челлендж, рассчитаны в первую очередь на подростковую аудиторию, которая стремится к самоутверждению, признанию и острым ощущениям. Юные респонденты исследования, предпринятого российскими социологами, говорят о возможных рисках для здоровья и жизни, которые видеоблогеры провоцируют. Они негативно оценивали этот экстремальный видеоконтент, что может, по мнению исследователей, с одной стороны, иллюстрировать желание детей угодить взрослым исследователям, но с другой — свидетельствовать об интернет-грамотности опрошенных. Вице-президент Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги Инга Румянцева считает, что челленджи могут привести к отклонениям в поведении участников. В психологии существует понятие «возрастные кризисы» (периоды, когда подросток пытается выйти за установленные для его возраста границы). Этот выход должен быть постепенным. С течением времени границы должны расширяться и вхождение во взрослый мир окажется плавным. Некоторые из челленджей нацелены на то, чтобы сломать границы преждевременно и сразу. Подросток, выполнивший подобные задания, может получить сильный стресс, а в некоторых заданиях он подвергает себя опасности [Черенева В. «Челлендж» — плод свежей мяты. За счастьем наших детей посылают ночью на кладбище. Кто вернется с задания?]. Кандидат философских наук Е. В. Щетинина называет челленджи среди основных механизмов вовлечения молодых людей в радикальные и деструктивные сообщества и манипуляции ими [Щетинина Е. В. Работа киберлаборатории как фактор профилактики экстремистских и террористических проявлений в сети «интернет»]. Кандидат исторических наук М. С. Петренко также воспринимает видеочеллендж как эффективный инструмент манипулирования людьми [Петренко М. С. Видео челлендж и видеоблоги как инструменты манипуляции]. |