морозко. Тогда вперед!
 Скачать 0.51 Mb.
|
|
- Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку? Дети: Да! Учитель: Тогда вперед! - Ребята, закройте глаза и прослушайте аудиозапись? (Прослушивание звуков зимы: метель, хруст снега.) - Из какого времени года вышли эти звуки? (Зимы.) - Конечно, а теперь отгадайте загадку о зимнем персонаже: Старик у ворот Тепло уволок, Сам не бежит И стоять не велит. Или: Чьи рисунки на окне, Как узор на хрустале? Щиплет всякого за нос Зимний дедушка... (Мороз) - Догадались, о какой зимней сказке сегодня пойдет речь? Правильно, «Морозко». - Прочитав дома данную сказку, скажите каким вы представили себе Морозко? (Ответы детей) - Откройте 77 страницу учебника, рассмотрите иллюстрацию. Каким изображен Морозко? Опишите (рост, возраст, одежда, лицо, выражение глаз…). - Почему имя у героя сказки такое необычное – Морозко! Не Мороз, Морозище? Почему он назван ласково? (предположения детей). - Какие слова были непонятны для вас при прочтении произведения? Отвечают дети. Учитель открывает доску, на которой написаны новые слова, справа на листах их значение (закрыто) -Дети, кого можно назвать мачехой, а падчерицей? - Знаете ли вы, что означает слово затужил, заплакал? и т.д. Мачеха – не родная мать. Падчерица – не родная дочь. Затужил, заплакал – опечалился. Озноб – замерзла до дрожи. Окостенеть – замерзнуть до смерти. Сжалился – пожалел. Короб – круглая коробка, сделанная из бересты. Рогожа – грубая ткань. Заголосила – громко закричала, заплакала. Запомните значение слов! - Какие чувства вызвала у вас эта сказка? -Назовите действующих лиц сказки? - Какой была падчерица? Докажите свою позицию примерами из текста. Чем занималась девица? - Найдите диалог Падчерицы и Морозко. Какой была Падчерица, судя по её речи? Какие слова указывают на характер девицы? - Найдите диалог Старухиной дочери с Морозко? (Чтение по ролям). - Отличается ли речь Ленивицы? Какие слова указывают на характер девицы? - Сделаем вывод, какой была родная дочь? - Почему Морозко не заморозил девушку? -Почему замёрзла старухина дочь? (найдите в тексте фразу, подтверждающую ваш ответ) -Кого народ осуждает и кого одобряет в этой сказке и за что? -Какой урок можно извлечь из этой сказки? С какими людьми приятнее общаться: с теми, кто похож на падчерицу или на мачехину дочку? - Чем же закончилась сказка? - Как вы думаете, почему так закончилась сказка? -Предлагаю выполнить задание по рядам. Задание для 1ого ряда Вам необходимо дать характеристику Стариковой дочки, используя слова, из таблицы, соответствующие данному герою. 
2 группа дает характеристику старухиной дочери. 
3 группа собирает высказывание А.С. Пушкина. Объясняет значение.
(слайд 10) -Как вы понимаете слова А.С. Пушкина? - Какой урок преподала вам эта сказка? - Какая пословица, на ваш взгляд подходят к этой сказке? Тёплое слово и в мороз согревает. Волков бояться — в лес не ходить. Любишь кататься — люби и саночки возить. - Почему вы так считаете? - Для того чтобы закрепить знания по сказки, предлагаю отгадать кроссворд.  - Молодцы!Итог урока: -Что было для вас сегодня самым трудным? -Что было самым интересным? -Как работали сегодня на уроке? -Кто доволен собой, товарищем? - А теперь потрите ладошки так, чтобы стало жарко. Быстро передайте тепло друг другу, соединив свои ладошки с ладошками товарища. На этом мы закончим наш урок. пусть тепло души ваших друзей согревает вас. Д/З -
|
