Учебный план. Учебный план 38 3 Рабочие программы дисциплин
 Скачать 2.92 Mb.
|
|
Тематика самостоятельной научно- исследовательской (творческой) деятельности по направленности (профилю) подготовки Публикации в ведущих отечественных рецензируемых научных журналах и изданиях Публикации в зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях Апробация результатов научно- исследовательской (творческой) деятельности на национальных и международных конференциях 1. Колесников Сергей Геннадьевич Штатный Д.ф.-м.н., доцент Теория алгебраических систем, теория кодирования, криптография 1. Дубина О.А, Колесников С.Г., Манагарова Н.С. Строгая вещественность и рациональность групп унитреугольных матриц порядка ≤ 8 над полями характеристики 2. // Труды Института математики и механики УрО РАН, 2016, Том 22 № 1, с. 71-83. 2. Колесников С.Г., О необходимых и достаточных условиях просто приводимости сплетения конечных групп. // Сибирский журнал науки и технологий, 2017, в печати 1. Егорычев Г.П., Колесников С.Г. Комбинаторные свойства систем корней и их приложения к вычислению коммутаторов в группах Шевалле. // Материалы международной конференции по алгебре, анализу и геометрии. Казань: Казанский университет. Издательство Академии наук РТ, 2016, с. 165-166. 2. Колесников С.Г., Полянина О.В., Осипов К.С. Исследование верхних границ существования МДР- кодов. // Тез.докл. всероссийской конференции «Алгебра и Логика: Теория и Приложения». Красноярск, СФУ, 2016, с. 74 3. Егорычев Г.П., Колесников С.Г., Леонтьев В.М. Комбинаторные свойства 45 систем корней, собирательные формулы и свойство регулярности силовских р-подгрупп групп Шевалле над Z/p m Z. Доклад на международной конференции «Мальцевские чтения- 2016», г. Новосибирск, ИМ СО РАН, 2016, (21-25 ноября). 4. Организация и проведение 16 всероссийской конференции «Сибирская научная школа-семинар с международным участием «Компьютерная безопасность и криптография»» – sibecrypt'17, Красноярск 2017. 5. Колесников С.Г. Достаточные условия просто приводимости сплетения конечных групп / Материалы XXI Междунар. науч.-практ. конф ., посвящ. памяти генерального конструктора ракетно-космических систем академика М. Ф. Решетнева (08–11 нояб. 2017, г. Красноярск) : в 2 ч. / под общ. ред. Ю. Ю. Логинова . СибГУ им. М. Ф. Решетнева. – Красноярск, 2017. Ч. 2. – с. 79. 46 6.3 Материально-техническое обеспечение образовательной программы Специальные помещения СибГУ им. М.Ф. Решетнева представляют собой учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, выполнения курсовых работ, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования. Специальные помещения укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории. Для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие рабочим учебным программам дисциплин. Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реализации программы магистратуры, включает в себя: лингафонный кабинет иностранных языков; 1) Лабораториятелекоммуникационной безопасности 1) 6 ПК, локальная сеть. 2) Комплекс исследований по акустическому и виброакустическому каналу «Спрут-Мини» - 1 шт. 3) Комплекс исследований по ПЭМИН «Заря» – 1 шт. 4) Поисковый приемник «Скорпион XL» -1 шт. 5) Имитирующий радиопередатчик – 4 шт. 6) Цифровая АТС PanasonicKX-TDA200RU-C – 1 шт. 7) Комплект радиоизмерительной аппаратуры (осцилографы, аналоговые и цифровые вольтметры, измерительные мосты, генераторы) - 1 шт. 8) Комплект средств защиты информации учебной лаборатории («Соната-Р2», датчики акустические и вибрационные, генераторы акустические и вибрационные и т.д.) - 1 шт. 9) Система видеонаблюдений и ограничения доступа (3 видеокамеры, электронный замок, домофон) - 1 шт. 10) Подавитель сотовой связи ЛГШ-701 – 1 шт. 11) Нелинейный локатор NR-900V, 12) Многофункциональный поисковый прибор «Пиранья» ST 033P, 13) Детектор СВЧ излучения ST03.SHF, 14) Дифференциальный усилитель ST03.DA, 15) Многофункциональный имитатор сигналов Шиповник-2, 16) Антенна дипольная активная АИ5-0, 17) Приемник сканирующий AR-8200MK3, 18) Осциллограф цифровой DPO5204B (4 аналог.канала, 2 ГГц, 10/5 Гвыб/c (2/4 кан.), память 25 млн. точек, интерфейс пробников TekVPi), в комплект входит: один пассивный пробник TPP1000, 1ГГц, 3.9 пФ, 10X на каждый аналоговый канал; Адаптер N-BNC; ПО OpenChoice®. 19) Пробник дифференциальный TDP1500 (1.5 ГГц, ±8.5 В, 1x/10x, TekVPi), 20) Пробник токовый TCP0030A (AC/DC, 30 A, 120 МГц, TekVPi), 21) Анализатор спектра реального времени RSA306B (9 кГц - 6.2 ГГц, в комплекте с ноутбуком и ПО SignalVu PC), 2) Лаборатория компьютерной безопасности 1) 6 ПК, локальная сеть. 2) Комплект сетевого оборудования D Link (коммутатор DES -3526 – 6 шт., коммутатор 47 DES-3627 -1 шт., беспроводная точка доступа DWL-2100AP, DAP-1353 – 8 шт., межсетевой экран D-link DFL-16000, шлюз информационной безопасности D-link DFL- M510). 3) Программно-аппаратный комплекс Cripton, Cripton 4 PCI, CriptonIPMobil, Cripton LIFE – 4 шт. 4) Программно-аппаратный комплекс SeсretNetNT 4.0– 3 шт. 5) Программно-аппаратный комплекс Cоболь – 3 шт. 3) Компьютерный класс 8 компьютеров (ОЗУ 2048 2664 МГц, Intel(R) Core(TM)2 Duo CPU E8200 @ 2.66GHz [2 core(s) x64]) Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации. Образовательная организация обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения, состав которого определен в рабочих программах дисциплин и подлежит ежегодному обновлению. 6.4 Учебно-методическое обеспечение образовательной программы Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечным системам, сформированным на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно- методической литературы, исодержащим учебно-методические издания по изучаемым дисциплинам. Для информационного обеспечения научных исследований и учебного процесса используются возможности межбиблиотечного абонемента (МБА). В научно-технической библиотеке СибГУ им. М.Ф. Решетнева внедрена система автоматизации библиотек «ИРБИС», позволяющая создавать и поддерживать любое количество баз данных, обеспечивать быстрый поиск информации по любым элементам, обрабатывать и описывать любые виды изданий, получать широкий спектр выходных форм. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин и ежегодно обновляется. Электронно-библиотечные системы (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда обеспечивают одновременный доступ более 25 процентов обучающихся по образовательной программе. Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. По отсутствующим в электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) материалам имеется библиотечный фонд, укомплектованный печатными изданиями из расчета не менее 50 экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин ипрограммах практик и не менее 25 экземпляров дополнительной литературы на 100 обучающихся. 6.5 Условия организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья 48 Содержание высшего образования по образовательным программам и условия организации обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов – в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида. При необходимости обеспечения инклюзивного образования образовательная организация включает в вариативную часть разработанной образовательной программы по направлению подготовки 10.04.01 Информационная безопасность специализированные адаптационные дисциплины (модули) и создает специальные условия для получения высшего образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Срок получения высшего образования по образовательной программе инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья может быть увеличен по сравнению со сроком получения высшего образования по образовательной программе по соответствующей форме обучения в пределах, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, на основании письменного заявления обучающегося. Организация образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется образовательной организацией в соответствии с Методическими рекомендациями по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса, утвержденными Министерством образования и науки РФ 08.04.2014 № АК-44/05вн, Порядком обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи, утвержденным приказом Минобрнауки России от 09.11.2015 № 1309. 6.6 Финансовые условия реализации образовательной программы Финансовое обеспечение реализации программы магистратурыосуществляется в объёме не ниже установленных Министерством образования и науки Российской Федерации базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня образования и направления подготовки с учетом корректирующих коэффициентов, учитывающих специфику образовательных программ в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных программ высшего образования по специальностям (направлениям подготовки) и укрупненным группам специальностей (направлений подготовки), утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.10.2015 № 1272. 7. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие социально- личностных качеств обучающихся Устав университета и Концепция воспитательной работы определяют воспитание как целенаправленный процесс формирования у обучающихся высоких гражданских, морально- нравственных, психологических и физических качеств, привычек поведения и действий в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями. Основной целью воспитания, осуществляемого СибГУ им. М.Ф. Решетнева, является создание условий для самореализации личности обучающегося университета в гармонии с самим собой и обществом. Именно достижение этой гармонии является стратегическим направлением в воспитательной деятельности университета. Воспитательная деятельность по профессиональному развитию обучающихся. Центральным звеном профессионального образования является профессиональное становление – развитие личности в процессе профессионального обучения и освоения профессии. 49 Воспитательная деятельность по профессиональному развитию личности обучающихся включает: - развитие профессиональной направленности, компетентности, профессионально важных качеств, ориентацию на индивидуальную траекторию развития личности обучаемого; помощь и поддержку в развитии учебных умений; - формирование способности к личностному самоопределению и выработке нового профессионального стиля жизнедеятельности; - отождествления себя с будущей профессией и формирование готовности к ней, развитие способностей к профессиональной самопрезентации. Развитие студенческого самоуправления. Главной целью студенческого самоуправления является развитие и углубление демократических традиций Университета, воспитание у обучающихся гражданской ответственности и активного, творческого отношения к учебе, общественно-полезной деятельности, формирование лидерских качеств у будущих специалистов. Модель студенческого самоуправления университета представлена следующими формами: студенческим советом Университета; студенческим профкомом; студенческими советами институтов; студенческим советом общежития. Студенческий совет – руководящий орган системы студенческого самоуправления, создан как постоянно действующий представительный и координирующий орган. Целью студенческого совета является осуществление деятельности, направленной на решение важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развитие ее социальной активности, поддержку и реализацию социальных инициатив. Основными задачами деятельности студенческого совета являются: - представление интересов студентов, в том числе в решении образовательных, социально-бытовых и прочих вопросов; - сохранение и развитие демократических традиций студенчества, патриотического отношения к духу и традициям СибГУ им. М.Ф. Решетнева; - содействие органам управленияСибГУ им. М.Ф. Решетнева в решении образовательных и научных задач, в организации досуга и быта студентов, в пропаганде здорового образа жизни; - проведение работы, направленной на повышение сознательности студентов и их требовательности к уровню своих знаний; - информирование о деятельности СибГУ им. М.Ф. Решетнева; - содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив. Студенческий профком ведет работу по защите социальных,экономических и образовательных прав и интересов обучающихся. Осуществляет общественный контроль за соблюдением законодательных и нормативных правовых актов, касающихся прав и льгот обучающихся. Оказывает определенную материальную помощь студентам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Профилактика асоциальных форм поведения. Основные направления профилактической работы в вузе включают в себя: - осуществление антиникотиновой, антиалкогольной и антинаркотической пропаганды и просвещения среди студенческой молодежи университета; - создание и развитие волонтерского движения по профилактике наркомании; - совершенствование форм организации досуга студенческой молодежи. Воспитательная работа в СибГУ им. М.Ф. Решетнева носит системный характер, имеет всеобъемлющий охват, доступные формы по направлениям деятельности и прозрачную структуру. Основные направления работы с обучающимися в университете полностью соответствуют приоритетам государственной молодежной политики РФ, утвержденным Распоряжением Правительства РФ от 29.11.2014 № 2403-р: 50 - вовлечение студентов в занятие творческой деятельностью; - содействие профессиональной ориентации и карьерным устремлениям молодежи; - инновации и научно-техническое творчество молодежи; - развитие международного и межрегионального сотрудничества; - вовлечение молодежи в работу средств массовой информации; - вовлечение молодежи в волонтерскую и добровольческую деятельность; - формирование в молодежной среде межнациональной и межконфессиональной толерантности; - патриотическое воспитание молодежи; - вовлечение молодежи в здоровый образ жизни; - работа с молодежью, находящейся в социально-опасном положении. 8. Обеспечение системы качества основной профессиональной образовательной программы С целью обеспечения качества подготовки магистровосуществляется: - ежегодная актуализация основной профессиональной образовательной программы с учетом изменяющихся требований представителей работодателей, развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы; - регулярное повышение квалификации руководящих и научно-педагогических работников организации; - обмен информацией о новых методах учебной работы, обмен опытом с другими образовательными учреждениями; - регулярное проведение самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей; - информирование общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях; - реализация стратегии обеспечения гарантии качества образования. 51 Приложение 3 Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП магистратуры по направлению подготовки 10.04.01 Информационная безопасность направленность Управление информационной безопасностью автоматизированных систем Дисциплина ОПОП Общекультурные компетенции (ОК) Общепрофес- сиональные компетенции (ОПК) Профессиональные компетенции (ПК) Код Наименование ОК -1 ОК -2 ОПК -1 ОПК -2 ПК -1 ПК -2 ПК -3 ПК -4 ПК -12 ПК -13 ПК -1 4 ПК -1 5 ПК -1 6 Блок 1 «Дисциплины (модули)» Базовая часть Б1.Б.1 Экономика и управление + + Б1.Б.2 Современная философия и методология науки + Б1.Б.3 Деловой иностранный язык + Б1.Б.4 Технологии обеспечения информационной безопасности объекта + + + Б1.Б.5 Экспертные системы комплексной оценки безопасности автоматизированных информационных и телекоммуникационных систем + + + + Б1.Б.6 Организационно-правовые механизмы обеспечения информационной безопасности + + Б1.Б.7 Теоретические основы компьютерной безопасности + + Б1.Б.8 Теория систем и системный анализ + Блок 1 «Дисциплины (модули)» Вариативная часть Б1.В.1 Специальные разделы математики и физики + + Б1.В.2 Теоретические основы управления + + Б1.В.3 Теория игр и исследование операций + + + Б1.В.4 Математическое моделирование технических объектов и систем управления + + + Б1.В.5 Информационно-аналитические системы безопасности + + + Б1.В.6 Методы и средства защиты информации в системах электронного документооборота + + + Б1.В.7 Управление информационной безопасностью + + Б1.В.8 Защищенные информационные системы + + + Б1.В.9 Комплексное обеспечение информационной безопасности + + + Блок 1 «Дисциплины (модули)». Вариативная часть Б1.ДВ.1.1 Анализ информационных рисков + + 52 Дисциплина ОПОП Общекультурные компетенции (ОК) Общепрофес- сиональные компетенции (ОПК) Профессиональные компетенции (ПК) Код Наименование ОК -1 ОК -2 ОПК -1 ОПК -2 ПК -1 ПК -2 ПК -3 ПК -4 ПК -12 ПК -13 ПК -1 4 ПК -1 5 ПК -1 6 Б1.ДВ.1.2 Моделирование и анализ техногенных рисков + + Б1.ДВ.2.1 Управление проектами в сфере информационной безопасности + + Б1.ДВ.2.2 Системный подход в информационной безопасности + + Б1.ДВ.3.1 Интеллектуальные технологии анализа инцидентов информационной безопасности + + + Б1.ДВ.3.2 Методы и средства обнаружения и анализа инцидентов информационной безопасности + + + Б1.ДВ.4.1 Управление инцидентами информационной безопасности + + Б1.ДВ.4.2 Методология разработки и эксплуатации центра управления событиями информационной безопасности + + Б1.ДВ.5.1 Методы и алгоритмы мониторинга телекоммуникационных систем + + Б1.ДВ.5.2 Моделирование систем и сетей телекоммуникаций + + Факультативные дисциплины (модули) Б1.Ф1 Основы технологического предпринимательства + + Б1.Ф2 Современные проектные технологии в IT-сфере + Блок 2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)» Б2.В.1 Производственная (научно-исследовательская работа) + + + + Б2.В.2 Производственная (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) + + + + + + + + + Б2.В.3 Производственная (преддипломная практика) + + + + + + + + + Блок 3 «Государственная итоговая аттестация» Б3.Б1 Подготовка к сдаче и сдача государственногоэкзамена + + + + + + + + + Б3.Б2 Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к защите и процедуру защиты + + + + + + + + + + + + + 53 ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ОБНОВЛЕНИЙ (АКТУАЛИЗАЦИИ) основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 10.04.01 Информационная безопасность, направленность образовательной программы: Управление информационной безопасностью автоматизированных систем в 2018 г. Решением Ученого совета Университета от « » 20 г. протокол № в ОПОП внесены следующие изменения: 1. На основании решения методической комиссии института от « » 20 г. протокол № внесены изменения в рабочие программы дисциплин (модулей), программы практик, программы научных исследований (для программ аспирантуры) 2. Начальник управления основных образовательных программ должность подпись И.О. Фамилия |