Критерии анализа
|
Ссылки на страницы учебника, примеры
|
1
|
2
|
Основной текст
|
1. Виды основного текста:
а) вводный
б) информационный
в) обобщающий
г) заключительный
|
|
+ (стр. 8)
|
+ (стр. 3)
|
+ (стр. 10)
|
+ (стр. 6)
|
+ (стр. 34)
|
+ (стр. 89)
|
+ (стр. 296)
|
+ (стр. 284)
|
2. Соотношение видов основного текста
|
Вводный и заключительный тексты есть. Обобщающий тоже. Он расположен перед началом новой главы. Информационный текст – это способ изложения материала всех параграфов.
|
Вводный и заключительный тексты есть. Обобщающий тоже. Он расположен почти после каждого параграфа. Информационный текст – это способ изложения материала всех параграфов.
|
3. Приёмы изложения материала:
а) описание
б) повествование
в) рассуждение
г) объяснение
д) доказательство
е) сравнительная характеристика
|
|
+ (стр. 12)
|
+ (стр. 7)
|
+ (стр. 11)
|
+ (стр. 9)
|
+ (стр. 15)
|
-
|
+ (стр. 14)
|
+ (стр. 31)
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4. Соотношение представленных приёмов
|
Чаще применяется такой приём как повествование.
Реже – рассуждение. Описание и объяснение используются в среднем количестве.
|
Основной приём изложения материала – повествование. Описание и объяснение используются редко.
|
5. Количество страниц параграфа
|
4
|
5
|
Дополнительный текст
|
1. Виды дополнительного текста:
а) научно-популярный
б) документальный
в) фрагменты из художественного произведения
|
|
+ (стр. 63)
|
+ (стр. 96)
|
+ (стр. 62)
|
+ (стр. 100)
|
+ (стр. 126)
|
+ (стр. 237)
|
2. Соотношение видов дополнительного текста
|
Дополнительный текст, в том или ином виде, есть в каждом параграфе. Чаще используется научно-популярный вид текста, реже – документальный и фрагменты из художественного произведения.
|
Дополнительный текст представлен двумя рубриками: «Для любознательных» (научно-популярное содержание) и «Работа с документами». Обе они есть почти после каждого параграфа. Фрагментов из художественного произведения мало.
|
3. Объём представленного текста:
а) цитата
б) фрагмент, отрывок
в) полный текст
|
|
+ (стр. 169)
|
+ (стр. 91)
|
+ (стр. 257)
|
+ (стр. 77)
|
-
|
-
|
Пояснительный текст
|
1. Виды пояснительного текста:
а) словарь
б) подписи к иллюстрациям
в) пояснение в скобках внутри текста
г) ссылки
|
|
+ (стр. 301)
|
+ (стр. 60)
|
+ (стр. 201)
|
+ (стр. 61)
|
+ (стр. 40)
|
+ (стр. 72)
|
+ (стр. 238)
|
-
|
2. Эффективность использования данного текста
|
Пояснительный текст, в том или ином виде, присутствует на каждой странице. Кроме словаря. Он располагается только в конце учебника. Чаще всего используются подписи к иллюстрациям, реже – пояснение в скобках внутри текста. Ссылок в среднем по одной на два параграфа.
|
В учебнике представлены все виды пояснительного текста кроме ссылок. Чаще всего используются подписи к иллюстрациям и словарь (есть почти на каждой странице параграфа на полях), реже – пояснение в скобках внутри текста.
|
Методический аппарат
|
Элементы методического аппарата:
|
|
а) таблица:
- хронологическая
- сравнительная
- синхронистическая
- событийная
|
|
-
|
-
|
+ (стр. 103)
|
+ (стр. 88)
|
-
|
-
|
-
|
-
|
б) схема:
- логическая
- структурная
- лента времени
|
|
-
|
-
|
+ (стр. 230)
|
+ (стр. 38)
|
+ (стр. 31)
|
+ (стр. 31)
|
в) вопросы и задания:
• по уровню познавательной активности:
- репродуктивные
- преобразующие
- творческие
- логические
- проблемные
• по месту положения:
- после параграфа
- после большой темы/раздела
- в конце изученного курса
• по цели обучения:
- на актуализацию знаний
- внутри текста параграфа
- на повторение и закрепление
- для самопроверки и самоконтроля
|
|
|
+ (стр. 222)
|
-
|
-
|
-
|
+ (стр. 100)
|
+ (стр. 182)
|
+ (стр. 155)
|
+ (стр. 67)
|
+ (стр. 175)
|
+ (стр. 137)
|
|
+ (стр. 218)
|
+ (стр. 32)
|
+ (стр. 195)
|
-
|
+ (стр. 298)
|
-
|
|
+ (стр. 37)
|
-
|
-
|
-
|
+ (стр. 56)
|
+ (стр. 46)
|
+ (стр. 227)
|
-
|
г) инструктивно-методические материалы:
- памятка, алгоритм
- план рассказа, сообщения
|
|
-
|
-
|
+ (стр. 13)
|
-
|
Иллюстрация
|
1. Виды иллюстративного материала:
а) изобразительный:
- учебный рисунок
- репродукция картины
- фотография
- изображение бюста
- изображение предмета быта
б) условно-графический:
- исторические факты, историческая карта
- диаграмма
- график
|
|
|
+ (стр. 14)
|
+ (стр. 10)
|
+ (стр. 273)
|
+ (стр. 234)
|
+ (стр. 57)
|
+ (стр. 104)
|
+ (стр. 252)
|
+ (стр. 274)
|
+ (стр. 82)
|
+ (стр. 127)
|
|
+ (стр. 86)
|
+ (стр. 99)
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2. Объём:
- на странице
- в параграфе
|
|
2
|
2
|
6
|
7
|
3. Содержание иллюстраций:
а) к тексту
б) как дополнение к тексту
|
|
+ (стр. 41)
|
+ (стр. 71)
|
+ (стр. 175)
|
+ (стр. 86)
|
Аппарат ориентировки
|
Виды элементов:
а) оглавление
- в начале учебника
- в конце учебника
|
|
|
+
|
-
|
-
|
+
|
б) символы, условные обозначения
|
- Вопросы и задания перед каждой главой. Ответы на них должны готовиться в ходе изучения нового материала.
- Вопросы и задания перед параграфами. Позволяют вспомнить ранее изученное и лучше усвоить новый материал.
Вопросы и задания после параграфа имеют два уровня:
- эта рубрика помогает проверить свои знания, выполнить задания по карте, объяснить значение новых слов, поработать с историческими датами.
- эта рубрика предлагает поразмышлять над интересными вопросами и обсудить их с одноклассниками, описать по плану иллюстрацию, изучить письменный документ, подготовить сообщение по теме, составить рассказ от лица людей данной исторической эпохи.
|
- Вопросы и задания к тексту или иллюстрациям.
- Словарик важнейших понятий.
|
в) шрифтовые выделения
|
Важная историческая информация выделяется жирным шрифтом, а новые слова – курсивом.
|
Важная историческая информация и выводы выделяются жирным шрифтом, а новые слова – полужирным курсивом.
|
г) цветовые выделения
|
На синем фоне помещены вспомогательные тексты. Они включают дополнительные сведения о жизни древних людей, о находках учёных. Также на этом же фоне в учебнике представлены отрывки из письменных документов.
Вопросы рубрики «Проверь себя» располагаются на жёлтом фоне. Вопросы и задания творческого типа помещены на оранжевом фоне.
|
Рубрики «Для любознательных», «Работа с документами», «Я знаю, что…», а также «Вопросы к параграфу» помещены в синих рамках.
|
д) колонтитул и шмуцтитул
|
Колонтитулов в учебнике нет. Шмуцтитулы есть. Они располагаются перед началом каждого раздела. Например, на стр. 9. Всего таких разделов четыре.
|
Колонтитулы есть. Например, на стр. 85. Шмуцтитулы тоже. Они располагаются перед началом каждого раздела. Например, на стр. 26. Всего таких разделов четыре.
|
Скачать 30.08 Kb.