практическая. Требований, обязательных при реализации основных образовательных
 Скачать 366.7 Kb.
|
|
Задание 1. ФГОС в РФ устанавливается в соответствии с требованиями Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». ФГОС выдвигает три группы требований: a) к структуре основной образовательной программы; b) к условиям реализации основной образовательной программы; c) к результатам освоения основной образовательной программы. Отличительной особенностью нового ФГОС является отказ от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных, предметных результатов. Общеучебные умения, общие способы деятельности принято называть Универсальные умения. (или надпредметные, межпредметные, общеучебные, ключевые умения) Реализация программ формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения ФГОС. Отличительной особенностью обучения является то, что, наряду с традиционным письмом, ребенок начинает осваивать клавиатурный набор текста. С использованием ИКТ изучаются Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде. В начальной школе должен широко применяться метод фгос. Принципиальным отличием современного подхода является ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных программ. ФГОС …требования к информационно-образовательной среде. ФГОС предполагает реализацию как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности. Время, отводимое на внеурочную деятельность, не входит в предельно допустимую нагрузку школьников. В 1 классе урок должен длиться длиться не более 35 минут, а с января по май – 40 минут. Продолжительность учебного года в 1 классе составляет 33 недели, во 2-4 классах — 34 недель. Продолжительность каникул в течение года обучения – не менее 30 календарных дней. Задание2 Анализ учебника по математике УМК «Гармония» 2 класс 1.Математика. Н.Б.Истомина. Издательство «АССОЦИАЦИЯ XXI ВЕК» 2.Учебный материал в учебнике соответствует действующей программе. 3.Содержание учебника соответствует целям обучения и задачам специальной школе. 4.Теоретическая часть материала очень четко представлена и доступна для понимания ребенком. 5.Структура практического материала построена последовательно. 6.В учебнике есть задания для развития творческого начала (задания исследовательского и репродуктивного характера). 7.Учебный материал содержит проведение коррекционной работы, развитие словестной речи и побуждение к речевой активности. 8.В учебнике есть такие формы наглядности как : иллюстрации, таблицы, схемы, обозначения. Иллюстрации полностью соответствуют содержанию. 9.Учебник обеспечивает возможность для самостоятельной работы учащихся с помощью специально отведенных заданий для самостоятельной работы. 10.Хорошо обеспечена вариативность учебных заданий для развития ЗУН учащихся. 11.Учебник обеспечивает заинтересованность и вызывает устойчивый интерес учащихся к работе с ним с помощью интересно изложенного материала в учебнике, с помощью иллюстраций и схем. 12.Изучаемый материал будет полезен детям в будущей и именно поэтому у детей появляется заинтересованность к предмету. 13.В учебнике изложены материалы которые содержат знания по другим предметам. 14.Учебный материал воспитывает любовь к изучаемому предмету. Задание 4 Технология проектных задач Составила: Первухина Елена Александровна, учитель начальных классов МКОУ «Пименовская СОШ им. Героя Советского Союза Печенкина Е.Н.»
Описание проектной задачи:  - Ребята, знакомьтесь: это семья Рублёвых. Папа - Сергей Васильевич, мама - Марина Викторовна, дочь Маша – ученица 3 класса и сын Коля – будущий первоклассник. - На Новый год Маша получила в подарок от родителей плюшевого мишку, а Коля – футбольный мяч. Ребята расстроились, ведь они хотели получить от родителей совсем другие подарки. Коля мечтал о новом велосипеде, ведь ему приходилось кататься на старом, доставшемся ему после Маши. А Маша очень хотела бы иметь смартфон вместо простенького кнопочного телефона, которым ей приходилось пользоваться. Ведь у многих её одноклассников уже были новенькие смартфоны. - Родители, конечно, заметили, что дети не обрадовались подаркам и спросили их об этом. Отношения в семье были доверительные и дети рассказали родителям о своих желаниях. Тогда мама с папой предложили детям подсчитать бюджет семьи и всем вместе подумать, когда можно будет реализовать их мечты. Поможем им. Задание 1. Вспомните, что такое семейный бюджет, из каких частей состоит семейный бюджет и заполните пропуски в тексте. Семейный … – это план, учитывающий все денежные доходы и расходы семьи в течение какого-то периода (месяц, год). Наполняется он благодаря … – зарплатам мамы и … , пенсиям бабушки и … , стипендии старших братьев и … . Расходы – это все те деньги, которые семья … . По сути, … бюджет – это все деньги, которые семья получает, а затем … . Задание 2.Прочитайте текст и заполните таблицу 1, пользуясь данными текста.Расскажите, что у вас получилось. Папа Сергей Васильевич – водитель школьного автобуса, его заработная плата – 18 тыс. рублей в месяц. Мама Марина Викторовна – учитель в школе, её ежемесячная заработная плата – 20 тыс. рублей. Также семья каждый месяц получает социальные пособия на детей: по 500 рублей на каждого ребёнка. На продукты питания семья тратит в месяц 15 тыс. рублей. На коммунальные услуги (оплата электроэнергии, холодной и горячей воды, отопления, газа) и связь (телефоны и интернет) уходит 6 тыс. рублей в месяц. На покупку хозяйственных товаров – 500 рублей. Так как детский сад, в который ходит Коля, а также школа, в которой учится Маша и работают родители, находятся рядом с домом, семья практически не тратит деньги на транспортные расходы. На одежду траты составляют примерно 3 тысячи в месяц, на книги и игрушки – 1 тыс. рублей. Оплата секции футбола для Коли и танцевального кружка для Маши – это ещё 5 тыс. рублей. В выходные дни вся семья любит сходить в кинотеатр, в кафе или в парк. В среднем, расходы на досуг составляют 3 тыс. рублей в месяц. Таблица 1
Задание 3.Пользуясь данными таблицы 1, посчитайте, есть ли разница между суммой доходов и суммой расходов семьи. Если есть, какую сумму составляет эта разница? Пользуясь таблицей 2, определите, хватит ли этих денег на покупку велосипеда для Коли и смартфона для Маши. Аргументируйте свой ответ. Таблица 2
Предложите, пользуясь таблицей, что мог бы получить в подарок Коля вместо футбольного мяча на такую же сумму. А что могла бы получить в подарок Маша вместо игрушечного медведя на те же деньги? Задание 4. Пользуясь данными таблицы 1 и таблицы 2, посчитайте, сколько месяцев потребуется родителям Маши и Коли, чтобы накопить сумму, нужную для покупки велосипеда и смартфона, при условии, что в семейном бюджете каждый месяц будет оставаться одна и та же сумма неизрасходованных денег. Докажите свой ответ. Задание 5. Подумайте, что можно посоветовать Коле и Маше Рублёвым, а также другим детям в подобной ситуации. Выберите из предложенных советов, дополните своими предложениями. Объясните свой выбор.
 Задание 5 
Задние 10
|