Учебник для вузов Второе издание, исправленное и дополненное удк 159. 9 (075. 8) Ббк 56. 14я73 Л20
 Скачать 93.05 Kb.
|
|
2013 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПЕНДИУМ ВРАЧА М.А. Лукацкий, М.Е. Остренкова Психология Учебник для вузов Второе издание, исправленное и дополненное УДК 159.9 (075.8) ББК 56.14я73 Л20 Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебника для студентов медицинских вузов Рецензенты: Климов Е.А., д-р психол. наук, проф., действительный член Российской акаде- мии образования (РАО); Соколов Е.Н., д-р биол. наук, проф., действительный член РАО; Левицкий М.Л., д-р пед. наук, проф., действительный член РАО. Для оформления обложки использована картина С. Андрияки «Натюрморт со старинными гравюрами» (1996 г.). Лукацкий М. А., Остренкова М. Е. Психология : учебник / М. А. Лукацкий, М. Е. Остренкова. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. — 664 с. : ил. — (Серия «Психологический компендиум врача»). ISBN 978-5-9704-2502-2 Учебник подготовлен с учетом требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Его содержание отражает со- временное состояние психологической науки и историю ее становления. В нем осве- щаются вопросы, связанные со своеобразием внутренней жизни и поведения челове- ка, со спецификой его взаимодействия с другими людьми и обществом. Учебник предназначен студентам высших медицинских учебных заведений, а также слушателям системы повышения квалификации в высшей медицинской шко- ле. Он может быть полезен всем, кто интересуется психологией и ее достижениями в области познания человеческой души. УДК 159.9 (075.8) ББК 56.14я73 Права на данное издание принадлежат ООО Издательская группа «ГЭОТАР- Медиа». Воспроизведение и распространение в каком бы то ни было виде части или целого издания не могут быть осуществлены без письменного разрешения ООО Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа». Л20 ISBN 978-5-9704-2502-2 © Лукацкий М.А., Остренкова М.Е., 2013 © ООО Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа», 2013 © ООО Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа», оформление, 2013 ГЛАВА 1 1.1. ВВЕДЕНИЕ Вступив в третье тысячелетие и обращая свой взгляд в прошлое, человечество с уверенностью мо- жет констатировать, что именно наука оказала самое существенное влияние на его социальное, культурное, экономическое развитие. Наука, повлиявшая на ход человеческой истории, умножившая творческие воз- можности человека, наделив его силами, порой соиз- меримыми с силами природы, и сама прошла длин- ный путь своего становления. Сегодня наука — это разветвленная сфера производства знаний о той или иной действительности. В эту специализированную сферу органично входит психология, которую многие считают наукой будущего. Такие взгляды отнюдь не случайны. Они базиру- ются на понимании человека как существа, наделен- ного способностью управлять собой, ставить перед собой цели и находить адекватные способы их до- стижения. Глубинное познание сути этих характерис- тик позволит принципиально изменить наше бытие, представления о себе, о своем месте в природном и культурном универсуме, т.е. психология, а именно она ответственна за такое познание, преобразит чело- веческую жизнь, сделает ее интересной, насыщенной, осмысленной, комфортной, ответственной, такой, какой она может быть при полном раскрытии чело- веческого потенциала. Рассмотрению научных основ психологии, науки, на которую возлагаются такие на- дежды, и посвящена эта глава. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА Глава 1 8 1.2. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА, ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ Человек — особое существо. Жизнь человека настолько многогранна, что все попытки объяснить его бытие с помощью одной универсальной теории неминуемо терпят крах. Именно поэтому сегодняшнее научное ви- дение человеческой реальности распадается на множество частных виде- ний разных областей знания. Одно из них принадлежит психологии, ко- торая, пробуя расколдовать феномен человека, исследует его внутренний мир и поведение, трактуя их как основополагающие, сугубо человеческие характеристики бытия. Осуществляя эту деятельность, психология не- вольно затрагивает многие стороны жизни людей. В сферу ее интересов попадают и особенности индивидуальной жизни человека, и его личност- ные устремления, и специфика решения им жизненных и профессиональ- ных проблем, и стороны его социального бытия, и даже не осознаваемые им самим процессы, происходящие в глубинах его психики. Психология не обходит вниманием и вопросы прикладного характе- ра, связанные с организацией процессов обучения и воспитания, профес- сиональной ориентации и становления профессионального мастерства, с устранением конфликтов и психологического дискомфорта в челове- ческих сообществах, с проблемой пола, семьи, психического здоровья и т.д. Сегодня результаты психологического поиска оказывают самое существенное влияние на жизнь людей. Психологией накоплен колос- сальный багаж знаний, постепенно становящихся опорой человеку в его неуклонно интенсифицирующейся жизни. Психологические знания стали пронизывать все пространство социокультурного бытия человека с момента его рождения до последних минут жизни. Востребованность психологического знания проявляется, в частности, в том, что без пси- хологического «ликбеза», без помощи профессионала современному человеку не разобраться в перипетиях запутанного человеческого мира. Именно поэтому психолог становится все более привычной фигурой социального ландшафта. Само психологическое знание становится все более разветвленным и дифференцированным. Появляются новые от- расли этой достаточно молодой науки. Вот далеко не полный перечень отраслей современной психологии: социальная психология, педагоги- ческая психология, юридическая психология, медицинская психология, патопсихология, психодиагностика, генетическая психология, психоло- гия рекламы, психология управления и т.д. Делая внутренний мир человека и его поведение предметом изучения, психология самым тесным образом связывает себя с рядом других наук и 9 Психология как научная дисциплина областей знания: философией, историей, социологией, культурологией, биологией, физиологией, педагогикой. Сближает психологию с этими дис- циплинами акцентирование внимания на антропологических проблемах. Наука — очень сложный феномен. Дать ему такое определение, ко- торое устраивало бы большинство представителей научного сообщес- тва, весьма сложно. На сегодняшний день одним из наиболее распро- страненных подходов к истолкованию феномена науки является подход, рассматривающий науку в качестве специфической деятельности людей. Любая деятельность, если ее попытаться проанализировать и разложить на составные элементы, включает цель, конечный продукт, методы его получения и самого субъекта деятельности — человека. Если в деятель- ности участвуют несколько человек, то она всегда представляет собой и определенную форму социальных отношений. По всем этим параметрам наука как специфическая деятельность отличается от других сфер чело- веческой деятельности. Стратегической целью, определяющей научную деятельность, вы- ступает получение новых знаний об изучаемой реальности. Продуктом научной деятельности является прежде всего новое знание, характе- ризующее закономерности существования изучавшихся объектов. Для того чтобы добыть новое знание о природе тех или иных объектов, нау- ка использует особые приемы (методы), с помощью которых изучается объект, представляющий для науки интерес. Совершенно очевидно, что для того чтобы получить новое знание, необходима опора на соответ- ствующие средства научного познания. Помимо этого, следует иметь в виду и то, что поиск нового знания обычно ведется не одним человеком, а группой единомышленников, которые делают научные открытия, вза- имодействуя друг с другом. Эти взаимодействия и конституируют науку как социальный институт. В отношении главной цели деятельности психология как наука ничем не отличается от других научных дисциплин. Она, так же как и другие науки, призвана получать новое знание. Но это знание должно описы- вать и объяснять природу и функционирование особых объектов бытия. Эти объекты или, как их принято называть в науке, предметы разные ученые7психологи видят по7разному и дают им отличающиеся друг от друга формулировки. В подтверждение сказанного приведем несколько определений предмета психологии, взятых из психологического словаря и популярных отечественных и зарубежных учебников. Психология: учеб. для гуманитарных вузов / под общ. ред. • В.Н. Дружинина: «Предметом психологического исследования являются структура субъекта и процессы его взаимоот- |