Дневник наблюдения за обучающимся, испытывающим трудности в обуч. Учащемся Физическое развитие, состояние здоровья, в частности

• Название: Учащемся Физическое развитие, состояние здоровья, в частности
• Дата: 02.03.2023
• Размер: 25.51 Kb.
• Имя файла: Дневник наблюдения за обучающимся, испытывающим трудности в обуч.docx
• Тип: Документы; #963782

ПЕДАГОГИКО – ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

1. 
   Общие сведения об учащемся:
   

Физическое развитие, состояние здоровья, в частности нервной системы. Условия жизни и быт в семье, взаимоотношения членов семьи, отношение к учащемуся у семье. Выявление тех сторон семейного воспитания и быта, которые выясняет особенность личности учащегося. Наиболее существенные факты из биографии учащегося.

2. 
   Направленность личности учащегося:
   

а) общественное лицо школьника, его стремление и идеалы. б) интересы и склонности учащегося.

в) отношение учащегося к коллективу и самому себе. г) отношение учащегося к учению и самому себе.

3. 
   Волевые качества учащегося.
   

Целеустремленность, активность, инициативность. Настойчивость, как относится встречающимся трудностям, как их преодолевает. Дисциплинированность и степень ее сознательности.

4. 
   Эмоциональная сторона характера:
   

Уровень эмоциональной возбудимости учащегося, сила и глубина эмоционального переживания, устойчивость чувств. Какое настроение преобладает: живость или вялость, быстрота или медлительность, темперамент.

5. 
   Особенности умственного развития учащегося.
   

Как учится, понимает материал, излагаемый на уроках. Проявляет самостоятельность, критичность в суждениях и выводах. Умеет ли правильно выражать свои мысли в устойчивой письменной форме.



ХАРАКТЕРИСТИКА ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

1. 
   Какое положение занимает учащийся в коллективе?
   

(лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный)

2. 
   Как относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим замечаниям?
   

(благожелательно, серьёзно, болезненно, равнодушно, враждебно)

3. 
   Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный; агрессивный; неустойчивый; обособленный)
   

4. 
   Пользуется ли авторитетом в коллективе?
   

(у большинства мальчиков, только у девочек, у небольшой группы, не пользуется авторитетом)

5. 
   Имеет ли друзей? (только в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса, сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит)
   
6. 
   
   
7. 
   В качестве кого участвует в школьных мероприятиях?
   

(инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, дезорганизатор, не участвует)

8. 
   Как выполняет общественные поручения? (с удовольствием, хорошо, удовлетворительно, плохо, уклоняется от поручений)
   

9. 
   С кем чаще всего бывают конфликты? (с одноклассниками, учащимися других классов, учителями, родителями и родственниками)
   

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ
за поведением учащегося

Дата	Наблюдение	Меры, результат

ВЕДОМОСТЬ УСПЕВАЕМОСТИ

ПО ЧЕТВЕРТЯМ

предмет

1 четверть

2 четверть

3четверть

4четверть

КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ

№	Содержание наблюдений	Не наблюдается	Иногда	Часто
1	Учебная деятельность:
	равнодушие;
	нежелание учиться;
	низкая успеваемость;
	затруднение в освоении учебных
	программ;
	систематическая неуспеваемость по
	одному или нескольким предметам.
2	Взаимоотношения со сверстниками. Положение в классе:
	изоляция;
	противопоставление себя
	коллективу;
	положение вожака микро
	группы, состоящих из трудных учащихся.
	Отношениекдругимдетям: жестокое обращение со слабыми и младшими;
	пренебрежительное отношение к сверстникам;
	принадлежность к различным молодежным группам.
3	Взаимоотношения со взрослыми. Сучителями:
	конфликтный характер взаимоотношений с одним или несколькими учителями;
	грубость;
	бестактность;
	ложь.
	Сродителями:
	конфликтный характер;
	ложь;
	грубость, хамство.
4	Проведение свободного времени:
	не занимается в кружках и секциях;
	проводит свободное время вне дома (с друзьями
	на улице);
	употребляет спиртные напитки;
	курит;
	зарабатывает себе на жизнь;
5	Отношения к труду, профессиональная ориентация. Выборпрофессии(длястаршеклассников): незнание своих возможностей и способностей;
	профессиональная неопределенность;
	неразвитость тех четырёх личности, которые необходимы для выбранной профессии.

	Отношение к труду: отрицательноеотношение невыполнение трудовых обязанностей в школе и дома;
	недобросовестное отношение
6	Поведение и поступки. В школе: прогулы;
	нарушения требований школьной дисциплины;
	нецензурная брань;
	жаргонная речь;
	порча школьного имущества;
	срыв уроков;
	драки.
	Всемье: побеги из дома;
	невыполнение домашних обязанностей;
	Противоправныепоступки: бродяжничество;
	попрошайничество;
	азартные игры;
	употребление наркотиков;
	проституция;
	воровство;
	вымогательство;
	порча имущества;
	нанесение телесных повреждений (драка).