реферат. типы высших учебных заведений. Типы высших учебных заведений. Лицензирование и аккредитация профессиональных образовательных учреждений
 Скачать 25.97 Kb.
|
РЕФЕРАТ НА ТЕМУ «Типы высших учебных заведений. Лицензирование и аккредитация профессиональных образовательных учреждений» Выпoлнил: Студент группы Изм- 1-20 Карманов М.Р. Прoверил: Матушанский Г.У. Казань, 2021 Введение В настоящее время научно-технический прогресс существенно изменил технические и материальные условия жизни и производства, но не менее важным следствием научно-технической революции стало непосредственное коренное изменение содержания, структуры и характера запаса знаний, навыков, опыта. В связи с этим появилась потребность в расширении структур образовательных учреждений, изменении учебного плана и учебного процесса в целом. Кроме того, расширился круг специалистов, появилась необходимость в квалифицированных кадрах, которые не были раньше востребованы. Например, в области информационных технологий, нанотехнологий, коллоидной химии и т.д. Также мы стали обращать внимание на потребность в образовании и воспитании людей с особенностями развития или как принято говорить людей с ограниченными возможностями. Понадобились специалисты для работы в сфере специального дефектологического образования. Сегодня уровень и качество образования оказывают непосредственное воздействие на экономическое развитие любой страны, в том числе и России. Всё эти и многие другие факторы способствовали изменению классификации образовательных учреждений. Типы высших учебных заведений Высшее учебное заведение – «образовательное учреждение, учрежденное и действующее на основании законодательства Российской Федерации об образовании, имеющее статус юридического лица и реализующее в соответствии с лицензией образовательные программы высшего профессионального образования» — такое определение дает Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Среди задач высших образовательных учреждений, можно отметить следующие: — Подготовка и повышение квалификации научно-педагогических работников с высшим образованием и другие; — Развитие науки путем научных исследований и искусств путем творческой деятельности обучающихся и научно-педагогических работников; — Удовлетворение личностных потребностей в культурном, интеллектуальном и нравственном развитии, в получении высшего или послевузовского профессионального образования; — Формирование гражданской позиции и способности у учащихся к труду и жизни в современных условиях; — Приумножение научных, культурных и нравственных ценностей общества и их сохранение; — Повышение образовательного и культурного уровня населения. В России существует несколько видов высших образовательных учреждений, в которых можно получить высшее профессиональное образование, имеющие определенный аккредитационный статус. Ведущее образовательное учреждение на территории федерального округа – федеральный университет – центр науки, фундаментальных и прикладных исследований по основным научным направлениям. Он решает разные задачи, которые заключаются в: реализации инновационных образовательных программ и системной модернизации высшего и послевузовского профессионального образования; подготовке и повышении квалификации кадров; осуществлении фундаментальных и прикладных научных исследований по различным наукам; интеграции науки, образования и производства и тому подобное. В настоящее время выделяется десять федеральных университетов – Дальневосточный, Казанский, Северный, Северо-Восточный, Сибирский, Уральский, Южный, Балтийский, Крымский и Северо-Кавказский. Университет – образовательное заведение с широким выбором учебных программ в самых разнообразных областях науки (не менее семи специальностей). Он выполняет практически те же задачи, что и федеральный университет – составляет образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по широкому выбору направлений подготовки, ведет подготовку и повышение квалификации работников, является центром научной и методической деятельности и т.д. Стоит отдельно выделить еще одно высшее учебное заведение – Национальный исследовательский институт (НИУ), который так же эффективно осуществляет образовательную и научную деятельность на основе принципов интеграции образования и науки. Звание НИУ присуждается на конкурсной основе на срок, составляющий десять лет. Академия – высшее образовательное учреждение, задачей которого выступает подготовка специалистов определенного направления деятельности (искусство, финансы, сельское хозяйство и т.д.). Она включает аспирантуру и иногда докторантуру. У академии, как и у университета, есть возможность открывать свои представительства и филиалы в других городах. Можно выделить следующие цели и задачи академии: 1) Реализация учебных программ высшего и послевузовского профессионального образования; 2) Повышение квалификации работников для определенного научно-педагогического направления; 3) Проведение фундаментальных и прикладных исследований в области науки или культуры; 4) Выполнение функций ведущего научного и методического центра в области своей деятельности и т.д. Базовая единица в системе высшего образования – институт. Это высшее учебное заведение так же занимается подготовкой специалистов для работы в определенном направлении профессиональной деятельности. Институт может, как являться самостоятельным лицом, так и входить в состав университета или академии в виде структурного подразделения, при этом требования к образовательным программам у них почти не отличаются (по некоторым параметрам могут упрощаться). Можно отметить основные задачи института такие, как: выполнение образовательных программ высшего и послевузовского профессионального образования; подготовка и повышение квалификации работников в конкретной сфере профессиональной деятельности; фундаментальные и прикладные научные исследования и т.д. Статус организационно-правовой формы высшего образовательного учреждения определяется в зависимости от его вида и наличия или отсутствия государственной аккредитации. Он включается в наименование учебного заведения. Наука высших образовательных учреждений в большей мере определяет качество подготовки специалистов высшей квалификации и поэтому проблема развития научного потенциала вуза требует немалого внимания, так же, как сбалансированность и наличие ресурсов для научной деятельности, и достаточность уровня их развития. Лицензирование и аккредитация профессиональных образовательных учреждений Лицензирование Это процедура подготовки и выдачи ВУЗу лицензии (разрешение на право ведения этой деятельности) в сфере профессионального обучения по одному или совокупности направлений подготовки на основе экспертной оценки включает: проведение экспертизы, принятие решения, оформление и выдача лицензии. Не подлежит лицензированию А) Образовательная деятельность в форме разовых лекций, стажировок, семинаров и других видов обучения не сопровождающихся итоговой аттестацией и выдачей документов об образовании и (или) квалификацией. Б) Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность в области профессиональной подготовки. Лицензирование осуществляет министерство образования РФ, государственные органы управления РФ, органы местного самоуправления. Филиалы проходят лицензирования самостоятельно с получением отдельной лицензии. Бланк лицензии имеет степень защиты на уровне ценной бумаги на предъявителя, учетную серию и номер. В лицензии указывается : 1. Наименование лицензионного органа, выдавшего лицензию. 2. Регистрационный номер лицензии и дата принятия решения о ее выдаче. 3. Наименование и место нахождение лизензиата. 4. ИНН. 5. Срок действия лицензии. Лицензия имеет приложение 1. Перечень обучаемых программ, направлений, и специальностей подготовки, а также их уровень (ступени) и направленность, нормативные сроки освоения. 2. Квалификация, которая будет присваиваться по завершению обучения. 3. Контрольные нормативы и предельная численность обучающихся. Лицензия подписывается руководителем лицензируемого органа, заверяется печатью, приложение заверяется печатью, при наличии нескольких листов сшивается. Предметом лицензирования является проведение экспертизы, которая устанавливает соответствие УСЛОВИЯ осуществления образовательного процесса в части: - санитарных и гигиенических норм - строительньхх норм и правил - охраны здоровья обучающихся и работников - оборудование учебных помещений - оснащенности учебного процесса - образовательного ценза преподавателей - укомплектованности штатов Лицензия выдается не менее, чем на 3 года, отказ в выдаче: - наличие в документах, представленных лицензиатом недостоверной информации отрицательное заключение экспертной комиссии, установившей несоответствие условий осуществления образовательного процесса государственным требованиям. Лицензия может быть приостановлена: - при нарушении лицензионных требований и условий, при невыполнении условий лицензирующих органов, обязывающих лицензиата устранить выявленные решения Лицензия может быть аннулирована решением суда на основании заявления лицензирующего органа. Основания для аннулирования: - обнаружение искаженных данных в документах - неоднократное или грубое нарушение лицензиатом требований и условий предусматриваемых лицензией - незаконность решения о выдачи лицензии Аккредитация Закон об образовании предусматривает аккредитование 2 видов: 1. Государственное 2. Общественное Государственное аккредитование - это процедура подготовки и выдачи образовательному учреждению свидетельства об аккредитовании подтверждающего государственный статус (тип и вид) образовательного учреждения, уровень реализуемых им программ, соответствие содержание и качества подготовки выпускников требования государственного и обеспечивающего образовательного учреждения право на выдачу своим выпускникам документов об образовании государственного образца, на включение в схему государственного финансирования, на пользования печатью с изображением государственного герба РФ. Под общественной аккредитацией понимается признание уровня деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, соответствующим критериям и требованиям российских, иностранных и международных организаций. Порядок проведения общественной аккредитации, формы и методы оценки при ее проведении, а также права, предоставляемые аккредитованной организации, осуществляющей образовательную деятельность, устанавливаются общественной организацией, которая проводит общественную аккредитацию. Целью аккредитования ВУЗа является установление (подтверждения на очередной срок его государственного статуса по типу (ВУЗ) и виду (институт, академия, университет) с установлением перечня образовательных программ высшего профессионального обучения, по которым ВУЗ имеет право выдавать выпускникам документы государственного образца (аккредитованные программы) ВУЗы аккредитовываются на срок не более 5 лет. Свидетельство об аккредитации подписывается руководителем аккредитовывающего органа и заверяется его печатью). В свидетельстве указываются: - наименование ВУЗа включающее название и вид ВУЗа - организационно правовая форма ВУЗа - место нахождения ВУЗа - регистрационный номер, дата выдачи и срок действия свидетельства В приложении к свидетельству: аккредитованные программы всех уровней образования реализуемые ВУЗом - ступени образования, квалификация (степени) будут присваиваться выпускникам - наименование и место нахождение филиала, перечень аккредитованных программ реализуемых в каждом филиале Свидетельство без приложения недействительно. Свидетельство действительно только в течении срока аккредитования, по истечении которого утрачивает силу. Филиалы ВУЗа прошедшие аттестацию проходят аккредитование в составе ВУЗа, структурным подразделением которого они являются. Свидетельство об аккредитации может быть приостановлено либо окулировано аккредитованным органом: 1. по заявлению учредителя 2. обнаружение недостоверных данных в документах, предоставленных к аккредитованию 3. нарушение ВУЗом требований законодательства в области образования 4. приостановление действия лицензии либо ее аннулирование 5. получение отрицательного заключения по результатам аттестации проведенной в течении действия лицензии. Заключение Итак, лицензирование - это установление соответствия условий осуществления образовательного процесса, предлагаемых образовательным учреждением, государственным и местным требованиям в части строительных норм и правил, санитарных и гигиенических норм, охраны здоровья обучающихся, воспитанников и работников образовательных учреждений, оборудования учебных помещений, оснащенности учебного процесса, образовательного ценза педагогических работников и укомплектованности штатов. Аккредитация, аккредитование (от лат. accredere - оказывать доверие) - 1) в международном праве процесс наделения лица полномочиями представлять одно государство в другом, возглавляя дипломатическое представительство (или в международной организации), и принятия этих полномочий. Включает акт вручения соответствующему органу или официальному лицу принимающего государства (международной организации) документа, удостоверяющего наличие таких полномочий; 2) в национальном праве процедура признания (подтверждения) государственными органами особых полномочий различного рода субъектов (образовательных учреждений, научных организаций, медицинских учреждений, коммерческих банков и т.д.). Напр., А. образовательного, учреждения - это процедура установления (подтверждения) его государственного статуса (типа и вида). Список используемой литературы 1. Шишов С.Е., Кальней В.А. Мониторинг качества образования в школе. М., 1998. 2. Стандарты и мониторинг в образовании // Научно-методический журнал. 1998. №3. 3. Педагогика: Учебное пособие для пед. учебных заведений Под. ред. П.И. Пидкасистого – 3-е издание . 1998 г. 4. Шкатулла В. Образовательное законодательство: состояние и перспективы. - Высшее образование в России, 2004, №4. 5. Чанбарисов Ш.Х. Формирование Российской университетской системы. - М.: Высшая школа, 2000. 6. Зaкoн Рoccийcкoй Федерaции «Oб oбрaзoвaнии» в редaкции федерaльнoгo зaкoнa oт 12 июля 1995 №12 фз. |
К Г ЭУ МИНИСТЕРСТВO OБРАЗOВАНИЯ И НАУКИ РOССИЙСКOЙ ФЕДЕРАЦИИ