|
|
Практическая № 5. Тип урока комбинированный Тема урока Текстовая задача. (с. 24, задача 10) Этапы урока Деятельность учителя
Задание выполнили:
Чебодаева Т. В. ,Сагалакова К.И.,Тиникова З.С.
1. Предмет: Математика 1 класс « Школа России» (учебник М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова 2 часть)
Тип урока: комбинированный
Тема урока: Текстовая задача. (с.24, задача №10)
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обуч- ся
|
УУД
|
Первичное усвоение знаний
|
Предлагает прочитать задачу, выделить данные и искомые. Составить её модель. Выбрать арифметическое действие для получения ответов на вопрос.
|
Дети работают с текстом, анализируют, соотносят текст задачи и её модель. Выбирают и записывают арифметические действия для получения ответа на вопрос.
|
Коммуникативные: описывать своими словами сюжетную ситуацию и математическое отношение, представленное в задаче
Познавательные:
наблюдать математические объекты (числа, величины) в окружающем мире
Регулятивные: принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности; действовать в соответствии с предложенным образцом, инструкцией
|
2. Предмет: Математика 1класс Школа России
Тип урока: комбинированный
Тема урока: Закрепление пройденного. (с.23, №2)
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обуч- ся
|
УУД
|
Первичное закрепление
|
Предлагает прочитать и объяснить задание №2. Вспомнить правило перестановки слагаемых и состава числа 6.
|
Планируют этапы предстоящей работы, определяют последовательность учебных действий. Вспоминают правило, что от перестановки слагаемых результат сложения не изменяется.
|
Коммуникативные: описывать своими словами сюжетную ситуацию и математическое отношение, представленное в задании
Познавательные:
наблюдать математические объекты (числа, величины) в окружающем мире; обнаруживать общее и различное в записи арифметических действий
Регулятивные: принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности; действовать в соответствии с предложенным образцом, инструкцией
|
3. Предмет: Математика 1класс Школа России
Тип урока: комбинированный
Тема урока: Сложение и вычитание с переходом через десяток. (с.53, №3)
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обуч- ся
|
УУД
|
Первичное усвоение знаний
|
Работа с наглядным материалом по теме урока. Предлагает уточнить, где в жизни мы встречаемся с этим способом.
|
Дети работают с текстом, анализируют, соотносят текст задачи и её модель. Выбирают и записывают арифметические действия для получения ответа на вопрос.
Приводят примеры из жизни
|
Коммуникативные: описывать своими словами сюжетную ситуацию и математическое отношение, представленное в задаче
Познавательные:
наблюдать математические объекты (числа, величины) в окружающем мире
Регулятивные: принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности; действовать в соответствии с предложенным образцом, инструкцией; выполнять работу самостоятельно, приводить примеры из жизни
| |
|
|
Скачать 39.5 Kb.