Күн тәртібінің үлгісі
|
Дүйсенбі
|
Сейсенбі
|
Сәрсенбі
|
Бейсенбі
|
Жұма
|
Балаларды қабылдау
|
|
|
|
Балаларды жақсы көңіл-күймен қабылдау. Балалардан демалысты қалай өткізгендері жайлы әңгіме жүргізу. Өз еркімен ойнауға жіберу.
Әнұран айту.
«Балабақша» әнін орындау.
Музыка
Дене шынықтыру
|
Таңғы шеңбер.
«Міне біз,міне сен және мен
Біз бір отбасымыз».
Дидактикалық ойын:
«Шаршы құрастыр»
Мақсаты: Балаларды бөлшектерден бүтін бір зат құрастыруға үйрету.
Құрастыру
Шығармашылық іс әрекет, бейнелеу іс-әрекеті
|
Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру
|
|
|
|
Ата-аналармен әңгіме:
Ата-аналарды жаңа оқу жылымен құттықтау.
|
Ата –аналармен әңгіме: «Дұрыс тамақтануға баулу»
|
Балалардың дербес әрекеті (баяу қимыл -ды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)
|
|
|
|
Қазақ тілі
|
Мен кіммін жəне қандаймын? Кел, танысайық! Сөйлеу
Міндеті: Сөйлемнің мағынасын түсіну. Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым-қатынас нұсқаударын (ым-ишара, қимыл), сөздерді (кешіріңіз, тыңдаңызшы жəне т.б.) қолдану
Суреттің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру.Сөйлеудің не үшін қажет екенін ұғыну.
«Тәрбиеші апайлар» Мақсаты: Өздерін апайларының орынына қоя алады.
Сөйлеуді дамыту
Қарым- қатынас
іс –әрекеті
Сауат ашу негіздері
Қарым- қатынас
іс –әрекеті, танымдық іс-әрекет
|
Таңертеңгі жаттығу
|
|
|
|
№ 1
|
№ 2
|
Таңғы ас
|
|
|
|
Асхананы бақылау:
Нанның қадірін түсіндіру
Ойын: «Көңілді трактор»
|
Сұрақ-жауап: «Дұрыс тамақтануға баулу»
Сөйлеуді дамыту
Қарым- қатынас
іс –әрекеті
|
Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық
|
|
|
|
Біздің ойындарымыз. Сөйлем
Мақсаты: Сөйлемді ажыратып, оның мағынасын түсіну, оларды үлгінің көмегімен жəне ұсынылған үлгілер негізінде жазу. Сөйлем сызбасын құру.
Сауат ашу негіздері
Қарым- қатынас
іс –әрекеті, танымдық іс-әрекет
|
«Кім шапшаң»
Мақсаты : Балалар топтасып ойнай алады.
Допты мүсіндеу.
Мүсіндеу
Шығармашылық іс әрекет, бейнелеу іс-әрекеті
|
Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған іс-әрекет
|
|
|
|
Дене шынықтыру
|
Дене шынықтыру
Қазақ тілі
|
Серуенге дайындық
|
|
|
|
Серуен кезінде ұйымдастырылған еңбек тәрбиесі арқылы еңбек-сүйгіштікке баулу.
|
Табиғатқа деген қызығушылықтарын арттыру.
|
Серуен
|
|
|
|
№ 1
|
№ 2
|
Серуеннен оралу
|
|
|
|
Балалардың киімдерін ретімен шешінуге дағдыландыру.
|
Дара жұмыс этикет ережелерін сақтауын қадағалау.
|
Түскі ас
|
|
|
|
Мақал-мәтел:
Тату үйдің тамағы-тәтті.
|
Ыдыспен ойнамау, қолдарын сермеп тамақты шашпау.
|
Күндізгі ұйқы
|
|
|
|
«Бауырсақ» ертегісін оқып беру
Көркем әдебиет
|
«Жақсы жатып, жайлы тұр!»
|
Біртіндеп ұйқыдан ояту, сауықтыру шаралары
|
|
|
|
№ 1
|
№ 2
|
Бесін ас
|
|
|
|
«Бата айтып», «Ас қайтаруды» үйрету.
|
Ас мәзірімен таныстыру, балалардың назарын тағамға аудару.
|
Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)
|
|
|
|
Кітаппен жұмыс
«Аспазшы»
Мақсаты: Балалар аспазшы туралы түсіндіре алады.
|
Дербес ойын «Мозайка»
Мақсаты:Балалар мазайканың ұсақ бөліктерін орналастыра алады.
Құрастыру
Шығармашылық іс әрекет, бейнелеу іс-әрекеті
|
Балалармен жеке жұмыс
|
|
|
|
Жеке баламен жұмыс:
Суретпен жұмыс жасауға үйрету. Өз ойларын ашық айтуға үйрету.
Арсен, Аяла
Сурет салу
Шығармашылық іс әрекет, бейнелеу іс-әрекеті
|
Жеке баламен жұмыс:
Ұсақ қол моторикасын дамыту. Нейрожаттығу жасау.
|
Серуенге дайындық
|
|
|
|
Серуенге шығамыз деген нұсқаумен барлық балалар орындарына тұру.
|
Балаларды табиғатпен таныстыру.
|
Серуен
|
|
|
|
№ 1
|
№ 2
|
Балалардың үйге қайтуы
|
|
|
|
Ата- аналарға балаларды тамақтарын тауысып жеуге үйретулерін ескерту.
|
Ата-аналармен балаларының тазалықтары жайлы әңгімелесу.
|
Скачать 0.56 Mb.