Ұйымдас-тыру
Үй жұмысын тексеру:
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылардың бүгінгі көңіл-күйлерін сұрап, сәттілік тілеймін.
Оқушыларды отырған қатарлары арқылы топқа біріктіремін.
Үй тапсырмасы. 10 мин. 6.2. тапсырма. «ПОПС-формуласын» пайдаланып, «Иммунитет көтерудің ең тиімді тәсілі» тақырыбында өз ойларын жазу.
Үй тапсырмасын пысықтау сұрақтары
«Ыстық микрофон» әдісі бойынша сұрақтарға жауап беру:
Иммунитет дегеніміз не?
Иммунитеттің қандай түрлері бар?
Кідіріс деп нені айтамыз?
Кідірісті нешеге бөлеміз?
Логикалық екпін дегеніміз не?
|
Өз ойын білдіреді, «ПОПС-формуласын» пайдаланады
Сұрақтарға жауап береді
|
Қалыптастырушы бағалау.
Қалыптастырушы бағалау.
|
Оқулық
|
Жаңа сабақ:
Бекіту:
|
Оқушыларға академик Камал Ормантаев туралы ақпарат беремін:
«Қазақстан Республикасы Ғылым Академиясының академигі, Қазақстан ғылымына еңбек сіңірген қайраткер Камал Ормантаев елімізде балалар хирургиясының негізін қалап, бүкіл өмірін соған арнаған жан. Академик қырық жылдан астам дәрігерлік қызметінде ауру балаларға 14 мың ота жасап, өмір сыйлады».
ТЖ. 1-тапсырма. Балалар дәрігері, академик Камал Ормантаевтың сұхбатын топ ішінде оқып, «Идеялар жинау» әдісі бойынша 2 сұрақтан құрастыру тапсырмасын беремін.
ТЖ. 2-тапсырма. Мәтіндегі жалғаулы сөздерді тауып, кестеге түсіру тапсырмасын беремін.
І топқа: Көптік және жіктік жалғаулы сөз;
ІІ топқа: Тәуелдік жалғаулы сөз;
ІІІ топқа: Септік жалғаулы сөз.
ЖЖ. 3-тапсырма. Кестеде берілген ой-пікірлердің дұрыс-бұрыстығын анықтау тапсырмасын беремін.
ЖЖ. 4-тапсырма. «Аурудың себептері және одан сақтану» тақырыбында төменгі сынып оқушысына нұсқаулық жазу тапсырмасын беремін.
|
Мұғалімді тыңдайды, үсінбеген жерін сұрайды, ойын білдіреді
Түсініп оқиды, проблемалық сұрақтар құрастырады, қойған сұраққа жауап береді.
Топ ішінде жұмыс жасайды, ақылдасып, қажетті сөздерді табады; кестені толтырады; қарсылас топтардың жауабына баға береді.
Пікірге баға береді, жауабын үлгі бойынша тексереді
Нұсқаулық жазады, оған түсініктеме береді
|
Дескрипторлар: Жалпы – 2 балл-Мәтінді түсініп оқиды; - Мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастырады; - Қарсылас топтардың сұрағына жауап береді.
Дескрипторлар: Жалпы – 3 балл - Ақылдасып, қажетті сөздерді табады; - Кестені толтырады; - Қарсылас топтардың жауабына баға береді.
Дескрипторлар: Жалпы -2 балл - Кестедегі ой-пікірдің дұрыс-бұрыстығын анықтайды; - Өз жауабын үлгі арқылы тексереді.
Дескрипторлар: Жалпы – 3 балл - Үлгі бойынша нұсқаулық жазады; - Жазған нұсқаулықтарына түсініктеме береді.
|
Оқулық, слайдтар
Оқулық, слайдтар
Оқулық, слайдтар,
Оқулық, дәптер, слайдтар
Оқулық, слайдтар
Оқулық, дәптер
|
Кері байланыс
Үйге тапсырма:
|
Оқушылардан «Чемодан – еттартқыш - себет» әдісі арқылы рефлексия аламын.
Үй тапсырмасы: 5-тапсырма. Интернет материалдарын пайдаланып, «Қазір жиі кездесетін балалар ауруы және емдеу жолдары» тақырыбында сұхбат жазу.
|
Сабақ туралы ойын білдіреді
Тапсырма бойынша сұрақтар қояды.
|
|
|
Скачать 461.2 Kb.
