Самостоятельная работа к теме 3. Участие в субботниках
 Скачать 21.13 Kb.
|
|
Самостоятельная работа к теме 3.2.2. «Личностно-развивающая стратегия воспитания: управленческий аспект» В нашей ОО активность родительского сообщества в управлении школой осуществляется следующим образом: -председатель РК инициирует родительские собрания, лектории и круглые столы, на которых обсуждаются острые и наболевшие проблемы; -проводятся профориентационные уроки, где родители рассказывают о своих профессиях; -функция «родительский патруль», когда законные представители помогают дежурству по школе; -помощь в проведении мероприятий (закупка необходимых материалов, помощь в оформлении, выступление на праздниках) -участие в субботниках. Стратегические задачи, требующие участия родителей в нашей образовательной организации: -качество школьной жизни детей, включая уровень их школьного самочувствия, настроения, мотивации; -социальный вклад школы и последствия ее жизнедеятельности для социума (помощь ветеранам военных действий, ветеранам труда, семьям, оказавшимся в социально-опасном положении и т.д.); - формирование у обучающихся навыков самосохранения и безопасности, в том числе информационной; -содействие обучающимся в самовоспитании и формировании самодисциплины; - снижение уровня негативных социальных явлений, антиобщественных проявлений со стороны обучающихся; - поддержка интересов и увлечений обучающихся, помощь в организации досуга; - содействие в развитии у обучающихся способностей в образовании, науке, культуре и спорте; - развитие и поддержка социально значимых инициатив обучающихся, их родителей (законных представителей). Задачи, не требующие участия законных представителей: -качество профессиональной жизни работников школы (условия обогащения труда учителей, развития творческой составляющей, система стимулирования продуктивной и результативной, в том числе инновационной, деятельности и т. д.) -качество коллектива школы, развития его ценностно-ориентационного единства, сплоченности, совместимости, организованности и т. п. Для того, чтобы вовлечь всех участников образовательных отношений в решение перспективных задач развития нашей школы необходимо организовать информационную поддержку организуемых воспитательных мероприятий, использовать возможности современного оборудования и информационных ресурсов школы (школьный сайт, сообщество в ВК, Одноклассники, информационные стенды, родительские чаты) В нашей образовательной организации доминирующим нормативными основаниями являются: Устав школы, Положение «Об общешкольном родительском комитете». Изменения, которые необходимо внести в локальные акты нашей школы: разработать, согласовать и утвердить Положение «Об Управляющем совете». Административные действия-педагогика сотрудничества, классное руководство плюс семья, психолого- педагогическое просвещение, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс, участие семей в управлении учебно-воспитательным процессом, День открытых дверей. Методические действия-консультации для родителей узких специалистов школы (педагог-психолог, логопед, дефектолог); тренинги, тестирование, анкетирование, круглые столы и т.д. Педагогические действия-совместные мастер-классы, индивидуальные консультации, совместные внеклассные мероприятия, совместная проектная, исследовательская деятельность (учитель-ученик-родитель) ИКТ, являющиеся наиболее эффективными для объединения всех участников образовательных отношений: развитие цифровой образовательной среды школы (школьное сообщество, электронный журнал, сайт, мессенджеры). Активные родители помогают доносить информацию до остальных членов родительского сообщества, полученную от администрации, классного руководителя. Подборка по базе: Измерение площади, самост. работа.docx, Практическая работа.docx, Систематизация и обобщение по теме Односотавные предложения.docx, Вопросы тестирования по теме Примерная рабочая программа по пред, Отчет по теме самообразования.docx, Практическая работа №3.doc, .Практическая работа №2.doc, 26. Экспертиза ПБ при эксплуатации оборудования, работающего под, Контрольное тестирование по теме _Духовная сфера жизни общества_, Практическая работа №2.docx Самостоятельная работа к теме 3.2.2 «Личностно-развивающая стратегия воспитания: управленческий аспект» 1. - Родители активно участвуют в родительских конференциях, дискуссиях, участвуют вместе с ребенком в школьных мероприятиях, а также принимали активное участие в подготовке и проведении мероприятий. - Содействие в создании условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся; контроль за безопасными условиями обучения, воспитания и трудового обучения в общеобразовательном учреждении. - Определение основных направлений развития общеобразовательного учреждения; финансово-экономическое содействие работе общеобразовательного учреждения за счёт рационального использования выделяемых учреждению бюджетных средств, доходов от собственной, приносящей доход деятельности и привлечении средств из внебюджетных источников. - Использовать диагностические методики для определения запросов семьи; Разработать тематику родительских собраний и других форм работы с учетом запросов родителей и потребностей учащихся; использовать положительный воспитательный потенциал семьи в совместной деятельности со школой; Делегировать родителям полномочия в сфере общественного управления (советы школ, управляющий совет, совет отцов и т.д.). - Особая, главенствующая роль родителей (законных представителей) обучающихся в воспитании и обучении детей закреплена в Федеральном Законе «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года (ст. 44): 1 Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. 2 Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. - Создание нормативной правовой, программной и инструктивно-методической базы участия родительской общественности в управлении образованием, формирование и организация работы органов и структур (в т.ч. сетевых) участия родителей в управлении образованием, организация информационной и консультационной поддержки родителей по вопросам участия в управлении образованием, организация просвещения и обучения родителей по вопросам участия в управлении образованием, организация и проведение совместных мероприятий, объединяющих родителей, педагогов, обучающихся, представителей администрации, реализация мероприятий мотивирующего характера (конкурсы), проведение мониторинга по вопросам участия в управлении образованием, включающего анализ ожиданий и запросов родителей, эффективности работы коллегиальных и представительных органов и др. - Комплексно использовать информационные возможности ОО (сайт, информационный стенд, интернет-технологии, устная информация и т.д.), расширять содержание, изучать информационные запросы семьи; Расширять круг интерактивных форм и технологий взаимодействия семьи и школы (онлайн-встречи-дискуссии), активизировать родителей как субъектов образовательного процесса. 2. Задачи: -повысить интерес и степень информированности родителей (законных представителей) о жизни образовательной организации; -повысить мотивацию родителей к участию в управлении образовательной организацией; - создать условия, способствующие вовлечению родителей в систему общественно-государственного управления образованием. Планируемые результаты: - Проведение мониторинга мнений учащихся по вопросам взаимодействия семьи и школы для сближения позиций в понимании актуальных вопросов школьной жизни учащимися, родителями и учителями (директор школы, заместитель директора по ВР). - Создание условий и поводов для более частого посещения школы родителями в целях расширения эмоционального отношения учащихся к участию членов семьи в школьной жизни (директор школы, классные руководители). - Создание специальных поводов для совместной деятельности ребят с их отцами (спортивные любительские команды, тренерами которых могли бы быть родители, клубы путешественников и т.д.)(заместитель директора по ВР, педагоги-организаторы, учителя физкультуры, родительское сообщество0). - Создание внутришкольной системы по гармонизации отношений между одноклассниками и учителями, для расширения коммуникативных навыков детей и формирования ответственности за свои поступки (заместитель директора по ВР, педагог-психолог, социальный педагог, классные руководители, родительское сообщество) - Развитие системы ученического самоуправления, а также различных шефских форм работы старшеклассников с учащимися младших классов для освоения родительских функций (заместитель директора по ВР, педагог-организатор, обучающиеся ОУ). |