Тема/раздел курса в программе
|
Кол-во часов
|
Наименование параграфа в учебнике / тема урока
|
Задания на урок
|
Задания в качестве д/з
|
Графика
4 ч.
|
Освоение правил линейной и воздушной перспективы: уменьшение размера изображения по мере удаления от первого плана, смягчение цветового и тонального контрастов.
Изображение города — тематическая графическая композиция; использование карандаша, мелков, фломастеров (смешанная техника).
|
1 ч.
|
1. Древние города нашей земли. Родной угол
|
Учебник с. 46-51, с.52 задание № 1
|
Найти и рассмотреть в книгах, альбомах, журналах, в Интернете изображения древних городов.
|
Графическое изображение героев былин, древних легенд, сказок и сказаний разных народов.
|
1 ч.
|
2. Древнерусские воины-защитники
|
Учебник с. 60-61, задание № 1, р.т. с. 16-17
|
Найти в книгах изображения нарядных древнерусских теремов, а также княжеского или царского пира.
|
Рисунок фигуры человека: основные пропорции и взаимоотношение частей фигуры, передача движения фигуры в плоскости листа: бег, ходьба, сидящая и стоящая фигура.
|
2 ч.
|
3 – 4. Древняя Эллада (2 часа)
|
Уч. с. 121-122, с. 126 задания № 3-4
|
Учебник с. 127 - ответить на вопросы 6, 8
|
Живопись
4 ч.
|
Красота природы разных климатических зон, создание пейзажных композиций (горный, степной, среднерусский ландшафт).
|
1 ч.
|
1. Истоки родного искусства. Пейзаж родной земли
|
Учебник с. 12-19, задание № 1
|
Найти выразительные изображения горной, морской, степной и среднерусской природы; обсудить с родителями своеобразие и красоту российской природы
|
Изображение красоты человека в традициях русской культуры.
Портретные изображения человека по представлению и наблюдению с разным содержанием: женский или мужской портрет, двойной портрет матери и ребёнка, портрет пожилого человека, детский портрет или автопортрет, портрет персонажа по представлению (из выбранной культурной эпохи).
|
1 ч.
|
2. Красота человека
|
Учебник с. 35-39, задания № 1-2, р.т. с. 8-11
|
Найти в книгах, Интернете образы, раскрывающие красоту людей разных народов России
|
Изображение национального образа человека и его одежды в разных культурах.
|
1 ч.
|
3. Страна восходящего солнца
|
Учебник с.91-93, задание 2
|
Найти в книгах, Интернете образы, раскрывающие красоту людей разных народов
|
Тематические многофигурные композиции: коллективно созданные панно-аппликации из индивидуальных рисунков и вырезанных персонажей на темы праздников народов мира или в качестве иллюстраций к сказкам и легендам.
|
1 ч.
|
4. Народные праздники
|
Учебник с. 40-43, задание № 1, коллективное панно
|
Учебник с. 42 - ответить на вопрос
|
Скульптура
2 ч.
|
Памятники национальным героям. Памятник К. Минину и Д. Пожарскому скульптора И. П. Мартоса в Москве. Мемориальные ансамбли: Могила Неизвестного Солдата в Москве; памятник-ансамбль героям Сталинградской битвы «Мамаев курган» (и другие по выбору учителя).
Знакомство со скульптурными памятниками героям и мемориальными комплексами.
Создание эскиза памятника народному герою. Работа с пластилином или глиной. Выражение значительности, трагизма и победительной сил.
|
2 ч.
|
1 – 2. Герои-защитники
|
Учебник с. 156-157, задание № 1
|
Учебник с. 157 - ответить на вопросы
|
Декоративно-прикладное искусство
5 ч.
|
Народный костюм. Русский народный праздничный костюм, символы и обереги в его декоре. Головные уборы. Особенности мужской одежды разных сословий, связь украшения костюма мужчины с родом его занятий.
|
1 ч.
|
1. Красота человека (народный костюм)
|
Учебник с.35-36
|
Р.т. с. 8-9, с. 18-19
|
Мотивы и назначение русских народных орнаментов. Деревянная резьба и роспись, украшение наличников и других элементов избы, вышивка, декор головных уборов и др.
|
1 ч.
|
2. Деревня – деревянный мир (русский народный орнамент)
|
Учебник с. 24-28, с.32-33 задания 3-4
|
Найти в книгах, Интернете образы, раскрывающие красоту русского народного орнамента
|
Орнаментальное украшение каменной архитектуры в памятниках русской культуры, каменная резьба, роспись стен, изразцы.
|
1 ч.
|
3. Узорочье теремов. Пир в теремных палатах
|
Учебник с. 73-74, изображение интерьера палаты
|
-
|
Орнаменты разных народов. Подчинённость орнамента форме и назначению предмета, в художественной обработке которого он применяется. Особенности символов и изобразительных мотивов в орнаментах разных народов. Орнаменты в архитектуре, на тканях, одежде, предметах быта и др.
|
1 ч.
|
4. Народы гор и степей. Города в пустыне (орнаменты разных народов)
|
Учебник с.99-100, с. 107-108
|
Найти в книгах, Интернете образы, раскрывающие красоту орнамента разных народов
|
Женский и мужской костюмы в традициях разных народов. Своеобразие одежды разных эпох и культур.
|
1 ч.
|
5. Страна восходящего солнца. Европейский города Средневековья (Своеобразие одежды разных эпох и культур)
|
Учебник с. 91, с. 92 задание №2, с. 132, на с.137 ответить на вопросы 3, 4
|
Р.т. с. 29
|
Архитектура
10 ч.
|
Деревянная изба, её конструкция и декор. Моделирование избы из бумаги или изображение на плоскости в технике аппликации её фасада и традиционного декора. Понимание тесной связи красоты и пользы, функционального и декоративного в архитектуре традиционного жилого деревянного дома. Разные виды изб и надворных построек.
|
1 ч.
|
1. Деревня – деревянный мир
|
Учебник с.20-23, р.т. с. 4-7
|
Найти изображения («портреты») деревянных построек в книгах, альбомах, журналах, в репродукциях произведений искусства
|
Конструкция и изображение здания каменного собора: свод, нефы, закомары, глава, купол. Роль собора в организации жизни древнего города, собор как архитектурная доминанта.
|
1 ч.
|
2. Древние соборы
|
Учебник с. 54-55, р.т. с. 14-15
|
Собрать материалы об историческом центре и архитектурных памятниках своего города (или области, района).
|
Освоение образа и структуры архитектурного пространства древнерусского города. Крепостные стены и башни, торг, посад, главный собор. Красота и мудрость в организации города, жизнь в городе.
|
1 ч.
|
3. Города русской земли
|
Учебник с. 56-57, р.т. с. 12-13
|
Найти в книгах, журналах, альбомах фотографии или художественные изображения архитектурных памятников различных городов. Найти материалы об историческом центре родного города
|
Конструкция традиционных народных жилищ, их связь с окружающей природой: дома из дерева, глины, камня; юрта и её устройство (каркасный дом); изображение традиционных жилищ.
|
2 ч.
|
4 - 5. Народы гор и степей
|
Учебник с. 94-98, с.103 задание № 1
|
Учебник с. 102-103 ответить на вопросы
|
Традиции архитектурной конструкции храмовых построек разных народов. Изображение типичной конструкции зданий: древнегреческий храм, готический или романский собор, мечеть, пагода.
Понимание значения для современных людей сохранения культурного наследия.
Художественная культура разных эпох и народов. Представления об архитектурных, декоративных и изобразительных произведениях в культуре Древней Греции, других культур Древнего мира. Архитектурные памятники Западной Европы Средних веков и эпохи Возрождения. Произведения предметно-пространственной культуры, составляющие истоки, основания национальных культур в современном мире.
|
5 ч.
|
6. Древняя Эллада
7 – 8. Города в пустыне
9 – 10. Европейские города Средневековья
|
Учебник с. 112-119, р.т. с. 23
Учебник с. 105-111, р.т. с. 20
Учебник с. 128-132, р.т. с. 24-25
|
с. 127 ответить на вопросы 1, 2
с.111 «Объясни значение слов»
Р.т. с. 28
|
Восприятие произведений искусства
5 ч.
|
Произведения В. М. Васнецова, Б. М. Кустодиева, А. М. Васнецова, В. И. Сурикова, К. А. Коровина, А. Г. Венецианова, А. П. Рябушкина, И. Я. Билибина на темы истории и традиций русской отечественной культуры.
Примеры произведений великих европейских художников: Леонардо да Винчи, Рафаэля, Рембрандта, Пикассо (и других по выбору учителя).
|
3 ч.
|
1. Искусство объединяет народы. Материнство
2. Мудрость старости
3. Сопереживание
|
Учебник с. 143-145, с. 147 задание №1
Учебник с. 148-149, с.151 задание № 1, № !
Учебник с. 152-153, с. 155 задание 1
|
Учебник с. 147 ответить на вопросы
Изобразить героя литературного произведения, которому присуща красота не внешняя, а внутренняя
Учебник с. 155 задание 2
|
Памятники древнерусского каменного зодчества: Московский Кремль, Новгородский детинец, Псковский кром, Казанский кремль (и другие с учётом местных архитектурных комплексов, в том числе монастырских). Памятники русского деревянного зодчества. Архитектурный комплекс на острове Кижи.
|
2 ч.
|
4 – 5. Великий Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва. Деревня – деревянный мир (архитектурный комплекс на острове Кижи)
|
Учебник с. 27-29, с. 62-72, с. 79 - ответить на вопросы 1-6
|
Учебник с.79 вопрос 3
|
Азбука цифровой графики
4 ч.
|
Изображение и освоение в программе Paint правил линейной и воздушной перспективы: изображение линии горизонта и точки схода, перспективных сокращений, цветовых и тональных изменений.
Моделирование в графическом редакторе с помощью инструментов геометрических фигур конструкции традиционного крестьянского деревянного дома (избы) и различных вариантов его устройства. Моделирование конструкции разных видов традиционных жилищ разных народов (юрта, каркасный дом и др., в том числе с учётом местных традиций).
Моделирование в графическом редакторе с помощью инструментов геометрических фигур конструкций храмовых зданий разных культур: каменный православный собор, готический или романский собор, пагода, мечеть.
Построение в графическом редакторе с помощью геометрических фигур или на линейной основе пропорций фигуры человека, изображение различных фаз движения. Создание анимации схематического движения человека (при соответствующих технических условиях).
Анимация простого движения нарисованной фигурки: загрузить две фазы движения фигурки в виртуальный редактор GIF-анимации и сохранить простое повторяющееся движение своего рисунка.
Создание компьютерной презентации в программе PowerPoint на тему архитектуры, декоративного и изобразительного искусства выбранной эпохи или национальной культуры.
Виртуальные тематические путешествия по художественным музеям мир.
|
4 ч.
|
1. Знакомство с программой PowerPoint
2. Эрмитаж
Государственная Третьяковская Галерея
3. Государственный Музей Изобразительных Искусств им. Пушкина
4. Русский музей
Музей Лувр
|
https://yandex.ru/video/preview/6308790757591941473
http://www.hermitagemuseum.org
http://www.tretyakov.ru
http://www.museum.ru/gmii
http://www.rusmuseum.ru
http://www.louvre.fr
|
-
|
Скачать 26.31 Kb.