Главная страница
Навигация по странице:

  • Класс

  • Описание заданий и дескрипторов

  • Тригонометрические неравенства

  • Максимальный балл

  • Высокий уровень

  • Возникали ли затруднения при определении уровня обученности учащихся

    		•

    СОР 10 класс. Анализ-СОЧ-2-четверть-10А-класс. Тригонометрические уравнения. Тригонометрические неравенства. Вероятность


    Скачать 26.02 Kb.
    НазваниеТригонометрические уравнения. Тригонометрические неравенства. Вероятность
    АнкорСОР 10 класс
    Дата25.12.2022
    Размер26.02 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаАнализ-СОЧ-2-четверть-10А-класс.docx
    ТипАнализ
    #863800

    Анализ суммативного оценивания

    Класс 10 «В»

    Учитель Ыдырышбаева Рысхан Кажикеновна

    Вид работы СОЧ

    Предмет алгебра и начала анализа

    Тема: Тригонометрические уравнения. Тригонометрические неравенства. Вероятность.

    Описание заданий и дескрипторов:

    Раздел

    Проверяемая цель

    Уровень мыслительных навыков

    Кол. заданий*

    № задания*

    Тригонометрические уравнения


    10.2.3.8 Уметь решать простейшие тригонометрические уравнения
    Применение


    1



    1а,b


    10.2.3.9 Уметь решать тригонометрические уравнения с помощью разложения на множители
    Применение


    1c

    Тригонометрические неравенства

    10.2.3.18 Уметь решать тригонометрические неравенства

    Применение

    1

    2

    Вероятность

    10.3.1.2 Применять формулы для вычисления перестановок, сочетаний, размещений без повторений

    Применение

    1

    3

    10.3.1.4 Решать задачи на нахождение вероятностей, применяя формулы комбинаторики
    Навыки высокого порядка

    1
    4

    10.3.2.3 Понимать и применять правила сложения вероятностей

    * P(A+ B) = P(A) + P(B)

    * P(A +B) = P(A) + P(B) – P(A ∙ B)

    Применение
    1
    5

    10.3.2.4 Понимать и применять

    правила умножения вероятностей

    P(A ∙ B) = P(A) ∙ P(B)

    P(A ∙ B) = P(A) ∙ PA(B) = P(B) ∙ PB(A)
    Применение

    1
    6

    10.3.2.7 Знать условия для применения схемы Бернулли и формулу Бернулли
    Знание и понимание
    1
    7

    Максимальный балл__________25_________________________ Количество детей в классе______14______ Писали работу____________14_____


    №
    Ф.И.О
    Балл
    Уровень

    1
    Ауелхан Жансая
    16
    Средний

    2
    Вавилкин Захар
    12
    Средний

    3
    Гуленкова Алена
    16
    Средний

    4
    Ибо-Оглы Аслан
    11
    Средний

    5
    Изюменко Дарья
    17
    Средний

    6
    Кизилов Максим
    10
    Средний

    7
    Ким Денис
    9
    Средний

    8
    Ли Ир-сен
    9
    Средний

    9
    Мамуч-Оглы Ринат
    10
    Средний

    10
    Ногай Валерия
    11
    Средний

    11
    Сейдоглы Джабраил
    15
    Средний

    12
    Сейдоглы Исмаил
    16
    Средний

    13
    Сулейменова Лейла
    11
    Средний

    14
    Тертова Элина
    14
    Средний


    Высокий уровень____________0_______________________________________________

    Средний уровень_____________7_______________________________________________

    Низкий уровень_______________7______________________________________________

    Типичные ошибки:

    1. При использовании единичной окружности;

    2. При использовании формул суммы и произведения вероятностей;

    3.При переходе к равносильным уравнениям;

    Возникали ли затруднения при определении уровня обученности учащихся: нет

    Заключение: Уровень выполнения работы положительный. Средний балл выполнения составил 14 или 42,8%. Трудности вызвали задания на вероятность, но это можно объяснить малым количеством часов отведенных на изучение данной темы.

    Рекомендации: Для повышения качества обучения в классе необходимо изменить планирование уроков, которое будет направленно на работу с учащимися у которых наблюдаются затруднения по некоторым вопросам.

    написать администратору сайта