Определять роль России в мире с точки зрения политико-экономической теории.. древний Китай и древняя Индия_compressed. У. Э. 1 Философия древней индии и древнего китая (семинарское занятие 2 часа)
 Скачать 140.05 Kb.
|
|
У.Э. 1.1.3. ФИЛОСОФИЯ ДРЕВНЕЙ ИНДИИ И ДРЕВНЕГО КИТАЯ (семинарское занятие 2 часа) Цель У.Э. 1.1.3. – научиться определять сущностное содержание основных идей философии Древнего Китая и Древней Индии. Усвоив тему Вы сможете: – формулировать критерии выделения исторического этапа развития философии в Древнем Китае и Древней Индии; – определять алгоритм выделения исторических этапов развития философии; – составлять сравнительные таблицы по философии Древнего Китая и Древней Индии; – определять специфические характеристики развития философии Древнего Китая и Древней Индии; – аргументированно излагать свои рассуждения по теме занятия. Требования к знаниям и умениям по теме: – знать основные определения понятий философии Древнего Китая и Древней Индии; – уметь выделять особенности философии Древнего Китая и Древней Индии в результате составления сравнительных таблиц; – уметь доказательно излагать свою позицию в письменном виде в стиле рассуждения. Учебные задачи У.Э. 1.1.3: 1. Научиться выделять исторический этап развития философии Древнего Китая и Древней Индии. 2. Научиться проводить сравнительный анализ философии Древнего Китая и Древней Индии. Структура учебного элемента: 1. Специфика формирования философии в Древней Индии: а) Возникновение, особенности и значение философии в Древней Индии; б) Сущностное содержание и предметное поле философии Древней Индии; в) Предфилософия Вед и философия Брахманизма; г) Основные положения ортодоксальных школ древнеиндийской философии; д) Неортодоксальные философские школы Древней Индии: буддизм и джайнизм. 2. Специфика формирования философии в Древнем Китае: а) Возникновение и особенности философии Древнего Китая; б) Основные философские учения Древнего Китая: конфуцианство и даосизм. Основная литература: 1. Гуревич, П.С. Философия: учеб. для бакалавров, для студентов вузов /П.С.Гуревмч.-М : Юрайт, 2012. - 573. 2. Основы философии : учебник / под общ. ред. А.Е. Ерыгина. - М. : Дашков и К° [и др.], 2009. - 448 с. 3. Радугин, А.А.Философия : Курс лекций: Учеб. пособие для студентов вузов / А. А. Радугин ; А.А. Радугин; Корр. М.Квинт. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Центр, 2010. - 272с. Дополнительная литература 1. Бессонов, Б.Н. История философии : учеб. для студентов вузов нефилос. специальностей / Б.Н. Бессовнов.- М. : Высшее образование, 2009. - 278 с. 2. Гриненко, Г.В. История философмм : учеб. для бакалавров,студентов вузов по дисциплине "Философия" / Г.В. Гриненко. -3-е изд.; - М.: Юрайт, 2012. - 684 с. 3. Губин, В.Д. Философия : учебник / В.Д. Губин. -М. - Проспект, 2010. - 232 с. 4. Ильин, В.В. Философия в схемах и комментариях : [учеб. пособие] / В.В. Ильин, А.В. Машенцев. - СПб. : Питер, 2007. - 303 с. 5. Современная философия: Словарь и хрестоматия.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. 6. Философия: Учебник / Под ред. проф. О.А. Митрошенкова. - М.: Гардарики, 2002. - 655 с. 7. Философия. Учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования : учеб. для студентов вузов / В.Г. Кузнецов [и др.]. - М. : ИНФРА-М, 2009. - 517 с. Методические рекомендации для студентов Форма работы в мини-группах (по 4 человека). Фронтально. Все результаты работы представляются в письменной форме (1 конспект на группу). Слепченко Леонид, Шаломицкая Наталья, Волосникова Софья, Вызу Лиана, Силина Полина Задание 1. Выделить причины возникновения философии Древнего Китая и Древней Индии, заполнив следующую таблицу: ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ФИЛОСОФИИ Д.К. И Д.И. Древний Китай Древняя Индия Культурные Мифологическое мышление китайского народа, желание создать гармонию. Высокий уровень развития религиозного и мифологического мировоззрения. Социально- экономические Экономика тормозила развитие общественных отношений, что провоцировало ряд споров и вопросов об управлении обществом и взаимоотношений Переход от меди к железу, развитие товарно-денежных отношений, ослабление родоплеменных отношений Политические Деспотичная форма правления, сильная зависимость людей от правителя, желание объединить страну Возникновение и развитие государства Вывод: Основой формирования развития философии Древнего Китая и Древней Индии является формирование государственности, и изменение взаимоотношений людей. На данном этапе философия очень важна, так как появляется ряд неизученных и нерешённых проблем. Формулируя вывод, необходимо ответить на ряд вопросов: 1. Исходя из результатов таблицы, подумать каковы же были основы формирования и развития философии Древнего Китая и Древней Индии? 2. Какова необходимость в философии на данном этапе развития? Задание 2. Выделить и охарактеризовать этап формирования и развития философии Древнего Китая и Древней Индии. Для этого необходимо разобраться в понятиях «этап» и «период». Период (от греч. períodos — обход, круговращение, определённый круг времени), 1) промежуток времени, охватывающий какой-либо законченный процесс. 2) Этап общественного развития, общественного движения («Современный энциклопедический словарь»). Этап – отрезок времени, ознаменованный каким-либо качественным изменением. Стадия какого-либо процесса («Большая Советская Энциклопедия»). Алгоритм выделения этапов: Выделить само явление или процесс Становление восточной философии Определить варианты признаков, на основании которых могут быть выделены этапы. Основоположники Предствители ФилосовскиеПроблемы Древней Индии: Основные проблемы древнеиндийской философии - это проблемы космогонии и космологии, онтологии и сотериологии (учения о бытии и учения о спасении), теологии (соотношение многобожия и единобожия), теории познания (вопросы реальности, видимости, возможности заблуждения). Древнеего Китая Житейская Мудрость, нравственность Управление Осознание природы, человека, общества Взаимосвязь природы и челоевка Прредставители философии древнего Сформулировать цель выделения этапов. Наблюдать прогресс и изменения мышления и мировоззрения. Выявить особенности чем отличается философия востока от остальных. Сгруппировать под главным признаком события (школы, направления развития) Создание школ: Школы Китая: o Конфуцианство. o Даосизм Школы Индии: ортодоксальные (признающие авторитет Вед) веданта миманса санкхья йога ньяя вайшешика. неортодоксальные (не признающие авторитета Вед) джайнизм буддизм школа чарваков-локаятиков Мифологическое сознание Тесная связь с религией Религиозные представления Новое толкование истории и философии Складываются новые мысли Предпосылки и основы формирования мировоззренческие концепции Единство религиозного и филосовского мышления Задание 3. Опираясь на данные, которые были получены ранее, провести сравнительный анализ философии Древней Индии и Древнего Китая. Установить принципиальные отличия, сходства развития философии Древнего Китая и Древней Индии. Результаты работы представить в форме таблицы. Прежде чем представить результаты работы, необходимо подумать, как следует оценивать качество выполненной работы, то есть, как определить правильность? Следует ответить на вопрос – как вы будете выделять особенности? Какие существуют правила сравнения? Критерий Индия Китай ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА ОБРЯДЫ И КУЛЬТЫ Обряд жертвоприношения (согласно мифу, мироздание есть результат принесения в жертву вселенского человека Пуруши, соответственно сама жизнь воспринимается как жертвоприношение). Культ предков (почитание традиции, порядка, следование ритуалу, уважение к истории, к знанию); культ Неба (Небо как источник порядка, справедливости и добродетели; император как посланник Неба на земле). СВЯЩЕННЫЕ ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИСТОЧНИКИ ВЕДЫ , включившие мифологию, священные песни, торжественные гимны, магические формулы и заклинания. Деление Вед на четыре сборника (Ригведа, Самаведа, Яджурведа, Атхарваведа) соответствует четырем ступеням обряда ПЯТИКНИЖИЕ: Книга песен – поэзия, культовые песнопения, мистическое объяснение происхождения вещей; Книга истории –официальные документы, описание исторических событий; Книга порядка – описание правильной организации жертвоприношения. политических и религиозных церемоний, норм деятельности; идеализация древнейшего периода истории Китая; Книга весны и осени – хроника государства Лу (7-5 века до н.э.); Книга перемен –первые представления о мире, человеке. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ ИЕРАРХИИ Общество жестко разделено на 4 варны: брахманы-жрецы кшатрии вайшьи шудры Принадлежность к варне мотивируется действием закона возмездия (кармы). Первоначально брахманы- жрецы, а позднее выходцы из кшатриев положили начало религиозно-философским школам. В древнекитайском обществе, имеющем определенную социальную иерархию (сословное деление), допускалась возможность повышения социального статуса путем сдачи государственного экзамена. Почетное место в обществе занимают государственные чиновники. ХАРАКТЕР ИЛИ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЖИЗНИ Аскетизм, отрицание жизни, акцент на религиозно- детерминированном индивидуальном поведении. Строгий рационализм и конкретная государственная польза, разум и умеренность, отказ от личностного в пользу общественного; государство – это большая семья, а семья – это маленькое государство. НАПРАВЛЕННОСТЬ ФИЛОСОФИИ религиозно-мифологическая совокупность наиболее общих религиозных представлений о мире, его происхождении, строении и будущем, важный элемент религиозного мировоззрения. этико-административная моральные нормы, принципы и идеалы ИСТОЧНИКИ НАПРАВЛЕННОСТИ Ведические тексты: мифологические по содержанию, религиозные по предназначению. Еще в Ригведе (примерно 10 век до н.э.) встречаются понятия, основополагающие для всей древнеиндийской философии: - закон возмездия, - колесо перевоплощений, - освобождение души из плена материального. Во-первых, культ предков, способствовавший ослаблению религиозного начала в жизни и, соответственно, усилению рационального начала. Во-вторых, культ Неба как олицетворение порядка, справедливости и добродетели, проводниками которых на земле полагались в государстве – император, в семье – старейший. ПРОЯВЛЕНИЕ НАПРАВЛЕННОСТИ Все философские учения, за исключением чарваки- локаяты, ориентированы на указание человеку (по сути религиозного) пути (идея которого имеет глубоко мифологические корни), ведущего к освобождению его индивидуальной души из плена сковывающей материальной оболочки и слиянию с абсолютной душой. Почитание истории, традиции, порядка, ритуала, выразившееся в системе основополагающих философских категорий конфуцианства (занимавшего статус государственной идеологии на протяжении значительного периода истории Древнего Китая), таких как Жэнь, Цзюнь-цзы, Ли, И, Дао, Де, сяо На данном этапе вначале работы целесообразно составить таблицу критериев. Критерии – признак, по которому производится оценка, определение, классификация чего- либо, мерило оценки. Задание 4. Сформулировать вывод, ответив на вопрос: Каково сущностное содержание основных идей философии Древнего Китая и Древней Индии? В древней китайской философии господствующим было религиозно- мифологическое мировоззрение. Древние китайцы полагали, что всё в мире зависит от предопределения Неба, главным управителем которого считался Шан-ди. Основу философии Древнего Китая составлял принцип триединства Вселенной, которая, по мнению китайских философов, включала в себя небо, землю и человека. При этом вся вселенная состоит из особой энергии, именуемой «Цы», которая в свою очередь подразделяется на женское и мужское начало – инь и янь. Главной целью всех философских школ Древней Индии было достижение нирваны – состояния полной гармонии со Вселенной, утрата всех земных ощущений, растворение в Космосе. Философия выступает не только как теория, а ещё как образ жизни, руководства жизнью. Учение о перерождении - бесконечная цепь перерождений, вечный круговорот жизни и смерти. Закон космического порядка и целесообразности заставляет неживую материю стремиться к преобразованию в живую, живую - в сознающую, разумную, а разумную к духовному, нравственному совершенству. Учение о Карме - сумме злых и добрых дел каждого человека. Карма определяет форму очередного |