орпа. Умова С.А.. Учитель и ученик растут вместе
 Скачать 15.42 Kb.
|
|
ЭССЕ на тему «Учитель и ученик растут вместе» Что же имел в виду великий китайский мудрец? А что значит «растут»? Что такое рост? Рост – это жизнь… Наша жизнь – это отчий дом, в котором всегда так тепло и уютно, в котором нас всегда ждут. Это учеба… Это работа, которую выбираешь сам! Профессию учителя я выбрала не случайно, потому что всегда знала, кем стану, когда вырасту. Время стремительно и быстротечно. После школы я поступила в Кабардино-Балкарский государственный университет. Моя мечта сбылась! Я стала учителем! Педагогом! Для меня эти слова звучат гордо! Но мое сердце переполнялось тревогой, волнением, переживаниями. Как стать хорошим учителем? С чего начать? Как завоевать любовь, уважение, доверие детей? Как дать им необходимые прочные знания? Как стать для них правильным жизненным ориентиром? Как помочь им сделать верный выбор? Как завоевать уважение коллег? Как расположить к себе родителей? Вопросов было так много, а раздумывать над ними уже было некогда. Надо было начинать работать! Добросовестно работать! Уважать, любить и принимать каждого ребенка таким, какой он есть! И расти! Расти вместе с ним, с моим учеником! С каждым в отдельности и со всеми. Учитель также приобретает и новые умения. Например, умение по- разному ладить с учениками, находя особый ключик к каждому. С каждым нужно говорить на том языке, который понятнее именно для данного ребенка, а для этого нужно самому владеть различными приемами, чтобы построить свое объяснение и общение интересно и доступно для каждого своего ученика. По моему мнению, учителю просто необходимо совершенствовать это мастерство, потому что меняется время, меняются люди, иначе расставляются приоритеты. Растет ли учитель по мере роста ученика? Конечно, да! В этом не может быть сомнений. Каждый раз, когда ко мне приходят пятиклашки, я как бы заново начинаю процесс обучения, в том числе и своего. Новое поколение – это новые подходы и новые технологии. По мере роста знаний моих детей, расту и я, переходя на более сложный уровень общения, абстрактного мышления, межличностных отношений. Мы вместе с учениками постоянно создаем что-то новое и интересное. Свои уроки стараюсь делать всегда живыми и разнообразными: это и квесты, и лаборатории, и круглые столы, и внеклассные мероприятия, на которых присутствуют родители, педагоги школы. И к каждому занятию надо хорошо готовиться и расти. Расти от урока к уроку. Внеклассные мероприятия, на которых мы подводим итоги совместной деятельности, – это всегда яркие, запоминающиеся выступления. Я с гордостью смотрю на своих учеников и с каждым днем замечаю, что они взрослеют и морально: прекрасно читают стихи, танцуют, участвуют в сценках, создают проекты, анализируют жизненные ситуации, ответственно готовятся к каждому мероприятию. Я горжусь своими учениками, которые правильно и уверенно отвечают на уроках, достойно справляются с Олимпиадами, успешно выступают на конференциях, фестивалях, побеждают в конкурсах! Ведь их победы – это и мои победы! Их рост – это и мой рост тоже! А чему же учат меня мои ученики? В первую очередь сочувствовать и сопереживать. Иногда так трудно понять ребенка, особенно, когда его поведение не укладывается в общепринятые рамки. Но поговорив с ним или с его друзьями, одноклассниками, начинаешь понимать, что во многом он оказывается прав. На все можно посмотреть под другим углом зрения и сделать выводы. Поступки ребенка подчас продиктованы не стремлением «победить» взрослого или одноклассника, пошалить или кого-то обидеть, а вынужденной «необходимостью»: то ли борьбой за свои права, то ли, в силу детского возраста, неумением предвидеть последствия своих действий, то ли обидой, то ли плохим самочувствием. Причин найдется много. Лишь стремительно бегущее время накладывает свой отпечаток. В наш век информационных технологий, в динамично развивающемся мире меняются и требования к школьному образованию, и роль учителя. Если в прежнем веке учитель был почти единственным основным источником информации, то с развитием информационного общества основным источником становится интернет. Какова же теперь роль учителя? Сейчас он не просто наставник, а тьютор, проводник в информационном океане. Учитель помогает ребенку разобраться в правильности, ценности, неоспоримости найденных и используемых источников. Для это, конечно, он сам должен хорошо ориентироваться в безбрежном потоке информации, разбираться в многообразии интересующих школьников вопросов, владеть современными информационными технологиями. Бывает и так, что ученики учат учителя освоить какую-нибудь сложную программу: они уже лучше разобрались, сумели освоить. А учитель не всегда успевает идти «в ногу со временем», вот и приходится им временно поменяться ролями. Разве же это плохо? Просто замечательно! Это прекрасная возможность сотрудничества, сотворчества, сопереживания. Вместе, проходя через тернии ученического труда, учитель и ученик взрослеют, духовно растут, приближаются к совершенству. Затем ученик уходит от учителя в жизнь, чтобы воплотить цель, которую он, возможно, поставил себе в этой жизни под влиянием наставника. А учитель, уже более зрелый профессионально, накопивший педагогический опыт, берет новых учеников, чтобы снова вместе пройти трудный, но такой важный путь к знаниям. Ведь «обучая других, мы учимся сами» - в этом и есть значимость, величие и суть того, что мы называем ростом. |