эссе. Учитель и ученик растут вместе (Конфуций)
 Скачать 32.5 Kb.
|
|
Эссе «Учитель и ученик растут вместе» (Конфуций) Конфуций утверждал: «Учитель и ученик растут вместе». Так ли это? Актуально ли данное высказывание в настоящее время? Я уверена, что да, учитель растёт вместе со своими учениками. Если начать разбираться со словом «растут» в этой цитате, то становится ясно, что расти – значит развиваться: расширять кругозор, усложнять систему учебных, коммуникативных и личностных взаимодействий. В учебном процессе обучающийся приобретает новые знания под чутким руководством мудрого наставника. То, что ученик развивается в процессе обучения, бесспорно. А вот как растёт учитель, имеющий специальное образование, преподавательский и жизненный опыт? Я пришла работать в школу 24 года назад, после окончания педучилища. Одновременно училась заочно в педуниверситете. Образование есть – опыта нет. Работать трудно. Каждый урок – приобретение опыта. Расту? Конечно, расту вместе с учениками, может быть, даже больше, чем они. Получаю новые знания в университете, тут же применяю их на практике. Растут ученики –расту я. Приобретаю новые умения, и прежде всего, умение ладить с учениками, находя особый ключик к каждому. Приходится говорить на том языке, который будет понятнее именно для данного ребенка, при этом нужно владеть многообразными приемами, чтобы построить свое объяснение и общение интересно и доступно для каждого ученика. То, что было очевидно вчера, сегодня требует пояснений, и учитель обязательно должен учитывать все изменения, идти в ногу со временем и «расти» в соответствии с современными требованиями и изменяющимися условиями. Новое поколение – это новые подходы и технологии. Неоднократно убедилась в этом на своём собственном опыте. Каждый раз, когда ко мне приходят очередные ученики, я как бы заново начинаю процесс обучения, в том числе и своего. Постепенно, по мере роста знаний моих подопечных, я и сама расту, переходя на более сложный уровень общения. Заканчивают ученики одиннадцатый класс – и я с радостью отмечаю, что с очередным выпуском действительно достигла чего-то большего. Следовательно, выросшее поколение учеников тоже передало мне частицу своего видения мира, обогатило мои представления о мире и об актуальных предпочтениях современного молодого поколения. С появлением Интернета учитель перестает быть основным источником информации. Какова же тогда его роль? Он помогает ребенку разобраться в правильности, ценности, неоспоримости найденных и используемых источников. Учитель бережно направляет самообразовательную работу ребенка. Но прежде, конечно, он сам должен хорошо ориентироваться в безбрежном информационном потоке, владеть современными информационными технологиями. Бывает и так, что ученики учат учителя освоить какую-нибудь сложную программу: они с детства лучше ориентируются во всевозможных гаджетах. А учитель не всегда успевает идти «в ногу со временем», вот и приходится им временно поменяться ролями. Так ли уж это плохо? Это целесообразно! Кроме того, это дает прекрасную возможность сотрудничества, сотворчества и сопереживания. Еще великий Сократ говорил: «Я знаю, что ничего не знаю». Убеждаюсь в этом с годами всё сильнее. Чем больше узнаю, приобретаю опыт, тем чаще ловлю себя на мысли, что «ничего не знаю». Учитель должен не только учить, но и уметь учиться самому. Я постоянно учусь, стараюсь не останавливаться на достигнутом, ищу новые ответы на старые вопросы. Это путь, полный взлетов и падений, радости открытий и неудовлетворенности от полученных результатов, тревоги за судьбу любимых учеников и признательности им за годы совместного труда. Таким образом, высказывание великого Конфуция «Учитель и ученик растут вместе» раз за разом находит свое подтверждение. И, проходя через непростые ступени ученического труда к долгожданным результатам, оба – учитель и его ученик взрослеют, растут духовно, приближаются к совершенству. |