интелектуальные нарушения. Учебное пособие для учителей начальных классов школ для детей с нарушениями зрения под ред. Никулиной Г. В. Спб. Каро, 2006
 Скачать 16.86 Kb.
|
|
Комарова Т.П. Логопедические игры и упражнения для детей с нарушениями зрения - М.: АСТ: Астрель, 2008. Скляднева В.М., Лазуренко С.Б., Кириллова Л.И., Павлова Н.Н., Половинкина О.Б. Формирование предметно-игровых действий у младенцев с нарушениями зрения. – М.: Издательство «АдамантЪ», 2015. Обучение письму и чтению по рельефно-точечной системе Л. Брайля. Учебное пособие для учителей начальных классов школ для детей с нарушениями зрения / под ред. Никулиной Г.В. – СПб.: КАРО, 2006. Перкинс Школа. Руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития. Часть 2. Расширение функциональных возможностей зрения, пространственной ориентировки и сенсорной интеграции – М.: Центр лечебной педагогики, 2012. Глуши Э. Из истории адаптации алфавита Луи Брайля в Чехии [Шрифт Брайля]: перевод с чешского; «Великое шеститочие: взаимодействие специальных библиотек и образовательных учреждений»: международная научно-практическая конференция, 2-3 апреля 2015 г. - Санкт-Петербургская Государственная библиотека для слепых и слабовидящих. - Санкт-Петербург, 2015. - 1 книга. Рекомендуемая литература (дополнительная) Аномалия развития и коррекционно-воспитательная работа при глубоком нарушении зрения: Сб. научных трудов / Под ред.М.И. Земцовой. - М., 1980. Басилова Т.А. О слепых детях с дополнительными нарушениями и проблемах их семейного воспитания - М., Рос.гос.б-ка для слепых, 2009. библиотека для слепых, 2011. - 152 с. Боровлева Р.А. Материал к методике работы по обучению и воспитанию устной речи школьников с нарушенным слухом, обучающихся в массовой школе // Дефектология. – 1999. – №3. – С. 73. Брамбринг М. Воспитание слепого ребенка раннего возраста в семье – Москва, ACADEMA, 2003. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. - М., 1973. Волкова Л.С. Выявление и коррекция нарушений устной речи у слепых и слабовидящих детей. – Л.: ЛГУ им. А.И. Герцена, 1982. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М., 1956. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии. - М., 1966. Глезер В.П., Цукерман И.И. Информация и зрение. - М., 1961. Григорьева Л.П. Психофизиологические исследования зрительных функций нормальновидящих и слабовидящих школьников. - М., 1983. Григорьева Л.П., Сташевский С.В. Основные методы развития зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения. - М., 1990. Григорьева Л.П. Роль перцептивного обучения в преодолении зрительной депривации у детей с низким зрением // Физиология человека. – 1996. – №5. Гудонис В.Р. Основы и перспективы социальной адаптации лиц с пониженным зрением. – М. – Воронеж, 1999. Ермаков В.А., Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. – М.: Просвещение, 1990. Дети с глубокими нарушениями зрения / Под ред. М.И. Земцовой, А.И. Каплан, М.С. Певзнер. - М., 1967. Ермаков В.П. Основы трудового обучения и профессиональной ориентации слепых и слабовидящих школьников. - М., 1987. Ермаков В.П., Куличева Н.И. Профориентация слепых школьников. - М., 1982. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Основы тифлопедагогики. – М.: Владос, 2000. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. - М., 1992. Жохов В.П., Коржакова И.А., Плаксина Л.И. Реабилитация детей, страдающих содружественным косоглазием и амблиопией. - М., 1989. Жохова В.П., Особова Т.3. Учителю о близорукости. - М., 1990. Земцова М.И. Пути компенсации слепоты. - М., 1956. Земцова М.Н. Учителю о детях с нарушениями зрения. - М., 1973. Зимкина А.М. О физиологических основах компенсации нарушенных функций. - Л., 1956. Ибрагимова Н.Р. (сост.). IT-технологии как средство реабилитации незрячих людей: состояние, проблемы и перспективы Каплан А.И. Детская слепота (цветовое остаточное зрение). - М., 1979. Конюхова Е.Ю. Воспитание и раннее развитие нормально видящих детей незрячими родителями: проблемы и пути их решения / Е. Ю. Конюхова // Педагогическое образование в России. — 2014. — № 4. — С. 222-225. Конюхова Е.Ю. Специфика формирования готовности к профессиональной реализации слепых и слабовидящих детей в специальных (коррекционных) школах уральского региона: исторический аспект / Елена Юрьевна Конюхова // Педагогическое образование в России. — 2015. — № 3. — С. 131-136. Кудрина Т.П. Особенности развития слепых недоношенных младенцев: Дефектология. - 2013. - № 1. - С. 25-33. Кукушкина О.И. Организация использования компьютерной техники в специальной школе // Дефектология, 1994. - № 6. Куртанова Ю.Е., Щербакова А.М. (ред.) Актуальные проблемы психологической реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья Литвак А.Г. Очерки психологии слепых и слабовидящих. - Л., 1972. Литвак А.Г. Теоретические вопросы тифлопсихологии. - Л., 1973. Литвак А.Г. Тифлопсихология. - М., 1985. Материалы международной научно-практической конференции. М. МГППУ. 5-6 декабря 2011. - 713 с. Моргулис И.С. Руководство познавательной деятельностью слепых и слабовидящих детей в процессе обучения. - Киев, 1974. Муратов Р.С. Технические средства обучения слепых и слабовидящих школьников. - М., 1968. Новикова Л.А. Влияние нарушений зрения и слуха на функциональное состояние мозга. - М., 1966. Осипова Л. Б. Развитие осязания и мелкой моторики как средства компенсации зрительной недостаточности у младших дошкольников с нарушениями зрения: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : 13.00.03 / Осипова Лариса Борисовна ; Урал. гос. пед. ун-т ; Челяб. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2010. Особенности приема и переработки зрительной информации при нарушениях зрения у детей / Под ред. Л.А. Новиковой. - М., 1978. Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушениями зрения. - М., 1998. Сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции, 30 ноября - 2 декабря 2011 г., Пермь. — Пермь: Пермская краевая специальная Севастьянова Е.В. Формирование эмотивной интонации у старших дошкольников с нарушениями зрения // Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. МПГУ. Москва. 2014. Содержание и формы работы по профориентации и организации профессионального обучения в специальных школах для слабовидящих детей / Сост. Б.В. Белявский, В.П. Ермаков, Л.К. Ермилова, В.П. Жохов и др.-М., 1987. Солнцева Л.И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста. - М., 1980. Тупоногов Б.К. Организация коррекционно-педагогического процесса в школе для слепых и слабовидящих детей: методическое пособие для педагогов и руководителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2011. – 224 с. Формирование социально-адаптивного поведения учащихся с нарушениями зрения в начальных классах / Под ред. Л.И. Плаксиной. - Калуга, 1998. Хювяринен Л. Зрение у детей: нормальное и с нарушениями. – СПб: Петербург - XXI век, 1996. Яковлева А.А. Ценностно-смысловые установки как фактор социальной интеграции инвалидов по зрению // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – РГПУ. – Санкт-Петербург., 2009. |