|
Учебник для среднего профессионального образования Д. О. Чураков и др. под редакцией С. А. Саркисяна. Москва Издательство Юрайт, 2020. Url httpsurait rubcode467055
История
Программа подготовки по специальностям среднего профессионального образования
Долгих Федор Игоревич
Заведующий кафедрой Фундаментальных юридических и социально-гуманитарных дисциплин, к.и.н., доцент, Васильченко Максим Анатольевич, доцент кафедры Фундаментальных юридических и социально-гуманитарных дисциплин, к.и.н.
Тема 1. Введение в изучение Новейшей истории
Литература и интернет-ресурсы
- История России XX - начала XXI века : учебник для среднего профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией С. А. Саркисяна. Москва : Издательство Юрайт, 2020. URL: https://urait.ru/bcode/467055
- Батюк, В. И. История: мировая политика : учебник для среднего профессионального образования / В. И. Батюк. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. URL: https://urait.ru/bcode/475524
Тема 1. Введение в изучение Новейшей истории
Учебные вопросы темы
- Значение изучения истории
- Исторические источники
- Историческое событие, историческое явление и исторический факт
- Периодизация всемирной истории
Тема 1. Введение в изучение Новейшей истории
1. Значение изучения истории
История (от греч. historia – рассказ о прошлых событиях)
Основоположник истории - древнегреческий историк Геродот (V в. до н.э.)
10.1. НОРМАТИВНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ И ЕГО ВИДЫ
История как наука
История – наука о развитии человеческого общества во всем его многообразии
10.1. НОРМАТИВНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ И ЕГО ВИДЫ
История как наука
Русский историк Василий Осипович Ключевский
считал, что история – это:
| | | - процесс развития природы и общества,
тесно связанных между собой.
|
- наука об этих процессах.
| |
Предмет исторической науки — это изучение закономерностей развития общества.
| | |
В.О. Ключевский
(1841—1911 гг.)
- Познавательная
- Политическая
- Мировоззренческая
- Воспитательная
- Социальной памяти
10.1. НОРМАТИВНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ И ЕГО ВИДЫ
Функции истории
Функции истории:
| |
Познавательная
|
- непосредственное изучение исторического пути стран.
|
Практически-
политическая
| - выявление закономерностей развития
обществ, выработка научно-
обоснованного политического курса.
|
Мировоззренческая (мировоззрение - взгляд на мир):
|
- изучение истории формирует научное мировоззрение (причинно-следственные связи, развитие аналитических способностей);
|
Воспитательная:
|
- знание истории формирует гражданские качества (патриотизм, толерантность); нравственные (честь, долг и др.);
|
Функция социальной памяти
|
- история - связующее звено между прошлым и настоящим.
|
2. История в системе наук.
Существует более двух тысяч наук, изучающих природу, технику, человека (гуманитарные) и общественной жизни (общественные или социальные науки).
История –социально-гуманитарная наука, тесно связанная с другими социально-гуманитарными науками:
Социально-гуманитарные
науки
История
Юридические науки
Культурология
Политология
Педагогика
Экономика
Философия
Социология
Тема 1. Введение в изучение Новейшей истории
2. Исторические источники
Источники
Источник – совокупность объектов, отражающих исторический процесс и свидетельствующих о прошлом человечества
Исторические источники и их виды
| |
Исторические источники – всё, что отражает исторический процесс и позволяет изучать прошлое.
| |
Письменные
|
Документальные: воплощение действительности: законы, постановления, договоры.
| | |
Описательные: через сознание и оценки их авторов: летописи, мемуары, письма.
|
Лингвистические
данные
|
Сходные грамматические конструкции показывают родство и взаимоотношения народов в прошлом.
|
Устные
|
Фольклор: опыт и информация о жизни предков: былины, сказания, песни, сказки.
|
Этнографические
|
Обряды и обычаи (важнейшие события жизни)
|
Вещественные
|
Орудия труда, предметы быта, оружие, строительные сооружения
|
Фото- и кинодокументы
| |
Фонические или звуковые
|
Выступления глав государств по радио.
|
Этапы работы с историческим источником
| |
Исторические источники могут быть «прочитаны» историком как особый «текст», понять который можно только в историко-культурном контексте эпохи.
Т.О.: Задача исследователя –извлечь сведения о прошлом и попытаться понять систему ценностей прошлого для верной интерпретации источника.
| |
Внешняя критика
|
- Расшифровка и освоение текста (основного содержания источника).
Установлении его происхождения (авторства, времени, места и целей составления) и подлинности.
|
Внутренняя критика (герменевтика –
от греч. hermeneuo — разъясняю, толкую)
|
Установление полноты, достоверности (соответствия действительности) и точности сведений источника.
|
Тема 1. Введение в изучение Новейшей истории
3. Историческое событие,
историческое явление
и исторический факт
Исторический факт:
- объективное событие, явление прошлого, фрагмент самой исторической действительности;
2) следы прошлого, запечатленные в исторических документах;
3) научно познавательный образ;
4) знание о фактах действительности;
5) истинное знание об исторической действительности;
6) достоверное знание о каком-либо объекте эмпирического уровня истории:
7) особая абстракция, сохраняющая некоторые конкретные черты зафиксированного в ней объекта;
8) «квант» исторической информации о действительности, идеальное изображение исторического события, «след» в сознании человека исторического объекта
Представление об историческом факте как реальном событии прошлого доминировало в позитивистской теории исторического познания XIX в.
Сами факты представлялись элементарными, неделимыми, изолированными друг от друга выражениями исторической действительности, зафиксированные в исторических источниках. Поэтому позитивисты считали, что исторические факты как реальные события прошлого даны историку непосредственно в исторических источниках.
Факторы исторического развития
| |
Фактор (лат. factor «делающий, производящий») - причина, движущая сила какого-либо процесса, определяющая его характер, отдельные черты.
| |
Объективные
факторы
|
Субъективные
факторы
|
- обстоятельства, существующие независимо от воли и желания человека.
|
- обстоятельства, зависящие и исходящие от человека и различных объединений людей.
|
Природно-климатический
| |
Демографический
| |
Этнический
| |
Экономический
| |
Культурно-политический
| |
Природно-климатический фактор.
|
- влияние географического положения (размера территории, климата, рельефа местности, удаленности или близости к торговым, транспортным, культурным путям) на характер и темпы развития государств и цивилизаций.
| | |
Демографический фактор
|
- влияние численности, плотности населения, половозрастного баланса, соотношения численности городских и сельских жителей и т. д. на характер и темпы развития государств и цивилизаций.
| | |
Этнический фактор
| - это влияние близости языков, культуры этносов,
проживающих на одной или соседней территории на характер и
темпы развития государств и цивилизаций.
| | |
Экономический фактор
|
- это влияние характера и уровня развития экономики на характер и темпы развития государств и цивилизаций.
| | |
Культурно-политический фактор
|
- предполагает такие аспекты как политическая и государственная независимость, выбор религии, влияние традиций на историческое развитие и т.д.
| | |
Субъективные факторы
|
- влияние социальной деятельности элит, партий, классов, народов и отдельных личностей на характер и темпы развития государств и цивилизаций.
| | |
Тема 1. Введение в изучение Новейшей истории
4. Периодизация всемирной истории
Исторические подходы и периодизация истории.
| |
На основании фактов строятся исторические концепции с помощью методологии –логической организации процесса.
| |
Исторические подходы:
| |
Стадиальный (формационный)
|
Цивилизационный
|
история разных государств и обществ проходит одни и те же стадии развития.
Общественно-экономическая формация - стадия общественной эволюции, c определённой ступенью развития производительных сил и соответствующим типом экономических производственных отношений, которые зависят от неё и определяются ею.
|
общей истории человечества - нет существуют лишь уникальные «цивилизации», которые рождаются, расцветают, умирают.
| | |
Н. Я. Данилевский,
К.Н. Леонтьев,
А. Тойнби,
О. Шпенглер, Ю. Эвола, Р. Генон, С. Хантингтон.
|
Теория общественно-экономических формаций:
К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин, Г. В. Плеханов, И.В. Сталин.
Стадиальная концепция: Ф. Тённис, Р. Арон, У. Ростоу, Д. Белл, А. Тоффлер, А. Турен, Ж. Фурастье.
| |
Современная периодизация истории:
| | |
Периодизация – это условное установление последовательных этапов общественного развития на основе решающих факторов, общих для всех стран.
| | |
Период
|
Хронологические рамки
|
Длительность периода
|
Первобытное общество
|
Около 2 млн. лет назад- 4-е тыс. до н.э.
|
Около 2 млн. лет
(20000 веков)
|
Древний мир
|
5-е тыс. до н.э. – середина 1-го тыс. н.э.
|
Около 4 тыс. лет
|
Средние века
|
476 г. – XVI в.
|
Около 1200 лет
|
Новое время
|
XVII-XIX вв.
|
Около 300 лет (3 века)
|
Новейшая история
|
XX – начало XXI вв.
|
Около 100 лет
(1 век)
|
Периодизация истории. Формационный подход
эпоха
| |
формация
|
Древний мир
|
(до 476 г.) –
падение Западной Римской империи
|
рабовладельческая
|
Средние века
|
(476-1640 г.) – начало Английской буржуазной революции
|
феодальная
|
Новое время
|
(1640-1917 г.) – Октябрьская революция в России
|
капиталистическая
|
Новейшее время
|
с 1917 г.
|
Социалистическая на смену капиталистической
|
Периодизация истории. Цивилизационный подход
эпоха
|
Датировка
| |
Древний мир
|
до 476 г. –
падение Западной Римской империи
| |
Средние века
|
С 476 по -
- 1453 г. – падение Константинополя и гибель Византийской империи
-1492 г. – открытие Колумбом Америки
- 1517 г.- начало Реформации
| |
Новое время
|
До 1914 г. – начало Первой мировой войны
| |
Новейшее время
|
с 1914 г.
| |
Формы государства по Аристотелю:
(где в списке вожделенная демократия?) |
|
|
Скачать 4.4 Mb.