|
|
конспект урока математики 4класс. Умножение величины на число
Конспект
урока по математике
на тему: «Умножение величины на число»
в 4 классе
Пичугиной Натальи Викторовны
МБОУ «СОШ№1»
Дата: 25.01.2022г
Тема: «Умножение величины на число»
Цель: научиться выполнять умножение величины на число.
Формируемые УУД:
Личностные:развивать интерес к новому материалу; способность к самооценке своих действий, поступков; желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Регулятивные: умение определять цель своей деятельности, план выполнения заданий, правильность выполненного задания; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки; учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом.
Познавательные:уметь выделять, извлекать и анализировать новую информацию; стремиться выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от условий; уметь выражать свои мысли, строить логическую цепь рассуждения, речевое высказывание.
Коммуникативные: уметь участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя; сотрудничать с коллективом в совместном решении проблемы.
Тип урока: открытие нового знания.
Оборудование:
для учителя-конспект, учебник.
для учащихся-учебник
Литература:
Математика, 4 класс, Часть 2, А.Л.Чекин
Этап
|
Содержание
|
Деятельность учащихся
|
I.Мотивирование к учебной деятельности.
|
-Девиз сегодняшнего урока: «Уменье везде найдёт примененье!»
|
Настраиваются на хорошую работу, садятся.
|
II.Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
|
Математический диктант с проверкой домашнего задания.
– Откройте тетради, запишите число, классная работа. Запишите ответы на вопросы математического диктанта в строчку через клетку.
А) Какое число больше 7 на 1000?
Б) Уменьшите 800 на 42.
В) Число 78 увеличьте в 100 раз и к полученному результату прибавьте 9.
Г) Чему равна сумма чисел 12.000 и 168?
Д) Число 3.444 увеличьте на 1 сотню.
Е) Число 867 увеличьте в 10 раз.
Ж) Запишите число, в котором ровно 52 десятка.
З) Предыдущее число увеличьте на 1 десяток.
И) Число 76000 уменьшите в 100 раз.
– Сравните полученные результаты с рядом чисел на доске.
Кто справился без ошибок? Кто допустил одну или две ошибки?
Работа над темой урока.
Ребята, какие действия с величинами вы уже умеете выполнять? (складывать, вычитать, сравнивать)
А какие действия с величинами мы будем учиться выполнять сегодня вы узнаете, если расположите числа в порядке возрастания.
Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока? (умножение величины на число)
Какие цели перед собой мы можем поставить?
Актуализация изученного.
– Что вы знаете об умножении?
Как называются компоненты этого действия?
Какие свойства этого действия вы знаете?
|
Производят вычисления, самопроверку.
Отвечают на вопросы учителя.
|
III.Открытие нового знания.
IV. Включение нового знания в систему знаний.
Физминутка
|
- Откройте учебники на странице 24 и прочитайте тему урока, совпала ли она с темой, которую предположили вы?
- Тема нашего урока «Умножение величины на число и числа на величину».
Как вы думаете, как нужно умножать величину на число? (так же, как и при обычном умножении)
А каким действием можно заменить умножение? (заменить сложением одинаковых слагаемых)
- Давайте поупражняемся в умножении величины на число.
- Выполним задание №71. – Нужно записать следующие произведения в виде суммы. В этом задании как раз и нужно будет заменить произведение суммой.
- Давайте первое выражение разберём все вместе.
- 25м*3 это 3 раза по 25м, запишем это произведение в виде суммы.
- 25м+25+25м, а теперь вычислим значение произведения - 25м*3=75м
- Далее вам нужно будет так же по аналогии записать следующие произведения в виде суммы и вычислите значение каждого из этих выражений.
- Кто-то один будет работать у доски, остальные в тетрадях.
- Задание №72. – Во сколько раз увеличится каждая данная величина, если её умножить на 3? (в 3)
- Далее нужно увеличить каждую из величин в 3 раза.
- Что для этого нужно сделать? (умножить величину на 3)
- Как вы уже говорили в начале урока, для того чтобы умножить величину на число, нужно использовать алгоритм обычного умножения.
- Выполните это задание в тетрадях, а кто-то один у доски.
- У кого получилось по-другому?
- А теперь нужно увеличить каждую из данный величин в 5 раз. – Для этого мы будем использовать алгоритм умножения столбиком.
- Решайте в тетрадях, а кто-то один у доски.
- У кого по-другому?
- Ребята, а теперь ответьте на вопрос – во сколько раз увеличится каждая величина, если её сначала увеличить в 3 раза, а затем в 5 раз? (в 15)
-Итак, что же значит умножить число на величину? ( прочитайте вывод на с.25)
- Хорошо, ребята, мы выяснили, как умножить величину на число, а как умножить число на величину, как вы думаете? (умножение числа на величину нужно по определению принять равным умножению величины на число).
- Давайте поупражняемся в умножении числа на величину.
- Для этого выполним задание №76. – Нужно записать данные произведения в виде суммы, точно так же, как мы выполняли в задании №71.
- Первый столбик разберём все вместе.
- Как уже было сказано, для того, чтобы умножить число на величину, нужно использовать алгоритм умножения.
- 5*18см, это 5 раз по 18см, запишем в виде суммы – 5*18см=18см+18см+18см+18см+18см
- Теперь второе выражение в этом столбике.
- 4*38дм – это 4 раза по 38дм, запишем в виде суммы – 4*38дм=38дм+38дм+38дм+38дм.
- Кому не понятно, как умножать число на величину?
- 1 вариант выполнит самостоятельно второй столбик, а 2 вариант самостоятельно выполнит 3 столбик.
_ Как вы считаете, может ли пригодиться умение умножать величины при решении задач?( да).
Выполним №73 и применим своё умение.
Вывод:
|
Отвечают на вопросы, решают задачи и примеры.
|
V.Закрепление изученного материала.
|
Самостоятельная работа.
с.36 №123 (1 столбик) -1 в,№124 (1 столбик) -2в
-Как удобнее посчитать? ( столбиком)
Фронтальная проверка
|
Решают примеры.
|
VI. Подведение итогов.
Рефлексия
|
Итак, наш урок подошел к концу.
-Какая была тема нашего урока?
-Достигли ли мы поставленных целей?
-Скажите, что вам больше всего запомнилось на уроке?
-Поднимите руки те, кто доволен своей работой на уроке?
-Кто считает, что он мог бы работать лучше?
-Кто будет работать лучше на следующем уроке?
Вы все большие молодцы. Спасибо за урок.
|
Отвечают на вопросы.
Оценивают свою работу на уроке.
|
VI. Домашнее задание.
|
С25 №77,с.36 №123 (2 столбик)
|
Записывают домашнее задание.
| |
|
|
Скачать 22.21 Kb.