Работа над вербальными и невербальными средствами общения (поворот головы в сторону собеседника)
Наполняемость класса маленькая, 6–9 учащихся.
Рассадка учащихся по одному за партой.
Расположение учебных принадлежностей каждый на своем месте.
Учебники и тетради увеличенного формата.
Использование тифлотехнических средств (рассыпная касса, прибор Брайля, грифель, планшет для рельефного рисования).
Выполнение заданий с применением тактильных материалов и пособий (макеты, модели, природные материалы).
Обязательна примерно одинаковая вовлеченность всех учащихся в процессе урока.
|
Соблюдение светового режима (1000 lx)
Рассадка с учетом зрительных нарушений.
Использование вспомогательных тифлотехнических средств обучения
В наглядных материалах использование шрифта не менее 14, с интервалом 1,5.
Смена видов деятельности, чтобы избежать переутомления.
Обязательное проведение зрительной гимнастики.
Дидактический материал лучше предоставлять в печатном виде.
Оречевление учителем всех действий и всего материала, используемого на уроке.
Использование детьми черных чернил для записей в тетради. Не прозрачные линейки
Каждое новое слово или новое значение известного слова уточняется, с целью формирования точных представлений.
Необходима четкая разлиновка тетради.
|
Скачать 16.16 Kb.